新媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)中的融合與應(yīng)用

王寶玲（周口師范學(xué)院，河南 周口 466000）

1.舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀分析

舞蹈，是人們通過動作來表達(dá)其內(nèi)心情感一種方式，是一種對于社會生活進(jìn)行展現(xiàn)的藝術(shù)形式。舞蹈的特點在于能夠通過人的動作來表現(xiàn)出人類的情感和人生的真諦。使得人們在觀看舞蹈的過程中受到感染。隨著舞蹈被更多的人所喜愛，越來越多的人們愿意去學(xué)習(xí)舞蹈。但是從目前來看，很多舞蹈教學(xué)都存在著一些弊端，主要包括以下兩點：

首先，一段時間以來，我們國家的舞蹈教學(xué)都會受到應(yīng)試教育方式的影響，把知識教學(xué)作為主要的教學(xué)目標(biāo)。并且在課堂上把舞蹈教師作為主體，采用填鴨式的教學(xué)方式，忽略了對于學(xué)生們創(chuàng)造力和個性方面的教育和培養(yǎng)。在這種教學(xué)方式之下，學(xué)生們的想象力被扼殺，動作也變得機(jī)械化，對于學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作和表達(dá)都會形成負(fù)面的影響。

其次，很多舞蹈學(xué)校教學(xué)條件相對落后，缺乏必要的基礎(chǔ)設(shè)施。即便一些舞蹈學(xué)校有著先進(jìn)的媒體設(shè)備，但是由于教師的理念過于落后，使得媒體設(shè)備沒有得到有效的利用。在當(dāng)今時代，舞蹈教學(xué)應(yīng)該更加的多元化，充分且合理的利用新媒體技術(shù)來幫助學(xué)生們提升專業(yè)能力。

2.舞蹈教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)的必要性分析

首先，視聽結(jié)合的教育模式會比單純的看和聽更容易讓學(xué)生們理解和掌握，這也充分的體現(xiàn)出了新媒體技術(shù)的優(yōu)勢。以往的舞蹈教學(xué)大多通過教師口頭講解知識并親自為學(xué)生們示范動作的方式來進(jìn)行，有時教師也會用一些圖片來為學(xué)生們講解動作要領(lǐng)，這種教學(xué)方法很難幫助學(xué)生們掌握舞蹈當(dāng)中的精髓。另外，由于舞蹈教學(xué)其獨有的直觀性特點，使得教師在教學(xué)過程中往往會過度強(qiáng)調(diào)自己的主導(dǎo)性，沒有重視對學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，從而使得學(xué)生們無法有效的提升自身的綜合舞蹈素質(zhì)。如果在舞蹈教學(xué)過程中充分合理的應(yīng)用新媒體技術(shù)，就能夠使得學(xué)生們在舞蹈教學(xué)中對于看和聽的過程進(jìn)行有效的聯(lián)動，這個過程不但會有效的提升學(xué)生們的綜合舞蹈素質(zhì)，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造能力。同時，在舞蹈教學(xué)中使用新媒體技術(shù)，能夠幫助舞蹈教師更加準(zhǔn)確便捷的去表達(dá)想要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而有效的幫助學(xué)生們在短時間內(nèi)能夠更好的去理解教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，降低舞蹈學(xué)習(xí)的難度。

其次，舞蹈教學(xué)對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效的減少教師的教學(xué)壓力，活躍舞蹈教學(xué)的課堂氛圍，為學(xué)生們建立一個更好的舞蹈學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)舞蹈的熱情和積極性，減少學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力。

最后，舞蹈教學(xué)對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠隨時對于課件進(jìn)行修改和增減，為學(xué)生們提供最新的舞蹈信息，幫助學(xué)生們開拓視野。同時，新媒體技術(shù)操作起來非常簡便，所有的資料都能夠長期進(jìn)行保存，隨時可以進(jìn)行提取使用，學(xué)生們可以反復(fù)的進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.舞蹈教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)的局限性探討

相比于其他學(xué)科的新媒體課件內(nèi)容，舞蹈教學(xué)課件內(nèi)容制作難度較大，因為舞蹈教學(xué)課件的制作會更多的利用三維動畫和錄像等技術(shù)含量較高的內(nèi)容，教師無法獨自制作，而由于經(jīng)濟(jì)效益的因素，課件制作公司又缺乏對于舞蹈教學(xué)課件開發(fā)的興趣，使得舞蹈教學(xué)的課件數(shù)量較少，很難滿足舞蹈教學(xué)的需求。另外，新媒體技術(shù)需要網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)、顯示器多方的配合才能進(jìn)行應(yīng)用，所以一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的地區(qū)很難對于新媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用。

