在新理念下如何提高中職鋼琴音樂的教學質量

葉建

【摘 要】在普通的高中教學中，因為文化課的學業繁重，所以鋼琴音樂的教學往往是被忽視的。但對于中職教學來說，音樂的教學卻是重中之重。鋼琴的教學不僅可以培養學生的興趣愛好，還能提升學生的音樂素養。在新的理念下，作為中職的鋼琴老師，應該側重于培養學生的獨創精神。從普及樂理知識開始，逐漸深入音樂文化，打實學生的基本功，從而提高鋼琴音樂的教學質量。

【關鍵詞】新理念 提高 中職鋼琴音樂

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.183

鋼琴被人們稱為“樂器之王”，它屬于西洋古典樂器之一。迄今為止它已經有三百多年的歷史了，最初的時候它只能被地位尊貴的人使用，因此鋼琴也被看作是高貴的象征。在物質生活達到一定水平的時候，人們開始注重精神文化的生活。所以現在的鋼琴成為了人們提升氣質，修身養性的一種興趣。在強調學生全面發展的現代，鋼琴音樂的教學在中職教育中占據了很重要的地位，成為了老師提升學生音樂素養的不二選擇。

一、普及樂理知識，逐漸深入音樂文化

人們常說，在接觸一件事物的時候，就先要了解它的歷史文化。如果教師想幫助學生們學好鋼琴，那么第一步要做的就是向學生們普及相關的樂理知識。但是對于中職的學生來說，一大部分的學生都是不愿意去學習的，更不要說聽什么枯燥的樂理知識了。在新的教育理念中，也要求培養學生自主學習的意識，而如何讓學生能夠主動去接受這些枯燥的知識，就要看教師的教育水平了。其實在普及樂理知識時，教師可以嘗試一些創新的手段，把枯燥的知識和有趣的故事融合在一起。這樣既加深學生們的印象，又讓學生對鋼琴音樂的學習產生了濃厚的興趣。

相對于普通的高中教學，中職的教學更側重于全方面的發展，特別是藝術課的發展。但是很多中職生對于藝術的敏感度不高，學習鋼琴會感到很困難，抓不準節拍，或者樂感不好的學生也不在少數。教師的基礎教學只能向學生傳授相關的知識，而學生能理解多少還是依靠個人。所以興趣的培養是很重要的，在了解了基礎的樂理知識后，教師的課堂講解還要深入到音樂文化中。向學生們介紹關于鋼琴的歷史和文化，激起學生學習鋼琴的興趣，這樣學生也從被動接受變成主動接受，學生的學習效率也會逐漸提高。

另外，教師還可以在課堂的教學中，給學生們講述一些音樂方面的名人故事。用更貼近于實際生活的故事，來激發學生學習鋼琴的興趣和學習鋼琴的自信心。作為中職的鋼琴音樂教師，我們應該主動去適應新的理念，創新一些新的教學方案。花更多的時間去營造課堂的音樂氛圍，幫助培養學生們的興趣，這樣的課堂效率也會提高很多。

二、打實鋼琴基礎，培養學生樂感

在很多鋼琴興趣班的教學中，前幾個星期，老師往往會讓學生們注重手型的練習。每次一練習就是好幾個小時，有的時候學生們練得手都僵硬動不了。很多學生都在抱怨，甚至因為這個練習就失去了對學鋼琴的熱情。其實手型手指的練習是鋼琴教學中最基礎的東西，如果基礎不打牢固的話，就會影響到后面的學習。而作為中職的鋼琴音樂老師，也要注重學生們手型的練習，但是訓練強度不易過大，這樣會導致學生們失去學習鋼琴的興趣。

相對于鋼琴班的教學方式，我更贊同把訓練強度逐漸加大的方式。這樣既可以保持學生對鋼琴的興趣，又可以通過層層深入的方式來幫助學生更好地熟悉鋼琴。學生們掌握了彈奏的方式之后，可以讓他們找到一個更加適合自己的手型，但是前提是一定要美觀。鋼琴的彈奏是很優雅的，如果在彈奏的時候手掌不能夠立起來，就會讓整個演奏都顯得有氣無力。在課堂的教學時，老師也應該做到言傳身教，和學生們一起使用基本手型。

樂感在鋼琴的教學中也是十分重要的，每個人的樂感生來就是不同的。有的人樂感很強，但是有些人的樂感就很差，這是無法改變的事實。但樂感又是可以后天培養的，不過也需付出很大的努力。這就要求老師在教學之前，主動了解學生們的情況，給學生們制定一個適合自己的練習方式，給那些樂感不夠好的學生，選擇一些練習樂感的曲目，幫助他們練習。樂感的培養更多在于學生的練習，而不在于老師的講解，老師能做的就是在技術上給予指導，引導學生正確地練習。

三、抓住學生特點，注重情緒培養

為什么有些人一聽到一首歌，情緒就會受到波動。那是因為這首歌唱進了他的心里，也就是說這首歌所表達的感情和聽眾形成了共鳴。但是因為每個人的思維都是不同的，對同一首曲目自然也有不同的理解。其實有的時候音樂更像是在講述一個故事，經歷不同的人聽到的感觸是不一樣的。對于中職的學生來說，他們還讀不懂一些音樂的那些情緒。所以教師的任務就是引導學生們去體味一首曲目中不同的情緒，只有在理解這些情緒之后，學生們才能把它們用鋼琴更好地表現出來。

其實鋼琴音樂的情緒表達與學生們對節拍和速度的掌握也是息息相關的，一首鋼琴曲由不同人來演奏，得到的效果也是不同的，即使是同一個人也不可能演奏出兩首完全一模一樣的曲子。對于初學者來說，教師應該選擇一些情緒簡單的曲目讓學生練習。老師也可以在為學生講解曲子之前，和學生們說一說它背后的故事，在聽過故事之后再去品味曲目中的五味雜陳，相信學生們一定會更加有觸動。為了調動課堂的氣氛，老師也可以讓學生們主動發言，談談自己的理解。中職的學生理解力和自信心本來就比較薄弱，老師應該多鼓勵他們，幫助他們建立自信心。

對于那些有自己理解的學生，老師要做的不是否定他們，而是應該鼓舞他們去深入了解。中職的學生學習鋼琴音樂知識不止是為了考級，對他們更應該注重的是專業技能的培養。所以作為中職的鋼琴音樂老師，我們要做的就是培養學生獨創的精神，讓他們對同一首曲子有自己不同的見解，表達出更豐富的情緒。如果每個人對音樂的理解都是相同的，那些鋼琴的教學也會變得很死板，教學質量也得不到提高。

鋼琴被看作是高貴優雅的象征，所以演奏者自然也要注重自身氣質的培養。老師在向學生傳授知識的同時，應該注重對學生氣質的培養。興趣是學生們最好的老師，只有學生對鋼琴產生學習興趣，才能培養他們的自主學習意識。讓老師在新的教學理念下，在為學生打牢基礎的同時，創新出自己的教學方案，注重提高學生們的音樂素養。精神文化水平上去了，學生們本身的綜合素質也會提高，在一定程度上，也就提高了整個中職教育的教學水平和教學質量。