紅色文化對大學生思想政治教育的重要性研究

朱曉妍

摘 要：紅色文化是社會主義核心價值觀的源頭之水，是大學校園文化建設的重要依托和載體。紅色文化對大學生思想政治教育有凝聚、導向、激勵等作用，如何將紅色文化與現實需求相結合，豐富紅色文化教育大學生思想政治的內容和途徑，發揮紅色文化對大學生思想政治教育的重要作用具有極強的現實意義。

關鍵詞：紅色文化；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）12-0173-03

Abstract： The red culture is the source of the socialist core values. It is an important support and carrier for the construction of university campus culture. Red culture has the function of cohesion， guidance， and encouragement for the ideological and political education of college students. How to combine red culture with the needs of reality， enrich the contents and ways of ideological and political education for college students of red culture， and give play to the important role of red culture in the ideological and political education of college students exerts a powerful practical significance.

Keywords： red culture； college students； ideological and political education

黨的十九大報告指出在實現中華民族偉大復興中國夢的歷史征程中，建設社會主義文化強國。文化是一個國家和民族繁榮昌盛的根基，只有加強文化建設，堅定文化自信，才能推動深化改革和推進社會主義現代化。紅色文化是中國共產黨領導人民在革命斗爭時期、社會主義建設時期、改革發展進程中等時期，以馬克思主義與中國實際相結合的馬克思主義中國化為核心的先進文化。新時代新形勢下，加強紅色文化的宣傳教育，有利于增強黨的凝聚力和向心力，有利于增強文化自信。因此，如何增強紅色文化教育成為當前一項必要的課題，尤其是如何增強紅色文化對大學生思想政治教育的研究。

黨的十八大、十九大報告提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，這為思想政治教育指明了方向，明確了目標，亦明確了應在“立德樹人”的指導下推動高校思想政治教育的發展。此外在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，黨中央明確指出加強和改進大學生思想政治教育是一項重大戰略任務，明確了高校思政教育的指導思想和六大基本原則，明確了高校思想政治教育的主要任務和開展思想政治教育的有效途徑。因此，高校應積極以紅色文化教育的感染性、實踐性、內在價值等為依托，開展新形勢下高校思想政治教育工作。

一、當前高校思想政治教育的現狀

改革開放以來，我國社會主義市場經濟得到長足發展，人民物質生活水平得到極大提高，但精神層面的需求未得到滿足。當前精神層面的現狀是缺乏信仰或馬克思主義信仰不堅定、人民精神空虛、缺乏精神層面的獲得感。正是基于精神層面和物質文明不匹配的現狀，國家強調“物質文明和精神文明兩手抓，兩手都要硬”。高校作為培養祖國新一代中堅力量的陣地，需要著重注意大學生的精神需求和獲得感。高校只有加強大學生思想政治教育，不斷創新思想政治教育的教育方式，才能確保大學生人生觀、世界觀、價值觀正確，才能為社會主義現代化的征程輸送德才兼備的人才。近幾年，國家給予了高校大學生思想政治教育大量投入，推動高校思想政治教育不斷變革，取得了一定成效，但仍然存在許多問題沒有解決。

1. 思想政治教育沒有受到足夠重視。當前高校普遍存在一個認識誤區，認為思想政治教育是一門可有可無的課。高校黨委、團委、馬克思主義學院等部門認識到大學生思想政治教育的重要性和必要性，并積極參與大學生思想政治教育。但高校其他部門，乃至相當一部分教師和廣大學生都認為高校開設思想政治教育課的教學意義和實踐意義不大，且將大學生思想政治教育簡單的視為某些部門或某類老師的專屬任務。在這種錯誤的認識中，其他部門和教師忽略了大學生的思想政治教育，大學生則對思想政治教育課“不感冒”，致使高校思想政治教育出現諸多問題。

2. 思想政治教育的內容難以調動學生的學習興趣。高校思想政治教育課內容單調枯燥是學生不愛學習的關鍵因素。思想政治教育的內容以馬克思主義的理論和方法、中國特色社會主義理論體系、形勢教育等為主，學生十分愛聽貼近生活貼近實際的形勢教育課，不喜歡純理論的思政教育課。產生這種現象的原因一方面在于思政教師延續原先的傳統授課方式，僅僅是在理論剖析時增加一兩個案例，便于學生理解理論。但傳統的授課方法已經不能滿足當代大學生的需求，加之課堂內容的枯燥，更加無法激發學生的學習興趣。另一方面在于大學生未能正確認識思想政治教育，尚未意識到思想政治教育對其今后工作生活的幫助。大學生不僅不能好好學習思想政治教育課，而且易從網絡接受諸多不良信息，并信以為真。