4.舞蹈教學(xué)對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用方法探析

目前來看，大部分舞蹈教學(xué)依然在采用原有的教學(xué)方式，但是我們可以在這種教學(xué)方式中加入新媒體技術(shù)，來讓這種教學(xué)模式變的更加直觀，從而更好的吸引學(xué)生們的注意力，使得學(xué)生們對于教學(xué)內(nèi)容的理解更加深刻。因此，本文提出了一些舞蹈教學(xué)過程中對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用方法，具體如下：

4.1 影片教學(xué)

一些舞蹈動作的難度較大或者比較專業(yè)，那么教師就可以通過舞蹈影片來進(jìn)行教學(xué)，教師不再需要親身進(jìn)行示范，而是通過對于舞蹈動作進(jìn)行重復(fù)的播放以及放慢處理，來幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解。作為一種表演藝術(shù)，新媒體技術(shù)所提供的舞蹈影片教學(xué)，可以全方位的展示舞蹈動作，并且可以對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行放大處理和分析，為學(xué)生們加深對于動作的理解和未來的創(chuàng)作提供良好的條件。可以說影片教學(xué)的模式，能夠有效的提升學(xué)生們的想象能力和創(chuàng)造能力，同時能夠使得舞蹈教學(xué)過程變得更加有趣和實用，有利于建立更好的教學(xué)氛圍，從而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

4.2 課堂隨拍

如果在舞蹈教學(xué)的過程中，學(xué)生的數(shù)量過多，教師們就無法對于每一個學(xué)生都保持關(guān)注，但是通過新媒體技術(shù)，就能夠?qū)τ诿恳粋€學(xué)生的動作進(jìn)行跟拍，從而通過視頻的方式來進(jìn)行播放，教師和學(xué)生就能夠通過視頻來找到動作的問題，進(jìn)而對其進(jìn)行糾正。可以說課堂隨拍的技術(shù)能夠很好的緩解教師一對多授課分身乏術(shù)的問題。不但能夠有效的減少舞蹈教師們的授課壓力，也能夠激發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)積極性。

4.3 情境教學(xué)

在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，除了對于學(xué)生們進(jìn)行舞蹈動作的教學(xué)之外，也需要對學(xué)生們進(jìn)行舞蹈理論知識的教授。而新媒體技術(shù)能通過文字、圖片、圖像以及聲音等多種方式相結(jié)合的方式來對于理論知識內(nèi)容進(jìn)行展示，從而提升舞蹈理論知識的教學(xué)效果。例如在學(xué)習(xí)新疆舞的時候，單純的依靠教師的口頭講解，很難讓學(xué)生們真正的理解新疆舞的特征和獨有的韻味，因為學(xué)生們沒有了解到新疆地區(qū)的生活方式和地域特征。這時就可以通過新媒體技術(shù)，來向?qū)W生們展示新疆地區(qū)的風(fēng)俗文化，讓學(xué)生們能夠真正的感受到新疆地區(qū)的風(fēng)貌和人文，從而理解新疆舞所具有的獨特韻味和特征，進(jìn)而在表演的時候能夠演繹出新疆舞的神韻。

5.舞蹈教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)時需要注意的問題

隨著新媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)課堂上的廣泛應(yīng)用，新媒體教學(xué)的內(nèi)容在舞蹈教學(xué)課堂上占據(jù)的時間也越來越長，如果不能合理的對于新媒體技術(shù)進(jìn)行使用，那么教師就會非常容易喪失掉課堂上的主導(dǎo)地位。雖然新媒體技術(shù)能夠有效的加快課堂教學(xué)節(jié)奏，但是如果教師一味的通過新媒體技術(shù)來提升課堂教學(xué)效率，那么就會使得一些基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。同時，長時間的播放視頻或者影片實際上也是對于學(xué)生想象力的一種壓制，讓學(xué)生們失去了進(jìn)行主動思考的空間，使得舞蹈教學(xué)課程變成了舞蹈觀賞課程。因此，在舞蹈教學(xué)對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用過程中，應(yīng)該把新媒體技術(shù)放在輔助的位置上。它并不是舞蹈教學(xué)的主角，也無法代替教師的作用。教師也應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的舞蹈綜合素養(yǎng)和審美能力，增加舞蹈教學(xué)過程中的互動性。

結(jié)束語：本文首先對于舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，同時對于舞蹈教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)的必要性進(jìn)行探究，從而對于舞蹈教學(xué)應(yīng)用新媒體技術(shù)的局限性進(jìn)行研究，進(jìn)而對于舞蹈教學(xué)對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用方法進(jìn)行探析，最后對于舞蹈教學(xué)過程中應(yīng)用新媒體技術(shù)時需要注意的問題進(jìn)行分析，希望通過本文，能夠為舞蹈教學(xué)對于新媒體技術(shù)的應(yīng)用提供一些參考和幫助。

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