淺析時事政治在高中政治教學中的運用

陳波

【摘 要】 在時代發展的大背景下，高中的政治課程教學內容和教學目標也進行了一次改革，政治課程緊跟社會發展，所以，學生在學習政治課程的時候，時事政治熱點就是一類重要的學習內容。本文就時事政治在高中政治教學中的運用做一個簡單的說明和分析。

【關鍵詞】 高中政治；時事政治；教學資源

新課程改革下，高中政治新課標的基本理念提出了以下幾點要求：第一是課程一定要堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統一；第二加強思想政治方向對學生的引導并且要和學生成長的特點相結合；第三教學要構建以學生生活為基礎、以本門學科知識為支撐的課程模塊；第四教師的教學強調課程實施的實踐性和開放性；第五是要建立起促進學生全面發展的課程評價機制。這就要求我們對學生進行政治課程的教學時，將時事政治熱點開發為我們學生學習的新的課程資源。

一、以時事政治為素材，導入新課教學

教師創設教學情境是直接影響教學效果的一個因素。高中時期的學生思維能力已經達到成人水平，已有的經驗也是他們學習的一個前提條件，他們會對當前社會上的時事熱點有一定的分析能力，而教師利用時事熱點這一良好教學資源作為導入新課的切入點，就可以很容易地營造一個良好的課堂氛圍，增強學生對學習內容的理解，從而實現更好的教學效果。

二、靈活運用時事政治素材，開展多元化教學方式

新課改強調的是學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人，成為學習的主人，所以，學生的學習方式是一個至關重要的要素，而我們強調教師的主導地位就要為學生的主體地位做出引導。

（一）開展自由討論的活動

高中學生的獨立性已經非常強烈，所以，我們可以讓學生針對社會時事做出討論和辯論。如在學習《發展中國特色社會主義文化》的第一課《色彩斑斕的文化生活》時，我們可以就當今社會各種文化進行辯論，讓學生進行討論，會激起學生的求知欲和學習動力。

（二）舉辦小型時政報道活動

在高中的政治教學過程中，學生要開闊視野，豐富知識，要多關注和積累時事政治素材。我們可以利用這個讓學生進行時政報道活動。教師要指導學生在積累關注時政內容時，盡量結合教材內容，選取國內或國外政治、經濟、文化、生活等重大事件，和其他同學進行分享和交流。

（三）以時事熱點為教學內容，幫助學生理解知識點

時事政治本身就是以近期國內外發生的重大時事以及黨和政府在現階段的基本路線和重大方針政策為中心，所以，我們可以直接以時事政治為教學內容和教學資源，讓學生在大量的資料分析中學習普遍性的知識，并且進行舉一反三，提高學生分析問題和解決問題的能力。

新課標提出政治教學的總目標之一是學生通過學習相關的哲學社會科學知識，學會運用馬克思主義哲學的基本觀點和方法論，與時俱進地觀察問題、分析問題、解決問題，那么把時事政治作為學習內容就會幫助教師和學生實現這一目標，讓學生站在歷史的角度上看待某一事件，不偏頗、不臆斷，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

【參考文獻】

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[2] 徐海仙. 試論時事政治于高中政治教學的作用[J]. 作文成功之路（下），2017（10）.