如何在初中思想品德教學中融入社會主義核心價值觀

練端寶

摘 要：在初中教育教學階段，學生正處于價值觀及世界觀建立的重要階段，因此在初中思想品德教學過程中，教師用順應新課改等教育思想，將社會主義核心價值觀與思想品德課程融合，對學生思想品德建設情況進行引導，幫助祖國培養適合具有更高素質的人才。本文將對初中思想道德教學與社會核心價值觀融合方式的意義進行簡單分析，并結合具體初中思想道德課程的內容，討論如何將其與社會主義核心價值觀有機融合在一起。

關鍵詞：初中教學；思想品德課程；社會主義核心價值觀

引言

伴隨初中教育改革進程不斷推進及我國社會的不斷發展，社會各界對初中思想品德教學都給予高度重視，因此初中院校及教師也一定要重視思想品德課程對學生的重要引導作用，將社會主義核心價值觀內容與實際課程教學內容有機融合在一起，以求在教學過程中，潛移默化對學生價值觀念進行引導，幫助學生養成良好思想品質及行為習慣，提高初中素質教育教學水平，推動我國初中教育改革進程，為我國培養更多優秀社會主義接班人。

一、初中思想品德教學中融入社會主義核心價值觀的思考

在初中教育教學階段，學生需要一定時間適應與小學有所不同的教學環境和學習難度，同時這一時期學生心理處于青春期和叛逆期，因此比較敏感，進行思想品德教學不僅可以幫助學生快速完成自我認識過程，還可以讓學生心理年齡得到快速成長，幫助學生自主對內心壓力進行舒緩。

將社會核心價值觀與思想品德課程融合，不僅可以在完善的社會核心價值觀體系下，對學生進行更加全面的引導，還可以對學生社會行為等進行有效對比，并將思想道德教育從學校范圍擴展到社會范圍，幫助學生提前對社會有所了解，提高學生社會競爭力。

針對初中學生，特別是高年級初中學生來說，社會主義核心價值觀可以和學生的生活貼合在一起，提高學生思想品德課程學習興趣，讓思想品德教學課堂變得更具活力。

二、如何在初中思想品德課程中融入社會主義核心價值觀

1、將社會主義核心價值觀與思想品德教材相融合

初中思想品德教材是基于學生這一階段心理年齡特點及理解能力特點所編撰，因此教師應尋找教材與社會至于核心價值觀之間的相同點，將二者有機結合，這樣才能根據不同年級學生的思想情況，對學生進行針對性引導。

例如在人教版初中思想品質《誠信做人到永遠》教學過程中，教師應將社會主義核心價值觀的誠信觀念與課程內容有機結合在一起，對學生價值觀進行建設與引導。在課程開始前，教師可以收集近年來社會上較有名的誠信事件，將其變成誠信教學案例，拉近學生與社會主義核心價值觀間的距離，利用案例激發學生學習興趣。教師還可以讓學生之間就案例開展討論，在討論過程中了解學生思想品德情況，這樣教師就可以針對不同學生的情況進行針對性引導。

2、將社會主義核心價值觀與思想品德課堂教學過程相結合

對于學生來說，初中思想品德知識和其生活有一定距離，想真正對學生思想道德品質進行有效引導，還要依托于教師課堂教學過程及生活中對學生的引導。因此在初中思想品德的教學過程中，教師應將民主、文明、和諧、自由、平等等社會主義核心價值觀思想融合在課堂教學過程中，為學生樹立良好社會主義核心價值榜樣，讓學生能在課堂教學過程中耳濡目染。

例如教師在實際課堂教學過程中，應順應新課改思想，建立開放式課堂環境，將學生放在課堂教學主體地位，讓學生能在一個相對民主、自由及平等的環境中，進行思想品德課程學習。在人教版初中思想品德《競爭合作求雙贏》教學過程中，教師可以根據班級分組情況將學生分成多個小組，并設計一個教學游戲，讓學生在課堂游戲中體會社會主義核心價值觀的公正與團結思想，從而實現對學生思想道德觀念引導，這種方式還可以有效激發學生學習興趣，提高初中思想品德課堂教學質量與教學效率。

3、將社會主義核心價值觀與思想品德課后教學相結合

為了對學生思想品德進行全方位引導，教師應將教學范圍從教師擴展至學生生活中，在初中思想品德與社會主義核心價值觀相結合后，教師也應將社會主義核心價值觀與學生課后教育相結合，對學生生活習慣等方面進行有效引導。

例如教師可以利用QQ、微信等社交媒體平臺與家長建立密切聯系，并通過QQ群、微信群等方式向家長傳達社會主義核心價值觀內容，提高家長對社會主義核心價值觀認識，并將這種價值觀融入在日常與學生的交流過程中，這樣學生自然就會近朱者赤，形成良好價值觀與價值導向。思想品德教師還可以與班主任教師、其他科任教師建立密切聯系，對學生在校情況進行全面觀察和了解，這樣才可以針對不同學生、不同情況對學生進行有效引導。

總結

社會主義核心價值觀作為我國當前核心價值觀念，不僅對初中學生有引導意義，還對我國社會發展有很大引導作用。因此無論是學校、教師，還是家長都應重視社會主義核心價值觀念，特別是初中學校，一定要將社會主義核心價值觀融入日常管理及教學過程中。思想品德教師也要將社會主義核心價值觀與初中教材、課堂教學過程及課后教學過程有機結合起來，全面對學生素質教育水平，讓學生能與時代發展情況相適應。

參考文獻

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