探析賞識教育在高職體育教學中的應用研究

范鳳蘭　孫克軍

摘要：高校體育教學在高職教育中占有重要地位，近年來，高職體育教學不斷進行改革，教學方法不斷創新，其中賞識教育被逐漸重視。分析了現今高職體育教學中存在的不足，從體育教師應多給予學生認可和鼓勵、體育教師發揮其榜樣作用、在教學過程中適時的表達教師的期許等三方面提出了賞識教育在高職體育教學中的應用策略。

關鍵詞：賞識教育； 高職； 體育教學

隨著我國教育水平的不斷提高，素質教育與課程改革也在逐步的推進。高職院校在教學過程中不斷的尋求突破和改革，積極轉變傳統教學模式，創新教學方法，從而更好的響應國家新課改的號召。本文將針對高職體育教學中賞識教育的應用進行簡要的分析和探究，通過對賞識教育的研究深入了解這種教學方式的意義和作用，從而更好的指導體育教師在日常教學應用賞識教育，克服以往教學工作中的不足，提高體育課堂教學的效率。

一、現今高職體育教學中存在的不足

（一）對體育教學的認識不夠全面

結合現今高職院校體育教學的實踐經驗來看，高職學生普遍存在體育意識較低的問題，不僅學生對體育運動和教學不夠關注，學校和教師也缺乏對體育教學的重視，導致體育教學效果不明顯，部分學生在體育課堂上由著自己的喜好自行運動，部分學生甚至不參加運動，體育課堂成為學生自由活動的時間。因為學生和教師對體育教學的認識不夠全面，導致體育教學難以發揮其作用，不僅無法對學生的身體素質進行鍛煉，還有可能引起學生對體育教學的反感和排斥，不利于學生的全面成長與發展，教學目標更是形同虛設。……