談小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的開(kāi)展

【摘要】在小學(xué)教育當(dāng)中，英語(yǔ)課程是一門(mén)基礎(chǔ)性的重要學(xué)科之一，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中它所起到的作用是不容忽視的。然而英語(yǔ)教學(xué)和其他課程的教學(xué)方式應(yīng)該是有所不同的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只會(huì)讓課堂氣氛變得更加沉悶，而教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法得到有效的提升。因此，如何創(chuàng)新小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)就是目前需要關(guān)注和解決的問(wèn)題。在筆者看來(lái)，在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)融入游戲教學(xué)法就能讓教學(xué)氛圍變得更加活躍，也容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，下面我們就主要針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的游戲教學(xué)法展開(kāi)分析和研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)方法；游戲教學(xué)；應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】王淑娥，惠安縣門(mén)頭小學(xué)。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中所起到的作用分析

1.游戲教學(xué)可以讓課堂氛圍變得更加活躍。和其他課程相比較，英語(yǔ)課程的趣味性顯然要弱一些。而且教學(xué)內(nèi)容也都是以生詞、句型為主顯得非常乏味和枯燥，如果教師只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法是無(wú)法吸引到學(xué)生的注意力的。例如在英語(yǔ)教學(xué)中很多教師都習(xí)慣通過(guò)填鴨式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)死記硬背的方式來(lái)掌握單詞和句式。這個(gè)方法雖然可以讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)記住單詞，但是教學(xué)活動(dòng)一結(jié)束或者過(guò)了幾天，學(xué)生就很容易忘得一干二凈。如果教師采用游戲教學(xué)方法，就能通過(guò)這種探索式的教學(xué)模式在第一時(shí)間引起學(xué)生的關(guān)注，讓他們可以把全部精力都投入在游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，在享受娛樂(lè)的同時(shí)就能掌握英語(yǔ)知識(shí)。

2.游戲教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。在英語(yǔ)課堂上采用游戲教學(xué)法就能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們可以從被動(dòng)的知識(shí)接受者，變成主動(dòng)的知識(shí)組織者和參與者。例如單詞的接龍游戲就可以讓學(xué)生在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能主動(dòng)的去搜索某些詞來(lái)豐富自己的詞匯量，這樣就提高了他們的自主意識(shí)。

3.游戲教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。教學(xué)游戲法可以有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)是以集體為單位才能順利展開(kāi)的，無(wú)論是單詞接龍游戲還是角色扮演形式，都能幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的合作意識(shí)。與此同時(shí)，也能提高學(xué)生的人際交往能力，幫助學(xué)生之間建立一個(gè)良好的關(guān)系。

二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略

1.通過(guò)游戲情境鍛煉學(xué)生的多重思維模式。游戲教學(xué)法現(xiàn)如今得到了很多英語(yǔ)教師的廣泛應(yīng)用，因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)法不僅可以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，也可以讓學(xué)生以快樂(lè)的心態(tài)去感受英語(yǔ)這門(mén)課程的獨(dú)特魅力。比如教師在講到How many這部分內(nèi)容時(shí)，由于這篇文章的內(nèi)容比較多、且句子比較長(zhǎng)，所以為了讓學(xué)生可以進(jìn)一步理解how many的用法就可以通過(guò)卡片游戲讓學(xué)生對(duì)how many有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解。教師可以利用多媒體課件播放出一張動(dòng)物的圖片，并詢問(wèn)How many birds？待學(xué)生理解了這個(gè)詞的意思以后，仔細(xì)觀察完圖片上的鳥(niǎo)就會(huì)回答出這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然，教師也可以通過(guò)角色扮演的形式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶。教師可以提前準(zhǔn)備好和動(dòng)物有關(guān)的手袋或者是頭飾，然后把它們發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手里，可以通過(guò)小組表演形式讓每個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，當(dāng)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)how many這個(gè)句式時(shí)學(xué)生就能對(duì)這個(gè)指令加強(qiáng)印象，當(dāng)教師說(shuō)到How many cats？時(shí)，學(xué)生就會(huì)立刻回答出Four或者是其他的數(shù)字。而緊接著教師就可以趁熱打鐵換個(gè)方式提問(wèn)，比如how many cats can you see？當(dāng)這個(gè)問(wèn)題一提出，可能學(xué)生還不會(huì)立即反應(yīng)過(guò)來(lái)，可能只知道how many 的意思，卻不知道后面三個(gè)詞的意思，而這時(shí)教師就可以再次讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)語(yǔ)境去理解can you see 的意思，最終引導(dǎo)學(xué)生回答 I can see six cats。這樣一來(lái)，經(jīng)過(guò)幾次的表演以后學(xué)生基本上就完全明白了這個(gè)對(duì)話的內(nèi)容。

2.提高游戲趣味滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。游戲教學(xué)法的形式是豐富多樣的，教師要盡量避免一個(gè)游戲模式反復(fù)應(yīng)用，因?yàn)樽寣W(xué)生重復(fù)玩一個(gè)游戲他們很快就容易喪失興趣，所以英語(yǔ)教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的開(kāi)展情況，選擇不同類型的游戲，或者把原來(lái)的游戲在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行改革和創(chuàng)新。總之，所選擇和所設(shè)計(jì)的游戲要滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，也可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好去提升游戲的趣味性。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，學(xué)生就能改變對(duì)英語(yǔ)課程的看法，不僅能接受英語(yǔ)，也能喜歡上英語(yǔ)，這樣一來(lái)就能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。除此之外，教師也要根據(jù)課堂活動(dòng)時(shí)間去設(shè)置相應(yīng)的游戲內(nèi)容，40分鐘的教學(xué)課堂教師可以按照1：1的比例來(lái)開(kāi)展教學(xué)。

3.通過(guò)游戲評(píng)價(jià)幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信。評(píng)價(jià)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中是不可或缺的一部分，如果把游戲評(píng)價(jià)作為主要的評(píng)價(jià)方式，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也能增強(qiáng)他們的自信心。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式都是通過(guò)試卷分?jǐn)?shù)來(lái)判斷學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度，但對(duì)于成績(jī)不是十分理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯然會(huì)傷害到他們的自尊心。如果教師是通過(guò)游戲過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，那么學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)的十分熱情和期待，他們也會(huì)更加重視每一次的課堂教學(xué)，讓自己獲得更豐富的英語(yǔ)知識(shí)。

三、總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中游戲教學(xué)法是必然存在的一種重要教學(xué)方式，英語(yǔ)教師不能忽略它的功能性作用，也需要在此基礎(chǔ)之上去賦予它更多的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。要做到第一步是成功激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二步則是以培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力為主。除此之外，在游戲教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容時(shí)也要充分考尊重學(xué)生的主體地位，也要增強(qiáng)游戲的互動(dòng)性，在游戲中不僅要幫助學(xué)生建立信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，也要鍛煉他們的英語(yǔ)思維能力，最終讓他們可以對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用，這樣才能幫助教師實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)的有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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