高校英語教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式廣泛應(yīng)用于高校英語教學(xué)中，彌補了傳統(tǒng)英語教學(xué)中的缺點，加快推動了英語課堂教學(xué)的科學(xué)化進程。英語教師通過增加對英語教學(xué)視頻的創(chuàng)建，有效的活躍了課堂氣氛，充分發(fā)揮翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進英語教學(xué)效果的提升。本文分析了高校英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用問題，希望有助于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的推廣應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式；高校英語教學(xué)；應(yīng)用研究

【作者簡介】安子瑾，陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、高校英語教學(xué)中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的意義

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師進行英語教學(xué)時只能對有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生產(chǎn)生作用，部分英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生不能跟上教師的教學(xué)節(jié)奏。在課后得不到較好的英語輔導(dǎo)，因此影響力學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。使學(xué)生喪失對英語的學(xué)習(xí)興趣。教師通過制作英語教學(xué)視頻，學(xué)生可以在課堂前進行觀看，對不理解的知識點進行復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對英語的掌握。教師也可以利用課外時間對英語基礎(chǔ)較差的學(xué)習(xí)進行針對性的輔導(dǎo)。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高校學(xué)生要參加很多的活動，學(xué)生參加活動的時間如果與英語教學(xué)時間發(fā)生沖突，會導(dǎo)致學(xué)生錯過英語課堂中教師講解的知識。因此，參加活動的學(xué)生可以利用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，觀看教師制作的英語教學(xué)視頻，彌補教使在課堂上錯過的英語教學(xué)內(nèi)容。提高學(xué)習(xí)效率。

3.加強教師對學(xué)生的了解。在高校英語教學(xué)中運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，學(xué)生在課前觀看教學(xué)視頻，縮短了課堂上教師的講解時間，提高了教學(xué)效率。促進師生間的交流。教師通過在課堂中與學(xué)生交流，更加清楚的了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。以便教師對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.增進師生間的交流。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式可有效增進師生間的課堂互動，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式下以教學(xué)講解為主的情況，教師有更多的時間為學(xué)生進行解答，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升了課堂教學(xué)效果。課堂中師生間的互動有利于學(xué)生英語技巧的學(xué)習(xí)，使英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生更加容易的進行練習(xí)。

5.優(yōu)化英語課堂管理。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，部分學(xué)生聽不懂教師講述的內(nèi)容。出現(xiàn)違反課堂紀律的問題。影響力教學(xué)氛圍，干擾了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在高校英語教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，學(xué)生課前對教學(xué)內(nèi)容有一定的了解，課堂教學(xué)中以英語教學(xué)活動為主，通過小組討論方式交流學(xué)習(xí)。使課堂紀律得到有效的保障，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

6.促進學(xué)生的個性化發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師根據(jù)英語教學(xué)目標，按照教材內(nèi)容進行統(tǒng)一教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式使用英語教學(xué)視頻進行教學(xué)，英語基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生可以根據(jù)自身情況反復(fù)學(xué)習(xí)不理解的內(nèi)容，英語水平較好的學(xué)生也可以采用合適的學(xué)習(xí)方法進行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)合理地控制學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，促進學(xué)生個性化的發(fā)展。提高學(xué)生整體英語水平。

二、高校英語教學(xué)運用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的策略

1.選擇歸納英語教學(xué)內(nèi)容。高校英語教學(xué)中的語法，詞匯及語言背景都有嚴重的西化特征，導(dǎo)致英語教學(xué)內(nèi)容無章法，高校學(xué)習(xí)在進行英語學(xué)習(xí)時難以找到與生活聯(lián)系的實際內(nèi)容。教師在進行英語教學(xué)設(shè)計時應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，創(chuàng)建生活情境進行英語教學(xué)，提高教學(xué)內(nèi)容與實生活際的關(guān)聯(lián)性。

教師在教學(xué)時導(dǎo)入較多的知識點，會提高學(xué)習(xí)難度，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法進行教學(xué)時，應(yīng)充分考慮多方面因素。對教學(xué)內(nèi)容進行整合，分析，可續(xù)合理地劃分學(xué)習(xí)模塊，優(yōu)化英語教學(xué)視頻的制作內(nèi)容。視頻時間控制在十分鐘內(nèi)，不會讓學(xué)生產(chǎn)生煩躁的心理。

2.英語教學(xué)視頻的制作設(shè)計。教師在制作英語教學(xué)視頻時，應(yīng)體現(xiàn)英語教學(xué)的目標要求，結(jié)合學(xué)生的實際水平情況，采用難度適宜的教學(xué)內(nèi)容，在制作視頻中應(yīng)注意檢查視頻中存在的問題，避免因教學(xué)視頻錯誤誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

英語教學(xué)視頻的制作是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的主要教學(xué)載體，教師在制作視頻時應(yīng)注意視頻的簡潔度，教學(xué)視頻不宜增加過多的畫面。內(nèi)容過于花哨則會分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生是學(xué)習(xí)效率。

英語教學(xué)視頻的制作通常由技術(shù)人員將攝影設(shè)備固定，記錄教師的講課內(nèi)容，教師也可以在視頻中增加教學(xué)相關(guān)的資料。部分高校教師不能熟練地使用攝影設(shè)備進行錄制。因此，教師可以使用簡單的設(shè)備進行視頻的錄制，達到翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果。

3.英語教學(xué)活動的設(shè)計。教師可以將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生小組學(xué)習(xí)進行結(jié)合。根據(jù)小組學(xué)習(xí)特征充分考慮，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語。增加學(xué)生對英語教學(xué)內(nèi)容目標的了解。教師可以在英語教學(xué)課堂中適當?shù)脑黾右恍┯⒄Z教學(xué)游戲活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進學(xué)生的互動交流，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

英語教學(xué)對學(xué)生的聽說讀寫能力有一定的要求。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容目標進行設(shè)計，滿足不同的教學(xué)要求。通過創(chuàng)建競賽情境等方式引導(dǎo)學(xué)生在進行互動時對英語知識相關(guān)問題進行深入探究。

三、結(jié)語

社會的發(fā)展帶動了教育的發(fā)展，英語教學(xué)方法也不斷地進行改進，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，受到了社會各界教育行業(yè)的重視。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與計算機技術(shù)的普及，為英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用提供了基礎(chǔ)條件，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)合理利用教學(xué)資源，應(yīng)進一步推進翻轉(zhuǎn)課堂模式在高校英語教學(xué)中全面開展，提升英語教學(xué)效果，促進英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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