論體育游戲在體育課準備活動中的運用

宋遠鳳

摘 要：體育課準備活動中應(yīng)用體育游戲能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興奮性，讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入體育學(xué)習(xí)中。教師應(yīng)在開始部分、一般準備活動、專項準備活動應(yīng)用體育游戲，使體育游戲更好地應(yīng)用于體育課準備活動中。

關(guān)鍵詞：體育游戲；準備活動；課堂教學(xué)；積極性

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）24-0067-01

體育教學(xué)中，準備活動是課程的重要開端，能夠集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到體育課堂中，并在學(xué)習(xí)中有很好的表現(xiàn)。在體育課準備活動中應(yīng)用體育游戲，能夠使學(xué)生的積極性得以調(diào)動，提升器官生理機能，讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到體育學(xué)習(xí)中。下面，對體育游戲在體育課準備活動中應(yīng)用的意義和運用策略進行論述。

一、體育游戲在體育課準備活動中應(yīng)用的意義

第一，能夠強化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生能夠積極參與到體育課程中。體育課前可以選擇一些趣味性和競爭性比較強的游戲，讓學(xué)生更好地展示自我，滿足其好勝心，提高其體育學(xué)習(xí)興趣。趣味性的游戲也能夠激發(fā)學(xué)生的童心，在體育游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生克服苦難、堅定向前的意志。

第二，能夠促進體育教學(xué)的開展。將體育課上講解的內(nèi)容作為基礎(chǔ)，安排針對性的體育游戲，能鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。由于學(xué)生在身體素質(zhì)等方面是存在差異的，教師應(yīng)選擇一些適當?shù)捏w育游戲開展教學(xué)活動，在游戲完成過程中培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的精神和品質(zhì)，充分發(fā)揮體育游戲的輔助教學(xué)作用。

第三，能夠避免學(xué)生受傷。在體育教學(xué)中，在準備活動中進行體育游戲不僅能夠調(diào)節(jié)課堂氛圍，集中學(xué)生注意力，也能夠防止學(xué)生在運動過程中意外受傷。體育課是在戶外進行的，有時受天氣影響學(xué)生不能充分活動身體，這種情況下如果直接讓學(xué)生進行一些難度或強度比較大的體育動作，就容易使學(xué)生出現(xiàn)肌肉或者韌帶拉傷的情況。體育游戲不僅能夠活躍氛圍，在準備活動中起到熱身的效果，也能夠讓學(xué)生形成動作概念，避免在課程學(xué)習(xí)中受傷。

二、體育游戲在體育課準備活動中的運用

1.在準備部分的常規(guī)組織中應(yīng)用

體育教學(xué)組織中，對體育器材進行科學(xué)合理的分配也是重要的組織內(nèi)容。在體育課準備活動中充分利用體育器材，或者根據(jù)體育器材的分配、發(fā)放等編制一些游戲，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)組織，也能夠?qū)崿F(xiàn)準備活動的目標。例如，在教學(xué)球類運動時，教師可選擇“擊鼓傳球”等游戲，通過不同的方式傳遞球，既能使學(xué)生在游戲活動中鍛煉、活動自己的肢體，又能使體育器材快速發(fā)放到學(xué)生手中。

2.在一般性準備活動中應(yīng)用

體育課程中，一般性的準備活動就是要學(xué)生全面活動身體，提高大腦皮層的興奮性，讓人快速進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。一般準備活動中教師常組織學(xué)生進行慢跑、做徒手操等，這些內(nèi)容不斷重復(fù)，學(xué)生的積極性和興奮性會受到影響。因此，在一般性準備活動中，教師可以選擇一些體育游戲，如在跑動中可以開展“老鷹抓小雞”“聽數(shù)報團”“鉆山洞”等游戲，讓學(xué)生在活躍的游戲氛圍中自由、快樂地跑。對于全身肢體活動，教師可以積極創(chuàng)新定位操、徒手操等，使其游戲化，將“猜猜誰是帶頭人”等游戲編入到體操中，使學(xué)生在輕松、愉快地游戲中活動自己的肢體，強化學(xué)生的興奮性，積極地參與到體育課堂中，順利實現(xiàn)體育課準備活動的預(yù)期目標。

3.在專項準備活動中應(yīng)用

專項準備活動就是讓完成基本部分內(nèi)容相關(guān)的關(guān)節(jié)、肌肉群、器官以及韌帶等做好準備工作，編制一些結(jié)構(gòu)、動作等與基本內(nèi)容相似的體育游戲，以輔助練習(xí)。例如，體操跳山羊的專門性準備活動就可以進行“跳山羊”游戲，短跑的專門性準備活動可以進行“喊號追人”等游戲，長跑彎道跑技術(shù)可以組織“圓圈接力”的游戲，這些游戲都可以在專項性準備活動中應(yīng)用，提高教學(xué)效果，將準備活動的作用充分發(fā)揮出來，讓學(xué)生更加積極地參與到學(xué)習(xí)中。

準備活動引入游戲最重要的是要起到活動身心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為基本部分更好地開展做鋪墊的作用，因此準備活動中游戲的開展不能沒有目的性，相反其實效性要強，要能夠體現(xiàn)其游戲價值和作用。一般而言游戲性準備活動要具有簡單性、實效性、可操作性的原則，要經(jīng)常變更游戲，才能吸引學(xué)生的注意力。

總之，在體育課準備活動中應(yīng)用體育游戲，不僅能夠使體育教學(xué)內(nèi)容得以豐富，還能夠提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，強化學(xué)生的身體素質(zhì)，并保證體育教學(xué)任務(wù)順利完成。教師在選擇體育游戲時，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況以及場地器材需要，讓游戲不僅能夠活躍課堂氛圍，而且能夠鍛煉學(xué)生的身體機能，為體育教學(xué)的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

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