探究新課改下如何有效培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

鐘曉鵬

【摘? ? 要】小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，小學(xué)階段的教育教學(xué)工作是教師們必須要嚴(yán)格把關(guān)、認(rèn)真貫徹執(zhí)行的，因?yàn)樵谛W(xué)階段能否較好的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)，對(duì)于小學(xué)生未來(lái)各個(gè)階段的學(xué)習(xí)生活都是影響非常大的。

【關(guān)鍵詞】新課改? 有效培養(yǎng)? 科學(xué)素養(yǎng)? 革新教育理念

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.084

小學(xué)對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)來(lái)講是非常重要的基礎(chǔ)階段，在這個(gè)階段的教育教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)予以高度關(guān)注。這個(gè)階段的學(xué)生年齡偏小，對(duì)于很多事情缺乏自己理性的分析辨別能力，因此，小學(xué)教師身上肩負(fù)的責(zé)任非常重要，怎樣更好地幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)科素養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

科學(xué)作為一門(mén)課程被設(shè)置足以看出教育界對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維能力和社會(huì)實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的高度關(guān)注，是新課改背景下有助于學(xué)生全面發(fā)展而設(shè)定的一門(mén)課程，是為了實(shí)現(xiàn)樹(shù)德立人目標(biāo)而設(shè)定的一門(mén)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展是非常重要的一門(mén)課程，因此，必須引起教師高度關(guān)注。較之其他課程而言，小學(xué)科學(xué)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)新生課程，對(duì)于教師們來(lái)講沒(méi)有前人的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，而要想使得自身的教學(xué)方法能夠贏得學(xué)生們的認(rèn)可，有效培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)科素養(yǎng)，教師必須對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷探索適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。筆者作為一名小學(xué)科學(xué)教師，在自身的教學(xué)中也摸索出了一些相對(duì)有效的教學(xué)方式，希望能夠?qū)Υ蠹医酉聛?lái)的教學(xué)工作有所幫助。

首先，提升教師對(duì)小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)工作的重視力度，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化教學(xué)能力的培訓(xùn)工作，注重加強(qiáng)教師與學(xué)生之間友好平等關(guān)系的建立，為學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)構(gòu)建歡樂(lè)而自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種方式可以較好地幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生們良好科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。教師的職業(yè)操守要求教師要做到教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，教師作為學(xué)生成長(zhǎng)道路上不可缺少的一部分，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才發(fā)揮著不可忽視的作用。在小學(xué)階段的教育教學(xué)中，小學(xué)科學(xué)這門(mén)課程是一門(mén)全新的課程，伴隨新課改的相關(guān)要求應(yīng)運(yùn)而生，這也就意味著這門(mén)學(xué)科對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)是非常重要的。

小學(xué)科學(xué)作為一門(mén)課程，開(kāi)始并沒(méi)有受到足夠的重視，人們一直將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作為重要學(xué)科，其他課程的重要性相對(duì)較低，但是，新課改后我們的教育要求的是注重學(xué)生全面發(fā)展，這也就意味著學(xué)生要做到各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展，不能出現(xiàn)短板。因此，教師首先要對(duì)小學(xué)科學(xué)課程予以重視，不斷嚴(yán)格要求自己，提升自身教育教學(xué)能力，在這樣的基礎(chǔ)上研究適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法。

教師與學(xué)生之間關(guān)系維系狀況也可以直接影響到教師個(gè)人教學(xué)進(jìn)度和水平，影響到學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成。一般來(lái)講，師生關(guān)系比較好的班級(jí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也是比較高的，學(xué)生們也會(huì)相對(duì)積極地與教師對(duì)話，不會(huì)有太多的拘束和緊張感，在這樣的狀況下，教學(xué)工作的開(kāi)展往往是比較順利的;而師生之間關(guān)系一般且教師相對(duì)嚴(yán)肅的班級(jí)，教師授課也會(huì)比較吃力一些，學(xué)生們對(duì)教師的授課也難以真正做到自愿聽(tīng)講、自愿參與，教師授課效果也會(huì)相對(duì)差一些。因此，教師需要注重加強(qiáng)與學(xué)生之間友好師生關(guān)系的建立，努力為學(xué)生們的學(xué)習(xí)營(yíng)造快樂(lè)而自由的教學(xué)環(huán)境，這對(duì)于新課改下小學(xué)科學(xué)工作的開(kāi)展也是有幫助的。

