英語歌曲在小學英語教學中的應用策略探究

【摘要】在小學英語教育中，除了要完成必要的教學內容外，還要注意培養小學生對英語的學習興趣。而且，由于小學生大多是活潑好動的，只有多姿多彩的教學內容才會引起學生的注意。在小學英語教學中運用英語歌曲，就可以很好地補充教學內容，達到“寓教于樂”的目的。本文將探討在小學英語教學中運用英語歌曲的教學策略，希望能將優美動聽、有利于教學的英文歌曲帶入小學英語課堂。

【關鍵詞】英語歌曲；小學英語教學；應用策略

【作者簡介】錢澗方，江蘇省沭陽縣第二實驗小學。

英語歌曲是小學生非常喜歡的一種教學素材，例如我們非常熟悉的《字母歌》就是很好的教學素材。小學生受到歡快的旋律的吸引，對英語知識非常接受，學習過程輕松有趣，學習效果也是非常理想的。因此，在小學英語教學中，如果能夠將英語歌曲運用其中，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以活躍課堂氣氛，提高教學效果，讓學生在愉快的氛圍中學好英語。

一、英語歌曲在小學英語教學中的優勢

1.符合兒童心理需求。對于小學生而言，他們非常感興趣的事物會投入巨大的注意力，也更愿意去探索其中的奧秘，而對于無法讓他們引起興趣的事物，則很難讓他們引起探究的興趣。因此，小學英語教師就要利用小學生的這一特點，對其教學內容展開革新。在小學英語教學中引入英語歌曲，是對學生注意力的很好的吸引措施。而且，由于小學生對優美的旋律非常敏感，通過音樂加強教學，也是提高教學效率的方法之一。當單詞和句子均被編入歌曲中，學生們學習意識更加濃厚，而學習的難度也會有所降低，這就進一步激發了學生學習英語的興趣。

2.符合適應教學的基本要求。在教育頒布的，對小學教學基本要求中，就有關于根據小學生的心理和生理特點選擇適當教學模式的要求。在實際教學中，如果教師能夠采用說、唱、聽、做、玩相結合的教學方式，就是對教學要求的響應，也是活躍小學英語課堂氣氛的好方法。

3.順應新課改教學理念。新課改教學理念要求，對學生的教育不能強制死記硬背教學內容，尤其是不能采用機械訓練、題海戰術的教學方法。而是要通過教師的積極引導，讓學生主動參與到教學中去。也只有學生的主動性被調動之后，教學效果才會有本質上的提高。因此，通過英語歌曲，充分調動學生的主動性，提高教學效果，就是一種很好的教學嘗試。

二、英語歌曲在小學英語教學中的應用策略

1.英語歌曲的甄選原則。英語歌曲的種類是非常豐富的，內容也是十分多彩的。因此在教學中，教師要有目的性的選擇歌曲。歌曲的內容要盡量與學生的學習內容一致，感情色彩要保持積極向上，歌曲的語言要有一定趣味性。例如：學習英文字母的《字母歌》就是和小學英語教學內容非常貼近。除此之外，英語教師也可以根據教學內容自己編排歌曲，可以利用現有的歌曲旋律，將學生需要掌握的單詞編排進去，也可以實現教學效果。如教師可以將各種表示顏色的單詞如red、pink、black等編排進《鈴兒響叮當》的旋律中，達到英語歌曲教學的目的。

2.邊聽邊唱，滲透語言知識。在教學中，教師可以采用讓學生邊聽邊唱的形式為學生滲透語言知識。在學生邊聽邊唱的同時，教師可以為他們安排動作，實現既動手、又動腦的教學活動。例如：在學習《 At the zoo》的時候，就可以為學生編排帶動作的英語歌曲，讓學生一邊動作一邊唱歌。學生在動手和動腦的同時，對英語單詞的記憶過程也完成了。

3.引導學生獨自創作歌曲。在小學英語教學中，除了要培養學生的英語能力之外，還要培養學生對英語的學習興趣。只有學生興趣形成了，才會對未來的教學活動有積極意義。而豐富多彩的英語歌曲和教師飽滿愉快的教學活動，是激發小學生對英語學習興趣的基礎。因此，教師不僅可以利用現有歌曲進行教學，還可以鼓勵學生自己創作英語歌曲，而創作的過程就是促進學生興趣形成的過程。小學英語教學所涉及到的英語單詞都是比較簡單的，而英語句子也是比較簡短的。這些單詞和句子都是非常適合編排進歌曲中的。例如：在學習《My family》之后，教師就可以鼓勵學生將father、mother、sister、son等單詞編入歌曲中。也可以將“Who is that man？”，“Who is that woman？”等句型編排進歌曲中。

4.突出學生主體地位。在新課改教學理念中，對學生的主體地位是非常重視的。英語教師可以通過英語歌曲，創設合理的教學情境，加強師生之間的互動，調動學生的學習積極性和濃厚的求知欲，讓學生主動探索，尋找答案。因此，教師在編排英語歌曲時，不能只重視將教學內容加入進去，還要盡量發掘學生的潛力，培養學生對英語的語感，提高學生的英語應用能力。

三、結論

在小學英語教學中，引入英語歌曲展開教學活動，是一種有效提高教學效果的嘗試。而對于學生而言，它也能不斷激發學生對英語的學習興趣，培養學生的英語能力。對于課堂而言，可以活躍課堂氣氛，營造良好學習氛圍。通過學生嘗試創作英語歌曲，還可以培養學生創造力。讓學生的歌曲中學習，在音樂中成長，在快樂中學習，正是這種教學方式的優勢所在。

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