淺談初中英語課堂高效的幾個關(guān)鍵點

邢海修

摘 要：高效課堂是當(dāng)前素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容和方向，也是初中英語課程的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前在初中英語課堂當(dāng)中還存在不少影響效率的因素，如重視程度不夠、方式傳統(tǒng)、不能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等，因此對初中英語課堂高效的幾個關(guān)鍵點進(jìn)行研究具有重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。論文從高效課堂的有關(guān)概念出發(fā)，分析初中英語課堂高效的幾個關(guān)鍵點，提高論文的實際研究價值。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂；高效

一、高效課堂背景分析

隨著我國教育改革的持續(xù)深入，高效課堂逐漸提上日程，在新課標(biāo)當(dāng)中對高效課堂具有明確的規(guī)定和要求。當(dāng)前雖然高效課堂在實際的教學(xué)當(dāng)中逐漸落實，但是還存在不少的問題。部分英語老師對高效課堂的理解不夠深入，在教學(xué)方式和方法上還是保留在傳統(tǒng)的講授方法上，不能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此課堂效率較低。另外在初中英語的課堂教學(xué)過程當(dāng)中，不注重創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，忽視合作性、探究性學(xué)習(xí)，課堂效果不理想，因此對初中英語課堂高效的幾個關(guān)鍵點進(jìn)行探討對提高英語教學(xué)水平具有一定的借鑒和指導(dǎo)。

二、高效課堂的概念

高效課堂是針對效率這一概念而言的，通俗的說就是高效率的課堂。在當(dāng)前的研究當(dāng)中，高效課堂是指是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。

三、初中英語課堂高效的幾個關(guān)鍵點

（一）提高課堂趣味性

在高效課堂當(dāng)中，必須改變傳統(tǒng)的課堂教育教學(xué)的方式和方法。傳統(tǒng)的課堂講授方法是以老師為主體的方式進(jìn)行開展的，因此不知道學(xué)生的實際接受能力和情況，因此高效課堂標(biāo)準(zhǔn)的衡量當(dāng)中，必須是以學(xué)生的接受情況進(jìn)行衡量，而學(xué)生的接受情況就是對課堂教學(xué)感興趣的程度。在初中英語高效課堂的打造過程當(dāng)中，必須采取多種方式方法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這就要英語老師不但要掌握重難點的教學(xué)內(nèi)容，更重要的是將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣方式結(jié)合起來，達(dá)到應(yīng)有的效果。如，教學(xué)“How much are these socks？”時，教師可以采取游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采取兩人對話的形式操練，按照學(xué)習(xí)小組進(jìn)行游戲，小組成員互提著裝建議等進(jìn)行口頭練習(xí)；通過觀察服裝的單復(fù)數(shù)，總結(jié)復(fù)數(shù)衣物單詞規(guī)律，進(jìn)行對話操練。學(xué)生之間互相詢問服裝價格，在師生互動中，學(xué)會表示衣物、顏色及價格的單詞，掌握“socks，shorts，shoes，trousers”單詞復(fù)數(shù)形式，學(xué)會用How much...？句式對衣物的價格提問，用Theyre...句式回答。這樣通過有效的游戲性的教學(xué)方式提高實際的教學(xué)效果。

（二）充分的了解西方的思維方式

在當(dāng)前我國初中英語教學(xué)效果不理想的原因就是，在英語課堂教學(xué)當(dāng)中，還是采取應(yīng)試教育的教學(xué)方式和方法，對英語課程簡單的作為中考的必備課程之一，只是針對考試的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此大部分英語課程較為枯燥，并且效率較低。因此在高效課堂的幾個關(guān)鍵點當(dāng)中，其中的一個關(guān)鍵點就是對西方思維的有效的引進(jìn)，采取主動的教學(xué)模式，提高課程的教學(xué)效率。如中國人見面打招呼習(xí)慣于問吃飯了嗎，聊天時也會問到對方的年齡、收入等，而在西方這是不禮貌的，他們見面打招呼時常用“How are you？Nice to meet you.”等，聊天時也不會涉及對方的年齡、宗教信仰等。為此，我們在課堂中要為學(xué)生播放一些影視劇片段或是電視類節(jié)目的片段等，讓學(xué)生深入了解中西文化差異，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

（三）采取多樣化的教學(xué)方式和方法

隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前時代的發(fā)展要求，也是打造高效課堂的關(guān)鍵點所在。目前在信息化教學(xué)方面，很多初中英語做的不夠理想，這主要是由以下兩個原因造成的，第一是老師的專業(yè)能力有限，在信息化教學(xué)大背景下，很多老師的專業(yè)技能還是保持在傳統(tǒng)的課程講授上，計算機(jī)及多媒體技能較為欠缺，不能跟上時代的要求。第二是部分學(xué)校硬件基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備較為缺乏，不能滿足信息化教學(xué)要求。因此在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，需要采取針對性的改進(jìn)措施，在教學(xué)方式和方法上，一方面需要加強(qiáng)老師的計算機(jī)技能的培訓(xùn)，使老師能夠快速的掌握相關(guān)課堂教學(xué)技能，另一方面初中英語老師也應(yīng)該采取自我學(xué)習(xí)措施，探索多媒體課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，要結(jié)合自身的知識結(jié)構(gòu)和課堂特點，探索高效課堂教學(xué)方式和方法，例如：在講解蔬菜一類單詞時，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集一些圖片或者制作動畫，如：馬鈴薯（potato）、番茄（tomato）等，并配以準(zhǔn)確發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)生對單詞的畫面感，強(qiáng)化學(xué)生記憶，從而為高效課堂構(gòu)建奠定堅實的基礎(chǔ)。最后學(xué)校本身要積極為高效課堂打造創(chuàng)造良好的硬件條件，保障初中高效英語課堂的落實。

結(jié)語

從以上的分析可以看出，高效英語課堂是初中新課標(biāo)的重要要求。當(dāng)前在高效英語課堂打造中還存在多方面的的影響因素，包括主觀因素和客觀因素，因此在實際的教學(xué)過程當(dāng)中，要提高課堂趣味性、充分的了解西方的思維方式、采取多樣化的教學(xué)方式和方法，提高初中英語課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]龔安玲.新課改模式下初中英語高效課堂的構(gòu)建策略[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（02）：136.

[2]高國良.初中英語高效課堂的教學(xué)誤區(qū)及對策[J].學(xué)周刊，2017（04）：40-41.

[3]賈海燕.如何打造高效的初中英語課堂[J].學(xué)周刊，2017（02）：149-150.

（作者單位：山東省東明縣長興集鄉(xiāng)第一初級中學(xué)）