快樂體育在大學籃球體育教學中應用的研究

羅夢菲

摘要：21世紀是大數據飛速發展的時代，是經濟飛速發展的時代，而經濟的飛速發展不僅催生了很多新興行業，也對人才的發展提出了新的要求。21世紀經濟、政治、思想等各方面全面發展的時代，我國的教育要求也由以往的重理論發展為了德智體美勞全面發展，培養人才也不僅僅止于書本教育，但是我國以往的教育觀念在當代還是沒有很大的改變，課堂還是由教師主導，學生參與，而學生卻并沒有完全的融入其中。在這篇文章中我想從體育教育的現狀、以后發展的趨勢、快樂教育在大學籃球體育教學中帶給學生的意義以及如何在大學籃球中開展快樂教育工作等方面來詳細探討分析一下。

關鍵詞：快樂教育；大學籃球；體育教學

大學生的教育相對來說是比較自由寬松的，在課程上具有選擇性，學生可以自由選擇想要學習的體育課程，比如舞蹈類—體育舞蹈、操類—健美操、球類—籃球、羽毛球等等，學生可以根據自己的興趣愛好在這些體育教學內容中進行挑選學習。在以往的課堂教學以及體育教育上，教師大部分都是秉承有計劃有目的的教學理念，看重課堂教學內容，與學生之間的交流較少，而我今天想說的就是一種新型教學理念，快樂教育，讓學生在快樂的教學氛圍中快樂的進行學習，接受知識的熏陶。但是快樂教育如何融入到當代體育教學中呢，接下來，我們就來具體說說。

一、當前體育教育的發展現狀以及劣勢

當代體育發展非常迅速，國家也在逐漸重視體育的發展。體育發展越來越自由，可供選擇的項目也越來越多，發展日趨自由化多樣化，大學生在體育學習方面也越來越有選擇的權利。雖然體育教學日趨多樣化，但是體育教學的教學理念還是沒有發生太大的改變，遵循的還是傳統的教學理念，以固定的課堂內容為基礎進行教學，而且每節課都有固定的教學內容。有時候是強制要求學生進行體育鍛煉，在大學生體育教育中還會有學分進行約束，總得來說，目前的體育教育理念還是比較傳統，雖然教學方式發生了改變，運用了多媒體等各種先進的網絡技術，但是傳統的教學理念還是根深蒂固，需要去改變。在這一段中說的就是我國體育教育的發展現狀。

二、未來體育教育應該遵循的發展趨勢

21世紀是經濟、政治、思想等各方面飛速發展的時代，在與時俱進，發展飛速的時代人才的要求也是不斷更新的，對當代大學生的要求也是非常高的，他們所背負的壓力也是比較大的。所以他們更應該學習更多的知識去充實自己去適應社會。所以我在本篇文章中提出的快樂教育在一定程度上是可以引導和啟發大學生的。可以減輕大學生的壓力，也可以讓他們更好的學習。相對其他的課堂理論教育來說，體育教育應該是比較放松的，帶給大學生的壓力也是比較小的，他們可以在體育活動中放松身心，鍛煉自己，釋放自己的壓力，也可以在體育活動中學到更多的知識，拓展自己的知識面。所以與體育課堂內容相適應的教學理念也應該是輕松愉悅的，所以在本文中我想闡述的就是快樂教育在當代大學體育課堂中，比如大學籃球課程中的影響以及做法。

三、在當代大學籃球教育中融入快樂教育的理念對學生的影響以及作用

（一）讓學生在輕松愉悅的氛圍中接受體育知識教育，提高體育課堂的教學效率

積極主動自愿的去做一件事情做出的效果肯定會比被迫或者強制做出來的事情更加有效。所以說讓快樂教育融入大學籃球教育中可以讓學生更快速更有效也更愿意去接觸籃球，在接受籃球知識時也會更加有效率，而且在快樂的學習氛圍中學生也會樂意去學習，也會去和同學進行交流探討，共同學習有關籃球的知識和技巧。在一定程度上，還可以促進隊員之間的協調配合，培養他們的默契度和配合度，也可以幫助老師進行團隊教育，可以幫老師節省時間去進行更多的教學方式研究，更好的為學生服務。

（二）增進師生之間的交流，改變課堂氛圍

快樂教育目的是營造一個快樂輕松愉悅的課堂氛圍，在良好的氛圍中老師與學生可以進行充分有效的交流，老師可以讓學生知道學習大學籃球對學生各種方面的有益影響，讓學生能夠主動去接受知識的熏陶，而學生則可以向老師訴說自己對于大學籃球的看法，向老師請教自己的困惑，這樣一來，快樂教育就可以發揮出它的作用，讓學生老師增進彼此的了解，讓體育課堂更加有活力，有效率，也能讓體育課堂真正發揮出它的作用，幫助學生進行體育鍛煉，讓學生可以直面體育知識以及體育鍛煉的課程，而不是一味地逃避，讓體育課堂變成休息的場所。

（三）可以變老師主導為引導，將課堂真正還給學生

我國以前的教育課堂大多是以老師為主的，老師是課堂的計劃者，主導者，老師也在課堂上將課堂時間劃分出來，將時間合理利用，雖然這樣做課堂時間利用高效但是卻缺乏了教育的意義，學生不能在課堂上鍛煉自己的時間安排能力，也不能提高自己的知識技能，但是快樂教育就提供了這樣一個機會，讓學生變為課堂的主要掌控者。快樂教育提倡的也就是讓學生在枯燥的課堂上可以快樂的學習，如果快樂教育可以很好的融入到大學籃球體育教育課堂中，那么學生就會真正融入課堂中，讓課堂真正變為學生的天地，改變以往老師主導的狀態，學生也可以自由的選擇自己想要了解的知識內容。也可以說，老師的教學方案在快樂教育的融入下真正的考慮到了學生的感受，將學生的要求寫進了教案，按照學生的真正情況去安排教學內容。

