多角度賞識在大學網球教學中的應用

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摘要：隨著新課程的改革，高校網球教學方式也在不斷發生著變革。多角度賞識教學方法在很多專業課程得到應用，并也被應用到了大學網球教學當中。為此，本文采用文獻資料等，根據大學生在學習網球中表現特點，分析了多角度賞識在大學網球教學中意義與方法，旨為有效促進大學網球教學效果的進一步提升。

關鍵詞：多角度賞識；大學網球教學；應用

隨著當今社會發展速度的加快，大學生群體中亞健康狀態已經開始萌生，并且有蔓延起來的趨勢。因此，高校要不斷優化體育教學內容的，以提高大學生的體質，賞識教育作為一種教育理念有重要的科學性、人文性、現實性。對于優化教學，增進師生關系，充分挖掘受教育者潛力及培養受教育者的完美品格都起到非常積極的作用。同時尊重和愛是大學生的基本心理需要，要想由衷地去欣賞、去贊美學生，需要教師從多個角度去發現學生的閃光點，用發自內心的喜悅感染、打動學生，使其保持健康積極的心理狀態。網球運動做為大學生所喜愛的課程之一，對提高大學生的體質健康水平能起到較好的促進效果。所以，在大學網球教學當中，多角度賞識教育的作用也不容小覷。

一、大學生在學習網球中的表現特點

大學生在學習網球運動中所表現出的特點，大概可以分成以下三種情況，第一，身體條件較好，對網球運動會有濃厚興趣。有的從小就保持著堅持網球運動的良好習慣，其運動能力和身體素質較好，各項體育成績優秀。第二，體能和身體素質一般，體育成績介于良好與及格之間。參加體育鍛煉和對上網球課的興趣一般或較差。第三，體能和身體條件較差，平日里很少進行體育鍛煉，跑跳能力匱乏，其各項成績都不及格。上述三類學生中，二三類學生占大多數，所以，在網球教學當中，他們應是多角度賞識教育教育的主要對象，他們中的大多數人因為素質差，體質差，在上網球課時有著一定的困難，他們的每一個提高與進步，都應被給于及時的鼓勵，以便他們戰勝懦弱和自卑的心理，不能因為暫時不理想的成績而質疑自己的能力，以至于動搖自己的信心。教師在教學當中，應該循序漸進地要求這些學生的提高網球學習的目標。要用賞識教育來感染他們，以便從內心深處激發出他們學習網球的動力。

二、多角度賞識在網球教學中的意義

（一）有利于培養大學生網球學習的興趣

目前，大學生體質下降已經成為事實，其中的原因是多方面的，其中既有大學生自己本身的原因，老師也存在問題。采用多角度賞識教育，有利于發掘并激活大學生的內在動力，讓他們行動起來，積極地投入到學習和課余網球運動之中。老師的賞識角度是多方面的，在得到老師鼓勵的情況下，會驅動學生的發展，并會隨著時間的發展，逐漸成為一種興趣。

對于每一個大學生來說，大部分都有自己愛好的體育項目。由于這些愛好被教師的老舊化教學所埋沒，他們既不能被發現，又不能得到發展，時間長了只有消失或沉沒，因此，在多角度賞識教育中，教師應該積極地探索每個人身上的體育潛質，在不同的機會，以不同的方式給予他們鼓勵與表揚，讓他們得到不同程度的發展與提高。伴隨著大學生愛好與興趣的發展，人以類聚，他們會自覺或不自覺的形成不同的網球風格興趣小組，開展網球運動。

（二）有利于大學生未來網球職業發展

多角度賞識教學，從基礎的網球知識出發，又結合了大學生本身的網球專業需求和大學生在日常活動中的體育不足。作為教師，應該把大學生的網球學習實際情況與未來可能的職業進行結合，不但要促進他們學習網球項目，補全他們的網球知識，奠定他們之后的職業的技能與身體基礎，還要鼓勵大學生將自己所學的專業進行良好的結合，并進行創新。在此基礎上，大學生可以研發出適合其生活與工作的網球鍛煉方式，比如交通途中，辦公室，家庭中的獨特的網球鍛煉方式。并且，這種創新研發會對他們的家人與同事起到積極的作用，不但可以改善每一個人的健康，也能培養他們對網球鍛煉方式的創新。

三、角度賞識在網球教學中的應用方式

首先，大學生要對自己充滿信心。成功人士必須擁有的心理素質便是自信，例如，乒乓球運動員鄧亞萍可以在一系列的比賽中獲勝，除了擁有精湛的球技，超強的自信心也是一部分。所以，教師要從多角度賞識的教育點出發，一定要重視培養學生的自信心，要激勵學生在面對運動時要充滿信心、不能膽怯，這樣才能有效激發出學生參與體育運動的積極性，從而讓學生體驗成功的快樂。其次，還要結合學生自身的特點制定更加合理的教學計劃，對教師來說，這種教學方法的工作量更大一些，教師可以在小班教學中開展個性化教學法，每一個團體的人數都應該控制在10個人以下，教師應該多測試學生的基本體能，充分了解學生的情況之后再進行運動。然后針對學生的情況對設置課程內容，還可以讓同水平的學生一起來練習，確保每一個學生都能得到平等的鍛煉，在學生水平差距不太大的情況下，應該互相的協作這樣就會更加的默契，個性化小班教學模式也會考慮到學生的各方面水平，這樣能讓學生保持對網球學習的興趣，滿足不同水平學生的需求。讓學生養成自主學習的能力，能夠提高學生的進取心，開發學生的思維能力，使學生掌握更多的網球經驗與技能。

四、結語

多角度賞識教學，開始于發現并提升大學生的特長與優點，對他們的網球學習進行激勵在實際的教學過程中，建議在大學網球教學當中，老師要有更多的創新與探索，要把賞識教育作為大學網球教學中的一項基本內容，融入到教學里，以完成對大學生的多角度培養。

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