3. 對學生進行思想政治教育的方法陳舊。大學生不喜歡思想政治教育課的原因之一是教學方式陳舊，無法調動學生上課積極性和學習興趣。當前高校思想政治教育課的教學方式以教師講授為主，從早先的“讀課本”到現今的“念PPT”，始終未突破傳統的教學方式。這種填鴨式的教學方式對喜歡自主學習和喜歡新授課方式的大學生而言，枯燥無味。雖然在高校思想政治教育變革中，相當一部分教師在授課內容中增加大量生動有趣、貼近生活的案例，但仍未取得思想政治教育的預期效果。

二、以紅色文化為載體開展大學生思想政治教育的意義

深入挖掘紅色文化資源，豐富校園文化內涵，用先進的紅色文化感染學生，充分發揮道德教化和文化引領作用，促進校園文化的健康發展具有重要意義。

校園文化植根于傳統文化，紅色文化是傳統文化的重要組成部分。紅色文化是當代大學校園文化體系的核心和靈魂，也是構建大學校園文化建設的重要精神支柱。紅色文化對高校校園文化建設的意義，總結起來，主要有以下幾點：

1. 紅色文化教育有助于提高學生人文素養。青年是國家繁榮強大的人力支撐，只有培養出一代又一代的優秀青年，才能早日實現中華民族偉大復興的中國夢。大學生作為青年中的主流群體，極易接受新思想，極易受到網絡中不當言論或錯誤觀點的影響，因此應加強和改進大學生思想政治教育。同時，大學生作為新時代建設的儲備力量，肩負著繼承民族精神和弘揚紅色文化精神的責任，加強大學生紅色文化的教育是當前一項急迫的任務。紅色文化教育具備教育的實踐性、很強的趣味性、引導大學生思想潮流等特點，將紅色文化在高校思想政治課中講授，不僅能夠傳播紅色文化和讓大學生繼承紅色優良傳統，而且能提高大學生的整體素養。在高校校園文化建設中加強紅色文化教育，有利于人文精神的再現，營造出具有濃厚人文氣息的校園文化，從而在耳濡目染中促進人文意識的養成，不斷提升大學生的人文素養。高校大多涵蓋文、史、哲、法、經、藝術、理、工學等學科門類，其課程體系應為學生 構建廣博而深厚的文化底蘊提供支持，開設紅色文化資源類課程可以增強人文素養。紅色文化是經過歷史檢驗具有中華民族特色的文化，在歷史長河的洗禮中，已經內化為傳統的民族精神，建構成為傳統文化的深邃內涵。因此，用紅色文化教育學生，會產生無比強勁的精神動力。

2. 紅色文化教育有助于構建紅色書香校園。隨著中國社會的現代化轉型尤其是文化教育的現代轉型，高校構建書香校園已經具備條件，中國傳統的“書香門弟”理應得到恢復。著名哲學家雅斯貝爾斯斷定：“那些從少年時代就開始濡染古希臘文化之高貴的人們，會終生保持一種生命的靈感；他們會保持一種優雅的氣質，一種高貴的品質和一種對于高貴德性的直覺，而這些，如果沒有少年時代的濡染，可能永遠都是無緣親炙的……”把培養人才作為第一要務的大學，僅僅靠課程教學是遠遠不夠的，課程之外的一切校園文化活動與文化環境，是一種無形的教育資源，并滲透在學生的方方面面。營造紅色書香校園，可使學生在感性的環境里接受教育，并使學生在一種真實、自然的生活狀態下熏陶，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為具有人文精神的優秀人才。

