以交際能力為導向的英語課堂教學

【摘要】當前，由于缺乏系統化的語言訓練體系、缺乏語言運用環境，導致學生口語交際能力低下。基于此，初中英語教師應當形成以交際能力為導向的初中英語教學課堂，通過強化語言訓練、豐富口語活動、借助現代教育平臺的方式，全面提升學生的口語交際和表達水平。

【關鍵詞】初中英語；交際能力；培養

【作者簡介】肖惠玲，福建省三明市尤溪縣第一中學。

【基金項目】福建省教育科學“十二五”規劃2015年度常規課題《以交際能力為導向的“五學”初中英語課堂教學模式研究》（編號：2015XB1726）。

英語是初中階段必修的一門學科，對學生未來的學習、發展具有重要的意義。在核心素養視角下，教師在初中英語教學中，應當注重對學生語言能力的培養，發展學生核心素養，全面提升學生綜合素質，促進初中英語教學改革。以交際能力為導向的初中英語課堂教學，可以有效地改變過去“重知識、輕能力”的教學現狀，改變過去“啞巴英語”的教學現狀，促使教師將教學的重心轉移到“知識技能”的層面，全面提升學生語言交際和表達能力，構建高效的初中英語教學課堂。本文結合當前初中英語學生口語交際現狀，通過分析影響學生口語交際能力提升的因素，探索以交際能力為導向的初中英語課堂教學對策。

一、初中英語學生口語交際現狀及原因

1.對學生口語交際能力訓練不足。學生口語交際能力的提升，不是一朝一夕，而是一個長期的過程。這就要求初中英語教師在日常教學活動中，形成系統化的語言訓練體系，強化學生的口語交際和表達能力培養，促進學生口語表達能力提升。然而，就實際的英語教學而言，對學生口語交際能力的培養現狀不容樂觀。主要在于應試教育思想的束縛，終結性考核評價標準的影響，很多教師都是將教學的重點放在學生的閱讀、寫作能力的培養上，從而導致學生口語交際能力培養缺失，影響了學生語言交際和表達能力的提升。

2.缺乏口語交際的環境。環境是語言運用的載體。就學生的口語交際而言，語言運用的環境至關重要，是強化學生語言訓練的基礎。然而，就當前的大環境而言，學生缺乏口語交際的環境是普遍存在的問題。因為對于國內的學生而言，漢語是母語，是學生日常學習、生活普遍使用的語言。相比之下，學生接觸、使用英語一般僅限于課堂之上，而專門的口語課程更少。在經濟發達的地區，學生一星期大概有三四節英語口語課程，而在經濟發達落后的地區，由于教師對口語教學不重視，導致學生缺乏專門的口語課程，這種缺乏語言環境的學習模式，影響了學生英語交際能力的提升。

3.學生缺乏英語交際的習慣。首先，母語環境的影響，使得學生無論是在學習中還是在日常生活中，都習慣于用漢語進行交流，最終導致學生英語交際習慣缺乏；其次，對于初中階段的學生而言，英語的積累是比較薄弱的，學生由于積累的詞匯少、語句少，導致難以用英語進行交流活動；第三，由于學生習慣于用母語進行交流，導致在使用英語的過程中，很多學生存在害羞的心理，害怕自己發音不準或者表達不流暢而遭到同學笑話，這種害羞或者是不自信的心理，是影響學生語言表達能力提升的一大阻礙因素，不利于學生口語交際和表達能力提升。

二、以交際能力為導向的初中英語課堂教學對策

1.加強口語訓練，培養語言習慣。俗話說：習慣成自然。學生口語交際能力的提升，與教師日常的語言訓練息息相關。因此，初中英語教師應當加強對學生的口語訓練，培養學生的語言習慣，促進學生交際能力提升。首先，以朗讀為基礎，培養語言習慣。朗讀是培養學生語感的有效途徑，是全面提升學生英語聽、說能力的關鍵。

2.豐富口語活動，提升交際水平。學生口語交際能力的提升，是一個長期的過程，需要教師在日常教學活動中，加強訓練，以促進學生口語交際和表達能力提升。筆者認為：豐富的口語交際活動，是提升學生交際水平的關鍵，同時有利于形成良好的語言運用環境，激發學生口語交際和表達的興趣，有效地消除學生在英語交際中害羞、不自信的現象。首先，開展角色扮演活動，營造語言環境。初中英語教材中有很多對話內容，教師可以借助對話內容，通過角色扮演的方式，讓學生以兩人一組或者是多人一組的方式進行角色扮演訓練，這對于營造語言環境，培養學生語感具有重要的意義；其次，教師可以組織學生積極參加學習開展的各種英語活動，如英語朗誦比賽、校園廣播等，讓學生在參加各種活動的過程中實現口語交際能力的提升。

3.借助信息技術，創造口語交際條件。信息技術手段的運用，對于提升學生的口語交際和表達能力具有重要的作用。首先，作為教師，可以通過口語交際視頻、語言學習軟件的運用，為糾正學生的發音、營造語言環境、強化語言訓練奠定基礎；其次，當前，有很多英語在線學習平臺，教師可以指導學生通過英語在線學習平臺，通過一對一、一對多的語言交際形式，為學生口語交際創造條件，全面提升學生的口語表達能力。

綜上所述，口語交際是學生語言學習的關鍵能力，是發展學生語言核心素養的有效途徑。教師在初中英語教學中，應當形成以交際能力為導向的英語課堂教學，為全面提升學生的語言交際和表達能力奠定基礎。

參考文獻：

[1]王麗麗.如何提高初中學生英語口語交際能力[J].內蒙古教育， 2015，（8）.