互動教學法在初中英語閱讀教學中的應用探析

王文婷（甘肅省蘭州市第六十五中學）

互動教學法在初中英語閱讀教學中的應用探析

王文婷
（甘肅省蘭州市第六十五中學）

隨著新課改的日趨深化，初中英語閱讀教學的重要性越來越突出?；咏虒W法的應用突出了學生的教學主體地位，以學生需求為中心，提升了初中英語閱讀教學的實效性。因此，從初中英語閱讀教學出發，就互動教學法的有效應用進行了探討，以幫助教師實現高效教學。

互動教學法；初中英語；閱讀教學

近些年來，隨著經濟全球化的逐步發展，英語已成為學生必不可缺的學習課程之一。為了全面推動素質教育的發展，對初中英語閱讀教學也提出了新的要求，以求加快教學方法創新，提升教學實效性。

一、初中英語閱讀教學現狀分析

當前，隨著新課改的逐步深入，越來越多的英語教師開始轉變傳統教學理念，積極創新教學方法，并取得了一定的成效。但在具體教學過程中，仍存在如下問題：

1.教學無新意，缺乏科學的教學方法

不少英語教師在閱讀教學的過程中過于死板，未聯系實踐生活加以拓展，詞匯講解缺乏新意和創意，致使學生對英語詞匯及閱讀學習困難重重，難以讀懂詞匯所要表達的內涵，因而對于閱讀理解不透徹。

2.未體現學生的主體地位，缺乏教學互動

不少教師過于關注自身作用，忽視了學生主觀能動性的發揮，在閱讀教學時缺乏互動，導致學生閱讀積極性不高，難以全身心地投入閱讀中，無法深刻地領悟文章的內涵與情感，領悟文章所要傳達的真諦。

3.過于關注課本閱讀，忽視英美文化背景的講解

多數教師在閱讀教學時并未認識到文化背景知識教學的重要性，學生在閱讀時缺乏應有的英美文化背景知識，不利于學生閱讀量的豐富，而且教師關于強調課本閱讀，導致學生閱讀視野狹窄，難以實現深層次閱讀與理解。

二、初中英語閱讀教學中互動教學法的有效運用

互動教學法能夠賦予課堂足夠的活力與生命力，在師生、生生的互動下，教師能夠及時掌握學生需求及其學習狀況，并結合教學情況對教學內容加以適當調整和安排，還有助于充分調動學生的閱讀積極性與學習主動性。

1.加強師本互動，明確教學目標

在教學前，教師必須對閱讀文本進行系統研究，結合教材及學情，明確閱讀教學的目標。一方面應關注學生語言能力及自主性學習能力的培養，另一方面還要提高學生的閱讀水平，使其能夠做到學以致用。在教學前，要求教師必須對閱讀文本進行仔細的研讀，對教材、學生情況進行科學分析，制定出由易到難的提問及教學活動，以增強學生對于閱讀文本的深刻理解，提高閱讀教學的有效性和針對性。

2.強化生本互動，領悟閱讀真諦

閱讀是一種閱讀文本信息的輸入過程。因此，在閱讀教學過程中，教師必須安排足夠的時間，確保學生能夠自主閱讀，采用多種不同的形式進行閱讀，實現學生與文本的多次互動，以便從多個層面上對文本進行理解。首先，通過略讀，明確各段落的大意及全文的主旨。其次，借助于精讀，對細節加以查找。再次，借助于回讀對生詞及難句涵義進行猜測和解讀，并通過朗讀對美文佳句進行欣賞。最后，通過默讀對所提出的問題進行思考，達到文本信息的獲取、處理、分析、解決的目的。在此過程中，培養學生獨立思考、分析和解決問題的能力，高效完成教師所設計的教學活動，實現對篇章涵義的充分理解。

3.通過師生、生生互動，實現體驗式合作

當學生了解了足夠多的詞匯及語言知識時，明確了閱讀文本的信息之后，就能夠順利地回答教師所設計的各種有效問題。此時，教師可以引入相應的競爭機制，開展小組式競賽等活動，以更好地調動大家的閱讀積極性。在此過程中，生生之間的互動激發了學生思維火花的碰撞，營造了良好的閱讀氣氛，培養了學生的團隊協作意識，可鼓勵學生結合文章進行對話編制、角色表演、采訪、完成填表任務等多種活動，使學生達到掌握和靈活運用的程度。在師生互動過程中，教師扮演好公正的裁判、引導者等角色，在學生自主性閱讀過程中給予相應的指導和評價，以幫助學生更好地掌握閱讀技能。例如，在人教版英語教材中“I’dlikesome noodles”一文中，可在授課間設置“freetalk”環節，提出若干問題，引發學生間的互動、討論、共鳴，如“What is your favorite food？”“Whydoyoulikethefood？”“Doyouliketoeatnoodles？”等問題，學生通過思考投入其中，此時，教師將閱讀課的主題引入，能夠有效提高學生的認知水平。

總之，無論采用哪種教學方式，提升教學質量、培養學生良好的語言素養都是終極目標，因此，教師必須充分認識到初中英語閱讀教學現狀及存在的主要問題，切實轉變教學思路、創新教學方法，方可實現真正意義上的有效教學。

［1］駱鳳娟.中學英語語法教學的新途徑：交互式教學［J］.山東師范大學外國語學院學報：基礎英語教育，2011.

［2］牛曉艷.通過英語浸入式教學促進學生語言輸出的策略［J］.山東師范大學外國語學院學報：基礎英語教育，2011.

·編輯 溫雪蓮