其次，重新確認(rèn)師生雙方在教育教學(xué)中的位置，提升教師教育教學(xué)引導(dǎo)能力，為學(xué)生們的科學(xué)學(xué)習(xí)指引正確的航向，通過(guò)多媒體技術(shù)給學(xué)生們呈現(xiàn)更廣闊的知識(shí)，通過(guò)榜樣的力量感化、教育學(xué)生，對(duì)于學(xué)生課堂表現(xiàn)予以高度的正面評(píng)價(jià)，這對(duì)于新課改下小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成也是非常有幫助的。應(yīng)試教育環(huán)境下，師生之間在教學(xué)中的位置與素質(zhì)教育下是不相同的。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，教師在整個(gè)課堂教學(xué)環(huán)境中占據(jù)主要位置，是教學(xué)活動(dòng)中的主宰者，而學(xué)生則處于服從地位，要嚴(yán)格按照教師的相關(guān)要求去做才可以，在那種環(huán)境下，教師給學(xué)生們的感覺(jué)是畏懼的;而素質(zhì)教育背景下，如果教師們一直按照以往的教學(xué)方式和教育理念教育學(xué)生，學(xué)生對(duì)教師也會(huì)一直比較畏懼，在這種狀況下學(xué)生們緊張的神經(jīng)很難松弛下來(lái)，不利于學(xué)生們積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，這對(duì)于新課改下的小學(xué)教學(xué)工作也是不利的。因此，為了更好地開(kāi)展小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作，教師需要及時(shí)地調(diào)整自己的狀態(tài)，積極發(fā)揮自身教學(xué)引導(dǎo)者的作用，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課程中的應(yīng)用，除了教學(xué)生們一些基本的操作之外，還要運(yùn)用多媒體技術(shù)給學(xué)生們播放更多的教育資源，比如說(shuō)可以給學(xué)生們播放一些成功科學(xué)家的勵(lì)志成長(zhǎng)故事等，讓學(xué)生們能夠在有效的故事情節(jié)中找到更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，繼而在榜樣力量的感召下，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對(duì)于新課改下小學(xué)生科學(xué)課程的學(xué)習(xí)是比較有幫助的一種方法。

最后，加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，給學(xué)生們更多接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展相關(guān)的技能比賽，這對(duì)于小學(xué)生探究性思維的鍛煉和自學(xué)能力的培養(yǎng)等都是有幫助的，也將有助于教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

眾所周知，新課改下背景下更加強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于學(xué)生思維創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重的不單單是知識(shí)的積累，還是理論與實(shí)踐齊頭并進(jìn)的一種教學(xué)方式，為了更好地開(kāi)展新課改背景下的教育教學(xué)工作，幫助學(xué)生們更好地培養(yǎng)自身的學(xué)科素養(yǎng)，在平時(shí)的授課過(guò)程中，教師要注重加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生們動(dòng)手能力的培養(yǎng)和探究性活動(dòng)的運(yùn)用，加強(qiáng)相關(guān)技能比賽在教學(xué)中的應(yīng)用，比如說(shuō)科學(xué)知識(shí)應(yīng)用與記憶大賽等，讓學(xué)生們能夠擁有更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己，提升自身的科學(xué)研究興趣，對(duì)于未知世界產(chǎn)生足夠多的好奇心。對(duì)于學(xué)生們?cè)谡n堂上的一些表現(xiàn)，教師要予以高度認(rèn)可，小學(xué)階段的教學(xué)注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教師的表?yè)P(yáng)和贊美對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和自學(xué)意識(shí)的提升都是非常有促進(jìn)作用的，這對(duì)于新課改下背景下教師個(gè)人教學(xué)能力的提升也是比較有效果的，也將大大有助于小學(xué)生科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

小學(xué)階段是學(xué)生們正式開(kāi)始接觸校園教育的起步期，在這個(gè)階段的教育教學(xué)工作中，教師需要對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)多一些耐心，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生走好每一步。正所謂良好的開(kāi)端是成功的一半，小學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生們成長(zhǎng)所付出的努力將直接有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成和學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生以后各個(gè)階段的學(xué)習(xí)也是大有裨益的。因此，教師需要更加嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取在未來(lái)的教育中取得更多的教育碩果。