談詞塊教學法在初中英語寫作教學中的應用對策

【摘要】隨著全球經濟一體化發展進程的加快，英語在我國社會上的地位也越來越突出。加上教育改革力度的不斷加大，初中英語教學在這樣的背景下面臨全新的挑戰和改革要求。就目前初中英語教學情況來看，寫作教學狀況不容樂觀。究其根源，學生詞匯組織能力和運用能力低是一個重要的原因。針對這一現狀，英語教師可以采取詞塊教學法進行教學，達到提升英語寫作水平的目的。本文對此展開簡單的論述。

【關鍵詞】詞塊教學法；初中；英語；寫作教學；應用對策

【作者簡介】張東偉，浙江省臺州市仙居縣大戰中心學校。

詞塊教學法是一種重要的教學方式，將其運用到初中英語寫作教學中，不僅可以豐富學生的英語詞匯量，還能提升學生的英語知識運用能力。除此之外，在初中英語寫作教學中應用詞塊教學法，還能激發學生的寫作興趣，提升學生寫作質量和寫作水平。筆者結合自身的教學經驗，就如何利用詞塊教學法構建一個高效的初中英語寫作課堂談一談自己的看法和思考。

一、初中英語寫作教學中詞塊教學法的應用優勢

1.有助于學生統籌全篇文章能力的提升。在初中英語寫作教學中應用詞塊教學法，可以提升學生詞匯、短語使用能力，還能實現學生統籌全篇文章能力的提升。這主要是因為詞塊本身是由多個單詞組合而成的，相對于組織詞匯來說，學生組織詞塊要更加簡單一些。借助英語詞塊，學生可以快速組建好整篇文章的框架，而且出錯率也非常低，組織的條理性比較強，學生的寫作能力也因此得到有效的提升。

2.詞塊教學法與初中學生的思維契合度更高。通過對當前初中學生寫作情況的分析可以看出，很多學生之所以寫出來的英語文章質量不高，是因為受到母語思維的影響。正是漢語思維的影響，讓學生寫出來的英語文章如同逐字逐句翻譯出來的漢語文章。實際上，中西方文化存在很大的差異，這些差異不僅表現在思想上，還表現在語言結構上。而詞塊教學法的運用就可以改善這一現狀。學生運用詞塊法寫作，由于短語以及句型的形式是固定的，所以學生只需要“套用”即可，出錯率也會下降。由此可見，在初中英語寫作教學中應用詞塊教學法，與學生的思維契合度更高。

3.有助于學生寫作效率的提升。相對于組織詞匯而言，詞塊的組織更加方便、容易。在初中英語寫作中運用詞塊教學法，可以有效縮短學生腦海中想象的時間。換言之，詞塊的運用可以拓寬學生的選擇空間，學生能夠快速寫出優美的句子。不僅寫作速度得到提升，文章的效果也得到有效的增強。由此可見，在寫作教學中運用詞塊教學法，有助于學生寫作效率和寫作水平的提升。

二、初中英語寫作教學中詞塊教學法的應用策略

1.更新課堂教育理念。為了響應新課改的號召，提升寫作教學效率，新形勢下的初中英語教師要積極更新課堂教育理念，加強對詞塊教學法的研究，明確詞塊教學法的價值和作用，在這個基礎上樹立詞塊教學意識。并根據實際情況將其融入到日常的教育教學活動中，實現詞塊理論和每一個教學環節的充分融合。讓學生的日常學習過程真正受到詞塊理念的影響。受傳統教育觀念的影響，初中英語教師以及學生對詞塊的運用缺少明確的意識，導致應用不熟練。教師必須要更新教育理念，引導學生在寫作中熟練應用英語詞塊。

2.培養學生詞塊應用意識。在初中英語寫作教學過程中，英語教師不僅要更新教學觀念，還要培養學生還積極應用并且熟練應用詞塊的意識。首先，教師要針對詞塊在英語作文中發揮的作用以及詞塊的意義進行講解，讓學生認識到詞塊的重要作用并逐漸接受詞塊理論、形成詞塊意識，在寫作中能夠主動地、科學地應用詞塊，在平時的英語學習過程中也重視對詞塊的積累和記憶，為英語寫作積累豐富的寫作素材。其次，在講解單個詞匯的時候，英語教師要有意識地運用詞塊教學法，講解與該詞匯可以進行搭配的各個詞組，在這個基礎上增強學生詞塊意識，從根本上提升學生的寫作能力和寫作水平。

3.提升學生發散思維能力。從理論上說，學生掌握了詞塊學習法之后，寫作水平、寫作效率都會得到有效的提升。在之前的寫作過程中，學生往往出現無從下筆的情況，或者經常陷入到不知如何搭配的境地之中，導致英語寫作過程稱為生拼硬湊的過程。而詞塊教學法可以有效改善這種現象。在英語寫作教學過程中，英語教師要重視對學生發散思維能力的培養。很多學生寫作效果欠佳，究其根源，發散思維能力較弱是一個主要原因。這種情況導致學生在寫作中經常陷入到“詞窮”的僵局。對此，英語教師可以組織學生展開詞塊討論活動，給學生一個主題，讓學生在獨自思考或者在小學合作交流的基礎上給出相應的詞塊。除此之外，教師還可以給學生某一個單詞，讓學生對該單詞進行搭配，組織成新的詞塊。這種教學方式可以拓寬學生的詞匯量，幫助學生掌握更多的詞塊，還能促進學生發散思維能力的提升。在這個過程中，學生可以體驗到詞塊學習的樂趣，也感受到其魅力，寫作興趣也會有所提升。

三、結論

綜上所述，在初中英語寫作教學中應用詞塊教學法，有助于提升學生統籌全篇文章的能力，與學生的思維也更加契合，更重要的是，詞塊教學法的運用可以提升學生的寫作質量和寫作效率。初中英語教師要清楚認識到詞塊教學法的優勢，在日常教學工作中對其進行深入挖掘，將其滲透到英語寫作教學中，在此基礎上構建一個高效的寫作課堂。

參考文獻：

[1]潘桂彩.巧用詞塊教學法，為寫作教學添翼——以仁愛版初中《英語》九年級（上）Unit 2 Saving the Earth寫作教學為例[J].英語教師，2017，17（07）：25-28.