四、快樂教育融入到大學籃球教學中的措施研究探討

上文中我們已經提到了快樂教育融入到大學籃球教學中的益處以及對學生的影響，說明了快樂教育的理念是沒有問題的，是符合時代發展的，所以接下來我們就來具體說說應該如何將快樂教育融入到大學籃球教育中：

（一）老師應該與學生充分交流，了解學生的真實想法

我們常說，溝通是一切事物進行的前提，教育也更應該如此，我們提出快樂教育理念的同時就應該相應的給出溝通交流的方式，只有進行深入的溝通了解，才能搭建起快樂教育理念暢通無阻的橋梁。所以說，我們首先應該讓師生進行充分的交流，讓老師了解學生對大學籃球的看法，讓學生了解到老師進行大學籃球教育對學生本身的重要性。只有雙方都互相理解，互相溝通，才能構成快樂教育理念培養的前提。老師也可以通過調查問卷的形式，以匿名方式問詢學生對老師的意見以及期冀，讓學生能夠以最真實的方式表達對老師的看法與建議，也可以提出自己對大學籃球的見解，給出中肯的教學意見。

（二）創新教育方式，讓學生樂于接受

時代是發展的，學生是進步的，所以老師也要不甘落后，不斷進行教育創新，不斷鉆研新穎的教育方式，就好比我們穿的衣服，一個月只穿一件不加以改變，那么對這個人的印象也會是不會搭配不會穿衣也有可能因為沒有新意而記不住這個人，但是如果在穿衣服時加上一些小小的創意比如小配飾之類的或者每周對衣服進行搭配更換，那么，對這個人的印象就會更深刻，所以說，教學方式也是如此，不斷創新才能讓學生不斷融入，而且這樣一來，學生就可以在不斷更新的教育當時中培養自己的學習接受能力，也可以更加積極的參與課堂，在無形中促進了快樂教育理念的融入和滲透。而且老師進行不斷的教育創新，也可以讓大學籃球的教育更加有樂趣，讓學生們對籃球有更深刻的了解。

（三）利用多媒體技術進行教學，讓學生對課堂更加有興趣

以往的教學方式都是采用老師口頭講解，學生去空間想象理解，這樣的教學方式在當代已經過時了，現如今多種網絡技術的發展也讓教育領域出現了很多的先進的教學工具就比如多媒體技術。所以，學校在進行體育教育的過程中也可以引進相關的教育工具，改變以往的教學方式，讓學生在新奇教學工具的引導刺激下增深對課堂的興趣。比如說，我們可以用多媒體技術進行一些有關籃球比賽的視頻播放，讓學生真正觀看到正規的籃球比賽，聽其中的動作講解，看專業人士對籃球的專業評價，明白自己與籃球之間的差距，激勵學生進行不斷深入的學習，而且，多媒體技術下的籃球比賽也會真實呈現籃球運動員的狀態，也會提到籃球運動員的訓練過程，這樣一來就可以給學生帶來心理上的沖擊，讓他們從心理上對籃球肅然起敬，也可以讓學生端正自己對籃球體育課堂的的態度，讓快樂教育真正融入到籃球課堂中。

（三）聘請專業的教學人才，給予學生正確的籃球教育

專業的籃球教育人才不僅能夠詳細的明白有關的籃球的內容知識技巧，還可以將自己知道的有技巧有方式的傳授給學生，他們也會注重因材施教，他們能夠清楚的知道每個學生的優勢與劣勢，并為他們安排合理的位置，就像中國女排教練郎平，她可以清楚的明白每個隊員的優劣勢，將他們放在最合理的位置上，共同配合，發揮出各自的優勢。所以說，我們應該聘請專業的教學人才來進行籃球教育。而且，專業的教學人才也可以很好的研究學生的心理，知道他們想要的是什么，也可以為學生帶來一場新的教學體驗，在專業知識的熏陶下學生也可以明白自己的不足，在一定程度上會加倍努力，做到最好。

（四）學校應該完善基礎設施建設，為學生提供良好的學習環境

有句話是這樣說的，環境鑄就人才，環境影響人們的行為。在設施完善的環境中進行籃球學習，學生也會是快樂的，有足夠的籃球進行訓練，有建造良好的籃球架供學生培訓，也有不管什么環境都可以進行訓練的室內籃球場，這樣的環境下，學生也是樂于接受籃球教育的。對比來看，如果沒有質量數量都具備的籃球，沒有高大的籃球架，在雨天上室外籃球課時，這不管是老師學生都不會愿意去進行籃球學習的。所以說，學校應該在籃球基礎設施上投入資金，完善學校的基礎設施建設，為學生提供一個較好的學習環境，讓學習事半功倍。而且完善的基礎設施建設也可以帶給學生不一樣的學習體驗，讓他們愛上籃球學習。

五、小結

教育是我國不斷發展完善的事業，德智體美勞也在不斷受到國家的重視。所以體育教育也應該逐步加深，不斷發展進步。再者來說，大學生的體育鍛煉時間是比較少的，根據調查研究，大學生的體質遠遠低于高中生，所以我們更應該注重大學生的體育教育。在本文中，我所提到的只是大學體育教育中的一部分內容，只是其中的一個選項。而且提到的內容也是有關籃球的，但是我們以小見大，從特殊性去分析普遍性，大學生的體育教育理念確實應該做出改變。而我在本文中敘述的快樂教育正是當代體育教育中缺乏的，快樂教育應該融入到教學中，不管是理論課還是體育課，不管是高校還是中學，都應該將快樂教育的理念融入到教育中。

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（作者單位：成都師范學院）