論多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】我們在進(jìn)入信息時代以后，初中英語教學(xué)也要注重對現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，尤其是對多媒體來說，在促使教學(xué)效率上具有重要作用。多媒體集圖片與視頻等為一體，能夠用生動、形象的動畫吸引學(xué)生，便于學(xué)生輕松學(xué)習(xí)與掌握英語知識，始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對此教師要充分意識到多媒體的作用，積極將多媒體應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，確保順利完成課堂教學(xué)任務(wù)。通過通過分析多媒體具備的優(yōu)勢，提出了如何將多媒體有效應(yīng)用到初中英語教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】多媒體；初中英語教學(xué)；英語

【作者簡介】游趙蓮，云南省迪慶州維西縣第二中學(xué)。

初中英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體后，能夠在有限課堂教學(xué)時間內(nèi)將更多知識展示出來，讓教師與學(xué)生之間加強互動，通過對學(xué)生的指導(dǎo)讓英語學(xué)習(xí)更加高效，也逐步掌握掌握單詞、短語等英語知識。初中英語教師要想提升教學(xué)效率，就應(yīng)該積極探索更多有效的教學(xué)方法，將多媒體科學(xué)合理的應(yīng)用到課堂上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，主動思考與分析問題，逐步實現(xiàn)英語成績的提升。

一、多媒體的優(yōu)勢

英語是初中教育階段的一門重要課程，里面涉及大量語法知識，比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不容易，教師要通過應(yīng)用多媒體形象、生動的呈現(xiàn)英語知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松與簡單，解決初中英語教學(xué)中的難點與重點，也幫助學(xué)生實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的目的。英語作為一種國際化語言，學(xué)生要想掌握好這門課程，離不開一個良好的語言環(huán)境，教師在課堂上應(yīng)用多媒體后，可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在觀看視頻以后，將全方位了解英語文化與習(xí)俗，對英語知識的理解也變得相對容易，英語口語水平也將得到鍛煉。同時，多媒體中有著豐富的信息，不僅展示了教材中的知識，也讓學(xué)生接觸到大量課外知識，幫助學(xué)生逐步積累英語知識，英語綜合素養(yǎng)也會得到提升。

二、多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.合理設(shè)計課件，激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體具備動態(tài)的特點，讓原本枯燥、抽象的英語符號變得生動，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在有趣教學(xué)情境中實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生面對靜態(tài)的知識，會顯得非常乏味，學(xué)習(xí)處于低效狀態(tài)，而借助多媒體中豐富圖形、動態(tài)畫面，科學(xué)合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)與牢固記憶。例如：在《Why do you like pandas？》這章節(jié)教學(xué)中，很多學(xué)生都喜歡熊貓，覺得它可愛，但是對它的了解卻并不多，教師若是只是簡單的進(jìn)行口頭講解，學(xué)生無法憑空想象，對熊貓的形象認(rèn)識不夠深入。針對這種情況，教師可以在課前將多媒體設(shè)計好，學(xué)生在觀看視頻后，猶如與熊貓面對面。這樣每個學(xué)生都會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極投入到學(xué)習(xí)中，通過手、腦、口的并用，整個學(xué)習(xí)過程非常高效。

2.加強課堂互動，活躍課堂氛圍。在傳統(tǒng)初中英語授課模式下，很多教師都是照本宣科，簡單的講解英語知識，與學(xué)生缺乏有效活動，教學(xué)質(zhì)量也無法獲得提升，也不利于學(xué)生英語能力的培養(yǎng)。對此教師要利用多媒體開展課堂教學(xué)活動，營造活躍的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在互動中提升英語學(xué)習(xí)效果。這樣學(xué)生也能相互之間交流英語，既讓英語知識掌握更加牢固，也逐步提升了英語綜合素養(yǎng)。例如：在《What color is it？》這章節(jié)教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)學(xué)生可以掌握紅色、綠色、藍(lán)色等英語單詞。為了提升課堂教學(xué)效率，教師要在課堂上運用多媒體展示不同顏色的圖片，由學(xué)生說出其相應(yīng)的單詞，通過這種方法知道學(xué)生，所有學(xué)生都將全身心融入到教學(xué)活動中。在師生良好互動下，學(xué)生學(xué)習(xí)效率很高，接下來教師還可以讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，通過一問一答的方式相互之間交流，這樣可以順利掌握相關(guān)英語句型的表達(dá)方式，整個過程學(xué)生學(xué)習(xí)效率都非常高。

3.拓展英語思維，培養(yǎng)自主能力。雖然課堂教學(xué)時間有限，但是教師可以利用多媒體呈現(xiàn)更對內(nèi)容，以此改變教學(xué)的方法與內(nèi)容。對此教師應(yīng)該加大對教材內(nèi)容的挖掘力度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、自主探究，在相互討論中提升學(xué)習(xí)效果，要將多媒體利用起來，讓學(xué)生英語思維得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣掌握的知識才更加牢固。例如：在英語課上教師先把學(xué)生分為多個小組，通過多媒體展示單詞的第一個字母，如“d”，之后通過多媒體呈現(xiàn)desk、dog、door等開頭字母為“d”的單詞。教師在課堂上利用多媒體組織學(xué)生開展實踐活動，讓學(xué)生以小組為單位展開競賽，教師用多媒體展示第一個字母后，看哪個小組說出的單詞最多，以此作為勝負(fù)的評定標(biāo)準(zhǔn)。這樣每個學(xué)生都積累了更多單詞，相互之間分享自主，今后也會積極投入到自主學(xué)習(xí)中，為了贏得勝利而努力。

4.形象展示語法，突破教學(xué)難點。學(xué)生掌握了語法，語言運用能力才會得到提升，但是英語語法的學(xué)習(xí)非常無聊與枯燥，是整個初中英語教學(xué)中的重難點內(nèi)容。以往教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識的時候，只是簡單的進(jìn)行了講解，學(xué)生在語法規(guī)則學(xué)習(xí)上只能死記硬背，對語法知識理解并不深入。在長時間學(xué)習(xí)語法的時候，學(xué)生會逐步產(chǎn)生厭學(xué)情緒，積極性將受到嚴(yán)重打擊，難以取得預(yù)期學(xué)習(xí)效果。為讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)語法知識，教師要使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在充滿趣味性的環(huán)境中，學(xué)生也能輕松掌握抽象的語法知識。

三、結(jié)語

總之，多媒體在促使初中英語教學(xué)效率提升上發(fā)揮著重要作用，其除了擁有豐富教學(xué)內(nèi)容以外，也有利于拓展學(xué)生的知識與眼界，讓英語學(xué)習(xí)過程更加生動、有趣，并獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。對此初中英語教師要充分發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢，形象展示英語知識，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，促使學(xué)生英語思維能力發(fā)展。這樣才能順利突破初中英語教學(xué)重難點，學(xué)生學(xué)習(xí)效率也實現(xiàn)了大幅度提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳萍.多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].學(xué)周刊，2017，（19）： 152-153.