3. 紅色文化教育有助于構建當代大學生的核心價值觀。在全球化浪潮的推動下，政治、經濟、思想領域的多元化傾向日益明顯，同時受到網絡新媒體的多元化沖擊，大學生作為互聯網主要受眾群體，其思想觀念、行為方式帶來顯著影響，魚龍混雜的信息以及多重的價值標準和評價不僅會讓大學生無所適從，還很容易動搖他們原有的正確、積極的理想信念。在多元文化背景下的文化模式中，“紅色文化”契合了時代精神，凸顯出作為主流價值的突出地位，成了中華民族發展的原動力，是每一個中國人思想和行為的精神資源。“紅色文化”讓許多迷失方向的人找到堅實的精神根基，滿足了人們的精神需求，引領著社會前進方向。紅色文化是社會主義核心價值觀的源頭之水，是大學校園文化建設的重要依托和載體。開展紅色文化教育應在中國共產黨的領導下形成一種傳承革命精神，促進社會主義現代化建設的觀念意識。開展紅色文化教育應以紅色文化蘊含的精神為教育的落腳點，呼喚有志青年挑戰自我奉獻社會；應以愛國主義教育和紅色教育為中心，使學生在紅色文化教育中感受中國共產黨在革命和建設過程中開拓進取、艱苦奮斗等紅色精神。因此，紅色文化教育有利于培養大學生愛國主義精神和集體主義意識，有利于其堅定信念、明辨是非、明確使命，有利于其樹立正確的“三觀”，并投身于中國民族偉大復興的征程中。

4. 紅色文化蘊含的紅色精神對大學生思想政治教育具有積極作用。紅色文化蘊含的愛國主義精神能加強大學生的愛國主義教育，進而激勵大學生努力學習掌握好本學科的知識，進而在社會主義建設中貢獻力量；紅色文化蘊含的艱苦奮斗精神，能培養大學生養成吃苦耐勞的堅毅品質等。紅色文化的精髓得到大學生的繼承和弘揚，能夠向社會傳播正能量，能夠推動社會風氣、黨風政風的有益轉變，進而推動中國特色社會主義的建設。

青年是國家繁榮強大的人力支撐，只有培養出一代又一代的優秀青年，才能早日實現中華民族偉大復興的中國夢。大學生作為青年中的主流群體，極易接受新思想，極易受到網絡中不當言論或錯誤觀點的影響，因此應加強和改進大學生思想政治教育。同時，大學生作為新時代建設的儲備力量，肩負著繼承民族精神和弘揚紅色文化精神的責任，加強大學生紅色文化的教育是當前一項急迫的任務。紅色文化教育具備教育的實踐性、很強的趣味性、引導大學生思想潮流等特點，將紅色文化在高校思想政治課中講授，不僅能夠傳播紅色文化和讓大學生繼承紅色優良傳統，而且能提高大學生的整體素養。

三、當前以紅色文化為載體開展大學生思想政治教育現狀

國內一些專家學者將紅色文化定義為中國共產黨在對中國人民進行領導時，在長期的艱苦奮斗及革命實踐中，不斷的吸收、整合、充足及優化中外文化的先進成果，從而形成具有中國特色的革命文化。中國文化是社會主義運動及革命達成的精神與物質成果，而狹義的紅色文化則是中國共產黨領導下，為實現民族自由與解放，促進社會主義現代化建設進程中形成的觀念意識。

紅色文化體現了中國共產黨領導中國人民為了實現人民解放及民族獨立、人民富裕、國家富強而進行奮斗、不懈努力的思想，體現了中華民族和平友愛、團結統一、自強不息、勤勞勇敢等偉大的民族精神，對于培養大學生得到愛國情感及愛國主義精神有著重要的作用，能夠促進大學生集體主義的形成，有助于大學生接受艱苦奮斗、傳統教育等革命精神教育，高校思想政治教育內涵較大程度上得到豐富，同時為高校思想政治教育提供了新的教學手段、方式方法。然而通過對我國高校紅色教育現狀進行分析，能夠發現目前高校教育仍然存在較大的問題。

（一）教育理念過于陳舊，重理論灌輸輕實踐體驗

當前，高校紅色文化教育理念過于陳舊落后，缺乏時代感，未能貼近學生的生活，貼近學生實際，難以真正觸及到學生的心靈。同時，在紅色文化教育教學過程，過多地偏重理論知識的講解和灌輸，忽略了學生的實踐體驗，這種重理論輕實踐的教育理念，難以滿足學生的需求，致使學生學習熱情不高，積極性差，更無法使紅色文化教育功能充分發揮出來，嚴重影響了紅色文化教育效果的提高。

