淺析農村初中管理現狀與實施策略

端云

【摘? ? 要】我國一直以來都十分的重視教育，并且對于素質教育的追求更是緊跟時代發展的步伐。這一點給我國農村初中教育的發展帶來了極大的幫助，并且成績也比較客觀，不過這同時還給農村初中教育管理帶來了一定的挑戰。基于此，本文主要針對農村初中管理現狀進行了詳細的分析，然后提出了相應的實施策略，希望能夠促使新型的農村初中教學模式的更好創建。

【關鍵詞】農村初中? 管理現狀? 實施策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.025

隨著我國社會經濟飛速的發展，人們的思想境界和精神追求也是隨之不斷的提升。在這種社會大環境下，人們對于教育方面的要求也在不斷的上升，而農村初中教育因為其自身的條件的限制，如工資待遇低、各方面環境資源差，因此也就面臨著極大的挑戰。就初中學校管理者來說，找到一種平衡來解決當前存在的問題，創建高效的教育模式則就成為眼前必須得解決的一個問題。

一、當前農村初中管理現狀分析

（一）師資力量薄弱

學生知識的獲取來源主要就是教師的教授，說以師資力量直接關乎到一所學校的教育質量。而我國當前農村初中因為各方面條件的限制，導致師資力量十分的薄弱，甚至還出現一位老師身兼數職，如一位數學老師還同時擔任美術教師、音樂教師等等，這樣將會嚴重的分散這位教師的精力，影響到教學質量。除此之外，還缺乏優秀的骨干教師，即便有優秀的教師，那也會被城里的好待遇被吸引走，甚至還有少部分教師擠破腦袋想往城市學校走，對于自己本職工作則是完全提不起心思，精力分散，這些問題的存在嚴重的影響到農村初中的教育質量，限制了農村教育的更好發展。

（二）缺乏完善的激勵制度

在我國當前農村的教學機制中，很難全面的開展完善的激勵機制，對于教師的獎勵和激勵基本都是停留在精神層面上，嚴重缺乏相應的績效獎勵。長此以往，將會導致教師在實際的工作過程中產生消極的情緒，影響到教學質量[1]。而農村學校經濟短缺這一問題的存在將會加重這一現象，資金短缺也就直接影響到績效工資的水平，最終減少教師的奮斗以及激情之心，難以全身心地投入到教育事業中。

（三）生源學習水準低下

隨著國家城鎮化建設的不斷推進，大量農村家庭都選擇移居城市，這樣也就直接導致城市學生劇增，而農村學校的生源也就急劇減少。生源是一所學生辦學的基礎所在，生源大量流走或者是質量下降，這對于農村初中管理來說無疑是一個巨大的挑戰。對于農村初中校長來說，這一問題的解決也是十分的重要。

二、完善農村初中管理中存在問題的具體措施

（一）積極的完善激勵機制，提升教師教學熱情

雖然教育工作主要是以仁心為重心，不過適當的獎勵將會更好的調動教師的積極性。只有教師在實際的教學過程中始終保持熱情，并且全身心的投入，才能夠從根本上提升教學質量[2]。除此之外，農村初中管理層還應該結合生活實際、教師的工作以及學生的學習情況等來科學合理的制定管理制度，這樣不僅僅能夠很好的保障教師在約束的規章制度中開展工作，并且還能夠切實的保障教學質量的提升。例如某一個農村初中二年級有三個班，這個時候，學校管理者就可以制定在期末總評的時候，哪一個班的成績最好就能夠拿到相應的獎勵等等。不過必須得注意的就是，這個考核不應該僅僅考核成績，同時還有班級日常表現等等，通過這種全面的考核激勵機制，教師的積極性將會被極大的調動起來，進而全身心地投入到教育工作中，促使教學質量的進一步提升。

（二）重視師資力量的提升

具體可以對在職教師定期的進行專業知識培訓，盡可能的提升他們的教學水平，幫助他們解決實際教學過程中存在的各種問題。除此之外，還得重視教師素養的培養，具體可以針對本校教師主要存在的問題，然后邀請其他學校經驗豐富的專業教師或者是先進教師來本校進行示范演講。同時還可以多多的舉辦“教師道德講堂”“教師的必需素養”等活動，以此來有效的提升農村初中教師的思想境界，讓他們明白教育事業是偉大的，是神圣的，不容一絲懈怠。

（三）堅持教育改革，重視教學創新

創新是國家和社會發展的動力，對于學校同樣如此。所以，農村初中管理應該始終堅持教育改革的信心，并且采用各種措施將教育改革進行落實[3]。除此之外，在實際的教育改革過程中，還得加強重視創新的融入，只有這樣才能夠從根本上轉變教師的思想，并且還能夠很好的擺脫教育落后的現狀。具體可以鼓勵教師在實際教學過程中多多應用一些先進的教學方法，例如一些條件比較好的農村初中學校，就可以合理的應用多媒體、交互白板等，絕對不能夠讓那些設備閑置在那里浪費，通過這些先進的教學設備和方法，不僅能夠極大的提升學生的學習興趣，并且這對于教師各方面水平的提升也是有著極大的促進作用。

三、結語

綜上所述，當前農村初中管理中存在著多方面的問題，不過從中我們也是可以看見希望的曙光。在實際的管理中，農村初中管理者應該將各界力量充分的發揮出來，積極的尋求社會的幫助，集合大家的力量來進行初中管理改革。此外，在實際改革過程中，管理者需要時刻秉持著堅持的心，合理的應用創新思維來進行教育模式的重建，只有這樣才能夠促使農村教育持續的發展，推動農村經濟健康穩定的前進。

參考文獻

[1]李俊義.淺談貧困地區農村中學教師“同伴互助”的現狀、實施方法和策略——以蘭考縣許河鄉一初中為例[J].新課程（中學），2018，21（2）：164-165.

[2]張學蓮.淺析農村初中班主任班級管理中的問題及對策[J].中學課程輔導：教學研究，2016，10（14）：325-325.

[3]肖仕瓊，朱益華.淺談農村初中英語教學的現狀及解決策略——兩極分化與分層教學[J].遼寧行政學院學報，2006，8（9）：131-132.