高校英語教育中的“中國文化失語”現狀分析

王曉冬 田歌

【摘要】伴隨著教育事業的持續不斷發展，很多高校英語教育中普遍存在“中國文化失語”現象，目前中國文化中英文表達相關能力還不夠成熟，不能很好的對外宣傳本民族優秀文化，當下有很多高等院校在英語教育和教學管理中并沒有按照政府相關部門頒布的政策條例去執行，對此我們從高校英語教育中的“中國文化失語”現狀這個角度作為出發點，對其展開深入、詳細的探討與論述。

【關鍵詞】高效英語；中國文化失語；現狀研究

【作者簡介】王曉冬，田歌，東北農業大學文法學院。

【基金項目】黑龍江省2017年高等教育教學改革研究（SJGY20170093）；黑龍江省教育廳“十三五”教育規劃課題（GBC1317014）。

一、前言

隨著我國高等院校英語相關教育機制的持續不斷完善，越來越多的高等院校在英語教學中，不斷引入更多創新多元化相關教學模式，在有關教育部門的正確領導下使得學生的學習能力不斷得到提升。在高等院校英語教學過程中，英語教師不僅要傳授給學生英語相關教學語法，而且還要充分把英文相關文化和社會有關背景進行有效結合在一起，帶入到英語教學當中。在一定程度上能夠有效提升學生跨文化進行語言交流能力。在跨文化英語相關教學中“中國文化失語”現象造成我國古老文化存在很多缺失，對我國傳統文化的宣揚具有一定局限性。對此，我們對其進行現狀進行討論。

二、關于“中國文化失語”現狀分析

跨文化交流是一種紛繁復雜的綜合性發展模式，在進行文化傳播之前必須充分認識和了解兩個國家的文化。通過兩個國家的文化語言來把兩國的重要文化進行有效的傳播出去，兩者之間是相輔相成的關系，在對一些高校英語教學過程中的學生進行觀察的時候，發現很多學生都不能夠通過英語相關知識把本國的重要文化給表達出來。絕大多數學生只能把自己所認識到的一些簡單文化通過英語知識來表達出來，對于自己從未涉及到的一些領域，他們并不能充分的表達出來。這種現象說明在對學生進行英語教學過程中，太過重視對英語知識的學習，而忽略對本國文化的相關知識的了解。從而造成對中國文化相關嚴重缺失的現象發生。特別是對中國文化失語現象。語言作為文化交流之間的重要載體，假設對語言自身所能夠承載的文化語言嚴重失去了本身的價值意義，在很大程度上就會失去語言相關真正含義。因此，學習英語文化不僅要對語言知識進行充分的理解，而且還要對相關文化進行深入的熟悉。只要這樣才能更好的通過語言的形式把重要的文化進行有效的傳播出去。使得文化傳播的距離越來越遠，讓其更加深入的了解文化的內涵。

三、關于完善“中國文化失語”相關對策分析

1.關于文化自覺分析。文化自覺通常情況下就是指在固定區域內的人對文化形成的一種充分了解的感覺，與此同時，對文化未來發展的趨勢有正確的了解。在高等院校英語教學中，一定要根據自己的實際情況找到適合自己發展的位置，把中國傳統優秀文化和英語相關知識進行有效的結合在一起，實現兩者之間的優勢互補，把中國傳統優秀文化與對外弘揚進行緊密的聯系在一起，借助英語創新來發揚中國傳統優秀文化，與時俱進持續不斷培養、提升高校學生中國文化傳承能力。

2.關于教學素材分析。在高校英語教學相關教材選擇過程中，一方面不僅要對中美相關文化背景進行綜合分析，而且還要關注國外作者的撰寫相關主題文章，例如，關于中國文化、歷史、經濟發展情況等，綜合各方面因素把這些內容充分的融入到英語教材當中。文化傳播不僅需要吸收更多的外來文化，還需要把中國特色文化通過英語來表現出來，以此來對中國文化進行廣泛傳播。

3.關于教學方法分析。在高校英語教學過程中，通過有效的交際活動能夠提升學生用英語來傳播中國文化能力。這種機會能夠使得學生在課堂相關環境中對所學相關英語知識進行創造性的使用，英語教師在引導學習的過程中，對相關文學作品和文化背景關系進行詳細的分析，從而對中西相關文化進行有效對比。

4.關于明確中國相關文化教學目的分析。在高等院校英語學習過程中，對英語相關教材有明確的條例規定，但是并沒有把詳細的關鍵環節問題給表現出來，使得管理相關思想存在很大散亂性，從全局角度出發分析，整個教學目標都缺乏合理的發展模式。進而造成高效很多英語教師對相關教學活動都只是依靠每個人的愛好進行。伴隨著中國文化的持續不斷深入發展，使得整個中國文化都是缺少了一種整體發展感知，嚴重影響學生學習英語知識的態度。因此，高校相關教育工作者一定要明確英語教學相關目標。

5.關于規范相關英語課堂中的教學分析。參照國外一些國家對英語進行教學過程中，使用的很多英語教材都具有一定兼容性、牽扯到的范圍非常廣泛，基于此，我們在對學生進行英語教學中可以根據實際情況來設置更多涵蓋廣泛性的英語課程，這樣就能夠充分的把我國傳統文化融入到英語教學當中，使得我國傳統優秀文化能夠通過英語的方式傳播到更遠的地方。

四、總結

通過在高等院校英語教學中，加入更多中國傳統優秀文化，能夠有效傳播中國優秀傳統文化。然而，從當下英語教學課程質量上來說，在英語教學中引入更多中國優秀文化并沒有引起更多人的關注和重視。除此之外，對中國“文化失語”相關現象研究也缺乏足夠的認識。要想真正通過英語教學把中國傳統優秀文化充分傳播出去，必須高度重視對相關領域的研究。

參考文獻：

[1]何夢穎.我國高校英語教育中的“中國文化失語”現狀研究[J].校園英語，2017（41）：20-20.