（二）教育內容枯燥乏味，教育方式古板單一

目前，仍有許多高校在開展紅色文化教育教學時，仍沿用以往單一化、機械化的教育方式，語言枯燥單調，思想僵硬貧乏，缺乏創新性，教學方式不外乎講解革命理論精神，觀看紅色影視，參觀革命圣地等基本形式，表面上看起來是使學生接觸到了紅色文化教育，實際上成為流于形式的灌輸性以及一言堂教育，無法使學生真正感受紅色文化的內涵意蘊，深刻領會紅色文化教育的精神層面，因而達不到良好的教育效果。

（三）教育過程隨意性強，缺乏科學統籌規劃

盡管紅色文化教育已走進了高校教育課堂教學，然而，綜觀當前高校紅色文化教育現狀，多數高校紅色文化教育隨意性強，缺乏明確的總體目標、指導思想、計劃方案、實施細則等內容，教育活動和教育形式單一重復，針對性不強，未能對學生在紅色文化教育中的突顯問題進行調研深入，阻礙了大學生紅色文化教育長效機制的形成。此外，教育過程的隨意性，在很大程上會抑制學生參與積極性和主動性的充分調動，甚至會使學生產生厭倦感和逆反心理，不利于促進學生的全面發展。

四、以紅色文化為載體開展大學生思想政治教育的途徑

（一）多措并舉推進紅色文化教育進高校教材、進課堂

高校應積極采取多種措施，將紅色文化教育融入大學生思想政治教育。一是，積極建設馬克思主義學院或思想政治教育研究所，篩選相關學科的優秀教師，組建大學生思想政治教學團隊。以專門的教學團隊為抓手，編纂思想政治教育教材和教案，制定科學的思政教學計劃，為大學生思想政治教育做好前提工作。二是，提高紅色文化對思想政治教育積極作用的認識。通過對高校各學科教師、輔導員、行政人員的統一培訓和宣講，提高高校對紅色文化和思想政治教育重要性的整體認識，并要求高校教職工在日常注重加強學生的思想政治教育。三是，健全思想政治教育教學的考核制度。將思想政治教育的教學效果列為考核思政教師的“一票否決”因子，督促思政教師將紅色文化融入課堂內容。同時，將思想政治教育課的成績列為學生評先爭優的考核因素，增強學生學習積極性。通過上述方式，切實將紅色文化融進高校思想政治教育，切實讓紅色文化在高校落地生根。

（二）積極營造濃郁的紅色文化教育氛圍

一是在校園內懸掛紅色標語的條幅、在校園廣播增加傳播紅色文化欄目、在校園櫥窗張貼宣傳紅色文化的內容等借助各類宣傳陣地，弘揚紅色文化。二是，依托馬克思主義大講堂，邀請革命戰士、勞動模范等身居紅色文化精神的人群到學校進行系列紅色文化宣講活動。以生動的人物事實讓大學生感受紅色文化精神。三是加強紅色文化和各類媒介的合作。在校園內舉辦紅色文化攝影展、舉辦紅色文化音樂會、播放紅色影片、舉辦紅色文化征文比賽、講好紅色文化故事等活動，將紅色文化滲透到學生喜聞樂見的活動中，提高紅色文化對大學生思想政治教育的積極影響力。

（三）深入開展紅色文化社會實踐服務活動

將高校大學生寒暑假社會實踐活動與紅色文化相結合，開展以紅色文化為主題的寒暑假社會實踐活動，在紅色文化的實踐服務中，提高社會實踐活動的實效性和增強大學生的思想政治教育。依托每年寒暑假舉行社會實踐服務活動的有利條件，充分動員或組織大學生到紅色文化教育基地、愛國主義教育基地、革命老區等地方，開展志愿服務活動，在實踐中感受紅色文化的魅力，在實踐中深悟馬克思主義理論；以“三農”調研為主軸線，領略中國特色社會主義建設過程中“三農”取得的成果及建設中蘊含的紅色文化；以扶貧支教活動為基礎，搜集當地紅色故事，并要學好講好紅色故事。以學生的專業優勢和興趣愛好為主，開展具體的紅色實踐活動，在實踐中提升學生的綜合素養，提高學生對紅色文化的認識。

五、結束語

紅色文化資源是中國大地留給當代年輕人的寶貴精神財富，其中蘊含的井岡山精神、抗爭救災精神、改革開放精神均能引導人民在生活中奮發向上、百折不撓。因此，在多元文化肆意橫行、相互競爭的關鍵時刻，大學生應正確認識紅色文化及其蘊含的精神，自覺繼承和弘揚紅色文化。

參考文獻：

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