初中英語寫作常見問題分析與訓練策略

朱慶恩 魯蕓菁

初中英語寫作是初中生英語學習的重要部分，《課程標準》對初中學生的英語寫作技能提出了如下要求：能根據所提供的信息材料和話題寫出結構完整、意思與語言流暢、語法準確、符合邏輯的短文；80個以上單詞。所以教師要有效啟發與精心設計寫作訓練，逐步培養和提高學生的寫作能力。

一、學生在寫作中存在的問題

1.英語中的詞性、數、時態、語氣、語態、句式結構等在表達上和漢語不同，而我們的學生受母語影響，以中文語篇思維模式來造句，Chinglish現象普遍。學生往往憑借自己的漢語習慣造句。如：I very much like the movie. 學生只按漢語思維模式來翻譯，殊不知英語中very much 是修飾動詞，like習慣上放在句末，本句應是： I like the movie very much. The room is enough big. 副詞enough是修飾形容詞big，但必須放在big之后。本句應是The room is big enough. 所以平時教師在課堂教學中要有意識引導他們用英文思維模式來思考。這包括習慣用法、語法、詞的構成等方面。

2.詞匯匱乏，用語不當。學生真正掌握并能熟練運用的詞匯少，寫作時很難表達自己的思想。而英語詞匯十分豐富，表達某種含義首先要選擇合適的詞，可見英文表達必須認真斟酌詞句，做到詞應達意，文章優美。

3.語法錯誤多。學生英語作文中出現的錯誤，在寫作中具體表現為：詞性不分、冠詞濫用、時態語態錯誤、連接詞誤用、句式單一、結構不完整等。經常出現“一個主語多個謂語”的現象。英語句型大多是“一個主語+一個謂語”，其它動詞往往以非謂語動詞形式出現。如，I went home watched TV yesterday. 應把watch TV改為不定式短語，本句應是：I went home to watch TV yesterday.故在課堂教學中應引導學生在寫作中如何使用不定式、動名詞、過去分詞等非謂語形式。

當前，很多學生在寫作的過程中，往往是無從下筆，或者是有想法了，卻寫不出來，這一點和學生的詞匯、語法知識的匱乏是息息相關的，是造成學生寫作基礎差的根本原因。

二、英語寫作訓練的方式

針對以上問題，訓練學生的寫作，可嘗試從以下方面入手。

1.從詞句入手，訓練學生造句能力。起始階段，教師可以選擇實際生活中的功能句作為訓練材料，從“There be”句型到“主-系-表”結構，再到“主-謂-賓”結構，充分學習和利用常見的簡單句的句型，再從簡單句到復合句，這樣循序漸進，學生更容易掌握。如可以從最簡單的“I like English”入手，到“I like English very much”，再到“I like English very much because it is used widely in the world”。這樣層層遞進，學生掌握和應用起來就容易很多。

2.結合詞匯、句型、語法教學訓練寫作能力。為了使學生敢于動手，教學中，我注意加強詞匯方面的訓練。講清、講透每個詞語的單獨用法和搭配用法。利用單詞、短語造句，使學生詞不離句。同時結合所學的單元話題，進行針對性的寫作訓練。例如在學習人教版九年級英語第一單元后，我以“How to learn English”為題，指導學生利用剛學的句型和語法寫作，學生學以致用，寫作的積極性高，效果好。

3.通過背誦訓練寫作能力。在日常的英語教學中，可以充分利用課本，針對每一單元的話題，讓學生有選擇的去背誦一些重點段落和篇章，通過背誦這些課文，學生記住了文章的篇章結構、句子結構及如何利用合適的觀點組織作文，遇到類似的作文寫作時就顯得從容不迫。

4.通過仿寫訓練寫作能力。仿寫是提高英語寫作能力的方法之一，學生在所學課文內容的基礎上，獲得了相關主題的信息知識，以及相應的英語表達詞匯和句型，文中格式、構思、表達方式等都可模仿，但要注意靈活變通，語句通順，符合英語表達習慣。還要在時態、句型、內容選材等方面對學生進行輔導。比如：How to learn English可仿寫成How to learn Chinese；這種仿寫，一方面學生有內容可寫，有詞匯、句型可套用，另一方面不能照抄原文，要進行再創作。

5.通過評改作文提高寫作能力。對學生習作采用不同形式進行講評也是很好訓練學生寫作的方法。作文的批閱有很多形式，可以個批、面批、互批、群批等，要因學生及作文的寫作情況而定。我們可以把某個學生的作文投在屏幕上，一起分析文章的可取之處和缺點，并加以改正。學生會從中受到啟發，避免一些常見的錯誤。必要時還可當面批改同學的作文，指出學生不足的地方和今后努力的方向。老師要注意一些共性的問題，有目的地進行訓練。

6.用英語寫日記訓練寫作能力。要讓學生養成記英語日記的習慣，這無疑是提高英語寫作的好辦法。在記日記時，可先從簡單句入手；還可以針對某個時態進行訓練。然后有意識地用一些好的詞組、句型、關聯詞和復合句等，使文句更優美生動。堅持寫英文日記對提高英語寫作水平有很大幫助。

冰凍三尺非一日之寒。初中英語的寫作是一個長期的過程，需要針對問題，循序漸進，進行持之以恒的訓練，要提高學生的英語寫作水平，就要加大英語寫作訓練力度，讓學生學以致用，增強學英語的成就感，從而激發更大的學習熱情。

【作者簡介】朱慶恩（1974.11- ），男，山東日照人，山東省日照市莒縣嶠山鎮第二初級中學，大學本科，中學一級教師，研究方向：初中英語教學和研究；魯蕓菁（1973.8- ），女，山東日照人，山東省日照市莒縣嶠山鎮第二初級中學。