微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果分析

黃洪教

摘 要：目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技水平發(fā)展迅速，從而在教育上也投入了更多的關(guān)注。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，微視頻備受教育工作者的關(guān)注，初中信息技術(shù)是初中教育中至關(guān)重要的組成部分，想要有良好的課堂效果，微視頻的使用時(shí)必要的。隨著我國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)人才的需求量逐漸增多，教育工作已經(jīng)成為我國(guó)重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題。對(duì)于講微視頻加入到初中信息技術(shù)教學(xué)中這一問(wèn)題，我國(guó)正在進(jìn)行不斷改革與創(chuàng)新。將微視頻融入到初中信息技術(shù)教學(xué)中獲得了較好的反響，也提升了課堂效率，但是在這一過(guò)程中依然存在一些尚未解決的問(wèn)題。本文對(duì)微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行論述與分析。

關(guān)鍵詞：微視頻 初中 信息技術(shù) 教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)是信息社會(huì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)遍布整個(gè)世界，隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)信息技術(shù)的需求也逐漸增強(qiáng)。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，微視頻的加入可以對(duì)其產(chǎn)生巨大的影響。因?yàn)槲⒁曨l有著靈活的特性，這一特性可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善傳統(tǒng)教學(xué)方式給課堂帶來(lái)的枯燥氛圍，使師生之間有充分的互動(dòng)空間，同時(shí)可以增加學(xué)生的實(shí)踐能力。

一、什么是微視頻

微視頻是當(dāng)前最新的一種視頻技術(shù)，微視頻廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)以及學(xué)習(xí)和生活中。與傳統(tǒng)的講授方式相比微視頻有其獨(dú)特的演示方式，微視頻將課文內(nèi)容用視頻的方式展示出來(lái)，方便學(xué)生理解與記憶。

二、微視頻與初中信息技術(shù)相結(jié)合的意義

第一，將微視頻融入到初中信息技術(shù)教學(xué)中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。對(duì)于學(xué)生而言，將微視頻與初中信息技術(shù)相結(jié)合是一種新型的教學(xué)方法[1]。這種教學(xué)方法可以使教師的教學(xué)壓力得以減輕，同時(shí)也可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

第二，在初中信息技術(shù)教學(xué)中存在著諸多的問(wèn)題，例如教師沒(méi)有解決完學(xué)生上一個(gè)問(wèn)題，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，在課堂中，教師有著極大的壓力和負(fù)擔(dān)。將微視頻融入到初中信息技術(shù)教學(xué)中后，對(duì)于不理解的問(wèn)題學(xué)生可以自行到視頻中尋找，教師同樣可以用微視頻的方式來(lái)查閱資料，從而極大的減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

第三，將微視頻運(yùn)用到初中信息技術(shù)教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也可以使教師的教學(xué)效率得以提高[2]。精確、快捷、簡(jiǎn)短等都是微視頻的優(yōu)點(diǎn)。在初中課堂中，教師可以運(yùn)用微視頻的方式對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行講解。可以避免教師反復(fù)講解，學(xué)生感到枯燥和厭煩的現(xiàn)象。教師只需要將課堂重點(diǎn)內(nèi)容做成微視頻的形式，在課堂上重復(fù)播放幾遍，這種方式不會(huì)使學(xué)生覺(jué)得枯燥和厭煩，同時(shí)也使學(xué)生更加了解重點(diǎn)內(nèi)容。

三、微視頻與初中信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合的效果

在當(dāng)今信息時(shí)代，微視頻與初中信息技術(shù)相結(jié)合是必然結(jié)果。傳統(tǒng)教學(xué)方法是教師在黑板上對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注，并進(jìn)行反復(fù)講解。有部分教師也會(huì)采用PPT的形式來(lái)講課。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法中存在著許多弊端，在課堂中，教師只注重講解理論知識(shí)，忽視了實(shí)踐操作，這就導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)踐能力較差[3]。初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師講解的內(nèi)容較為抽象，導(dǎo)致學(xué)生理解起來(lái)很困難。但是在課堂中采用微視頻的教學(xué)方式，可以很好的解決這一問(wèn)題，微視頻對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容可以進(jìn)行詳細(xì)講解，同時(shí)也可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重實(shí)踐教學(xué)。教育工作者想要通過(guò)新的教學(xué)方法來(lái)改善當(dāng)前教育中忽略實(shí)踐教學(xué)的這種現(xiàn)狀。顯然，微視頻方式是提高學(xué)生實(shí)踐能力的一種有效方法。但同時(shí)教師需要選取適合學(xué)生的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，從而使微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中起到顯著的效果。這樣才能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生渴望獲取知識(shí)。

四、微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1.根據(jù)課程內(nèi)容制作微視頻

微視頻與初中信息技術(shù)相結(jié)合可以有效解決課堂內(nèi)容枯燥的問(wèn)題，使學(xué)生提高對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，改善學(xué)生對(duì)課堂的抵觸心理[4]。但是在運(yùn)用微視頻的方法教學(xué)時(shí)，教師需要確保微視頻內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，教師不能夠僅為了活躍課堂的氛圍，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容。教師在制作微視頻時(shí)，要以課堂內(nèi)容為根本，再拓展相關(guān)知識(shí)。這種教學(xué)方法使初中信息技術(shù)教學(xué)課堂不再枯燥乏味，在活躍課堂氣氛的同時(shí)，也使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有了更加深入的了解與掌握。

2.選取正確的切入點(diǎn)

在初中信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用了微視頻方法后，教師在一定程度上減輕了備課時(shí)間和教學(xué)壓力，但是教師也不能因此松懈，仍然需要認(rèn)真?zhèn)湔n，使微視頻內(nèi)容與課堂內(nèi)容的聯(lián)系最大化，最大限度的發(fā)揮出微視頻的作用。想要微視頻發(fā)揮出更大的作用，就需要教師在課堂上講解時(shí)尋找最合適的時(shí)機(jī)來(lái)播放微視頻，使學(xué)生在加深對(duì)課堂內(nèi)容理解的同時(shí)也不會(huì)覺(jué)得微視頻播放突兀。例如，在初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中，教師可以在講解具體內(nèi)容之前播放微視頻，并讓學(xué)生根據(jù)自身的理解進(jìn)行探討，教師根據(jù)學(xué)生的理解和探討做相應(yīng)的總結(jié)，并引出課堂主要內(nèi)容[5]。除此之外，教師也可以選擇在課堂內(nèi)容講解后播放微視頻，使學(xué)生在回顧所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的印象。

結(jié)語(yǔ)

總體而言，隨著教育事業(yè)改革的不斷推進(jìn)，使用微視頻的方法也在進(jìn)行逐步調(diào)整和完善。通過(guò)不斷的改革使微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，更好的提升課堂效果，活躍課堂氛圍，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。因此，在初中教學(xué)中應(yīng)給予微視頻更多的重視和更大的發(fā)展空間。微視頻與初中信息技術(shù)教學(xué)相結(jié)合給教育事業(yè)帶來(lái)了深遠(yuǎn)影響，提升了教學(xué)質(zhì)量，使課堂重點(diǎn)難點(diǎn)更輕易解決，也能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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[3]李菲.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].情感讀本，2017（14）：79.

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[5]權(quán)芳蕊.探析微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2017（20）：35.