新高考下高中籃球選項評價方法的實踐研究

林挺

摘要：新高考改革實施在即，本文以高中學校《學分認定》中學習評價評分為研究線索，通過對新舊學習評價操作方式的實踐研究，認為學習評價測量模型通過新舊方案的統(tǒng)合，能具有有效傳承的成分，同時體現(xiàn)了新課程理念，使教師更貼近學生并形成互動，呈現(xiàn)出選項教學的模塊分層管理、差異對待，主動發(fā)展，教學相長的特點。

關鍵詞：高中籃球；選項管理；評價方法

籃球是高中學生最喜愛的運動之一，我校近三年的選項人數(shù)統(tǒng)計表明籃球選項的學生均超過了三分之一，其教學效率直接影響著大部分的學生，因此選取籃球項目為切入點進行研究。需要說明的是，學分認定體系是包括技術技能考評，體能達標，考勤記錄，師生評價等多方面的綜合評價，而技術技能考評是整個評價體系中占比例最大的部分（占40%）。本文針對課堂中的技能考評與實施方法方面進行研究。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

2015—2016學年高中階段籃球選項學生共1033人，一線籃球選項教師33人為研究對象；

（二）研究方法

1.文獻法。根據(jù)國家《新課程標準》、廣東省高中《體育與健康教學與評價指導》等相關國家、省以及市級指導文件進行分析，規(guī)劃課程方案，實施評價方式。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析法。分別采用學生單元成績、體能達標數(shù)據(jù)等進行總體與分類統(tǒng)計和分析。

3.論證法。結合數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，通過對比分析，提出實證的意見與建議。

二、初期教學評價方式及其主要問題

（一）原評價考核方案較為單一，評價操作方法還停留在傳統(tǒng)經驗的意義上。……