初中數學教學中學生創新思維和創新能力的培養

董海龍

【內容摘要】初中數學是非常重要的，給學生以后的發展帶來很大的影響。所以 老師不僅要教會他們書本上的知識，還要注意提高他們的數學思維和創新的能力，這樣有助于他們以后的發展。文章從作者具體工作經驗進行了總結，根據魯教版的數學課本知識，對中學生數學的創新能力培養進行了闡述，希望給相關的工作人員提供一些參考。

【關鍵詞】初中數學 創新思維 學生

數學是一種科學，也是一門課程。初中數學比小學數學的難度增加了很多，同時初中數學也給高中數學打下基礎，所以初中數學的學習非常重要，如果孩子初中數學學不好，那么高中數學就會受到很大的影響。初中的數學老師要注重孩子數學邏輯能力和創新能力的培養，這樣給高中乃至他們以后打下良好的基礎，不僅對將來的學習，還對將來的工作起到重要的作用。數學作為一門科學要求，有創新的精神，這樣才能夠滿足國家不斷發展的需要。

一、初中學生創新思維能力情況

雖然我們一直在喊創新，希望學生有一定的創新能力和邏輯能力，但是經過我們的研究發現，在初中生中，孩子的創新能力還不是很強。受到長久應試教育的影響，很多老師在講課的時候，是一位灌輸式教學這種方式雖然提高了孩子的學習成績，但是卻利于孩子的創新能力的增長。有時候這種方式反而會阻礙孩子的發展。所以也不利于我們從長遠角度思考，去提高數學的教學水平。還有一些老師過分注重成績，注重升學率，所以在講課的時候，只是講考試的重點，還有教學大綱的內容，對孩子的擴展引導的比較少，也沒有對孩子灌輸課外的知識。這樣孩子的見識就很少，也不利于他們的創新。還有一些老師覺得數學就是做題，只有做題才能夠提高成績，于是在數學的教學中，經常對孩子進行題海戰術的引導。這種方式雖然在短期內有一定的效果，但是不僅會增加學生的負擔，而且還會限制學生的思維。

二、初中數學教學里培養學生創新思維的辦法

1.活躍課堂氛圍

數學雖然相對來說比較嚴肅，但是老師仍然可以通過一些有趣的案例提高學生對數學的喜歡，活躍課堂氛圍。不要讓課上弄的死氣沉沉。我現在還記得我，我的一個初中的數學老師經常用幽默風趣的爸爸給我們教學，講他在大學時候學習數學的種種經歷，提高了我們對數學的興趣。在他的數學課上我們沒有人睡覺。所以說調動起學生的學習興趣，把課堂氛圍弄的靈活，也是很有作用的。可以促進學生進行創新，從而增強學習的效率。

2.培養學生的想象能力

學生在學習數學的時候，也是需要一定的想象力的。以前老師不注重學生想象力的培養，覺得在數學中想象力不重要，但是事實證明，學習數學，有豐富的想象力，對數學的創新能力培養還是有很大的幫助的。在初中進行數學教學的時候，老師要合理引導學生，給他們足夠的空間，讓他們有自己的思維方式，這樣可以增強他們學習數學的能力。雖然從。短時間內看不出學生創新能力的變化，但是提高想象力會有助于學生長久創新能力的顯示。老師可以根據具體的教學內容，設置合理的情境。讓學生充分發揮自己的能力，提高他們的創新意識。也可以對教學內容讓學生做出合理的猜想。

3.培養學生的發散思維

數學進行創新，也和平時的仔細觀察分不開。初中的數學老師也要注意培養學生不斷觀察的能力。促進他們形成比較好的學習數學的習慣，具體教學的時候，初中的數學老師。引導學生發現生活中的數學元素，還有一些數學現象。老師可以根據平時中的數學現象對同學進行提問，讓他們用數學的觀點進行解答，這樣有助于提高學生的發散思維。從而對他們的創新有所幫助。

4.轉變教學的觀念

以前數學老師講課的時候，主要對學生諒解具體的題目。給他們講述解題的辦法和技巧。這種傳統的方式持續了很長時間，但是現在我們發現這種傳統的方式不太適合培養學生的思維能力。有些學生對數學沒有學習興趣，只是單純的想提高成績而學習數學。所以初中數學老師要轉變教學的理念。因為學習數學更多的是給學生以后提供一個工具。老師要使用新的教學方法，提高學生對數學的興趣。可以使用電腦計算機來進行教學，提高學生的感官接受。從現實情況出發，選擇合理的教學策略，能夠讓學生更加接受自己的教學方法，接受數學。老師要鼓勵學生自己思考問題和解決問題，對他們的創新加以引導。

5.重視對學生的思維訓練

如果我們培養出來的人都是一樣的，那么我們的教育就是失敗的，所以現在大家非常注重素質教育培養出來的學生有自己的特點，能夠進行創新。那你初中的數學老師也要充分發揮數學的特點，培養學生的數學創新能力。提高學生的綜合素質。數學是非常重要的一門學科在科學研究中也會應用數學。只有增強了學生的創新能力，才能為以后的科學發展作出貢獻。老師要引導學生展開合理的想象，形成自己的知識體系，另外也要有課外的知識加以訓練學生的視野范圍。促進他們的創新能力的增強。比如說老師可以通過一道題，多種解題方法來激發學生的思維的。不斷增強他們對數學的創新，增強他們的數學水平。

結語

綜上所述，初中的數學里面有很多都是可以增強學生的創新能力的，只要老師用合理的方法，加以引導。發揮學生的發散思維，增強數學的教學質量。

【參考文獻】

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（作者單位：山東省淄博市張店區第七中學）