多元化教學模式在高校籃球教學中的運用研究

黃華生

摘要：隨著社會經濟發展腳步的加快，我國的現代科學技術也相應的得到快速發展，教育領域也越來越受到人們的廣泛關注。俗話說身體是革命的本錢，作為高校學生更應該擁有一個健康的體魄，只有這樣才能在社會發展中更好地奉獻出自己的價值。所以，相關教師應重視多元化教學模式在高校籃球教學中的運用。

關鍵詞：多元化教學模式；高校；籃球教學；運用

對于籃球運動而言，其是一項非常具有開放性的運動，當前也非常受大眾的歡迎，并且籃球運動的滲透性極強，同時極具濃厚的社會文化底蘊。隨著教育體制改革的深化，我國高校對具備較高綜合素質人才的培養越來越重視，那么這就要求學校在實際教學工作中以具體的教學內容為基準，加大和諧教學氛圍的構建力度，教師始終做到與時俱進以及以學生為本的原則，結合現代多元化教學模式，并注重培養學生參與實踐的積極性，將理論知識與實踐充分結合，從而正確引導學生積極參與到課堂組織的籃球活動中。另外，教師應加強對高校籃球運動的推廣，逐步實現與多個學科相融合，將教學模式達到多元化，從而在籃球教學中培養出充分滿足社會要求的高素質人才。

一、當前在高校籃球教學中存在的問題

（一）教學方式單一

當前大多數高校在籃球教學中仍然沒有從傳統的教學模式中解脫出來，教師特別注重對籃球運動中動作要領這方面的教學，然后學生根據教師提到的要點進行反復練習，對學生籃球練習過程中出現的問題進行及時糾正，久而久之，教師就成為了高校學生籃球課堂練習中的一個重要角色。然而，學生按照教師講的要點模仿時間久了就會慢慢消磨他們對籃球學習的積極性，這種對籃球的教學方式太過單一，并且很有可能造成學生動靜態不能做到有效結合。由于教學方式的單一，高校學生在籃球課堂上的學習效果并不理想，隨著當前時代的迅猛發展，籃球課堂上的這種傳統教學模式已經遠遠不能滿足當前社會的需要，所以，進行高校籃球教學模式的轉變迫在眉睫，學生對籃球的學習興趣需要得到提高，只有這樣才能在高校籃球的教學中達到事半功倍的效果。教學方式的單一非常不利于學生在籃球運動上的個性化發展，甚至很有可能促使一些運動技術差的學生缺乏信心。

（二）高校籃球教學評價體系不健全

在高校籃球的實際教學中，每當期末考試基本上都是對學生籃球基本技能的考核，或者是組織學生劃分小組，然后通過比賽的方式來實現對學生本學期所學籃球技能的考核。這樣的期末考核方式雖然比較有趣，但是在通常情況下就導致一些籃球基礎差的學生不能取得較高的籃球期末考試分數，這對學生來說缺乏一定的公平性，從而學生學習籃球的自信心也會受到打擊。當下我國大多數高校的籃球教學評價體系都不健全，雖然部分已注重到與學生的學習興趣充分結合，但是在實際考核中缺乏對學生籃球技能學習速度以及學習習慣的關注，很多高校學生在籃球課堂上的學習都缺乏積極性，然而卻沒有引起教師的重視。所以，以往籃球教學中陳舊的評價方式需要及時得到轉變，讓教學評價體系得到完善，并且高校籃球教學中多元化的評價方式才是當前時代發展下的必然趨勢，只有運用多元化的評價方式，學生在籃球課堂上的學習積極性才有可能得到激發，從而促使學生順利突破自我，在籃球學習中形成良好的習慣。

二、如何實現多元化教學模式在高校籃球教學中的有效運用

（一）實行合作學習

在高校籃球的傳統教學模式中，課堂上多半只是單向化的教學手段，這對實際教學效果帶來極大的不利影響。高校教師在籃球課堂教學中可以實行合作學習的方式，即有效引導學生與學生之間、學生與教師之間進行合作學習，從而促使學生達到對籃球基礎知識的掌握以及練就較高的籃球技術。在籃球課堂教學的整個過程中，教師可以將合作學習進行劃分，根據學生對籃球的實際學習情況，設計為多個不同的學習階段，并且根據學生自身所具備的不同個性特征進行分組，這也是實行合作學習前的充分準備，并且考慮到了每個小組學生的平均籃球技術水平，具有一定的科學性。教師在實行合作學習時必須要擅于取長補短，從而更有助于促進學生綜合素質的提高。另外，教師可以根據籃球的具體教學內容為學生制定合理的教學目標，這樣才能讓學生充分認識到自己每個階段學習籃球的目的和方向，并且有效解決學生在籃球學習方面的差異問題，籃球教學過程中教師的主導地位也得到了充分發揮。實行合作學習不僅可以增強學生的團隊意識，對提升高校籃球教學質量也具有極大的幫助。

（二）運用心理素質教學手段

高校學生的心理素質對其以后的發展具有關鍵性的作用，為實現多元化教學模式在高校籃球教學中的有效運用，那么教師在實際教學中可以運用心理素質教學手段，促進課堂教學有效性的提高。所謂心理素質教學手段，即在高校籃球教學中采用科學合理的教學策略引導學生提高心理素質的一種教學手段。眾所周知，在對任何新事物的學習中，如果要想學好，那么信念對一個人非常的重要。在籃球教學中運用心理素質教學手段，還可以有效引導學生提升自己的知識運用能力。比如課堂上在組織學生進行一場籃球比賽時，學生要想贏得一場比賽，這對學生的戰術、速度以及籃球技術都有一定的要求，但是最重要的就是學生的心理素質，，并且對籃球比賽的結果產生直接性的影響。所以，教師在進行籃球理論知識教學的同時，還要注重引導學生提高心理素質，從而讓學生將自己的特長得到充分發揮，其籃球技能也得到迅速提升。

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