楊梓藝
兒童舞蹈教育在整個兒童教育體系當中有著舉足輕重的影響,不僅是兒童美育教育的重要組成部分,也是促進兒童身心全面發展的重要途徑。本文通過分析近年來兒童舞蹈展演的優秀劇目,研究兒童舞蹈的藝術價值取向。本文重要是針對6-12歲的兒童開展研究。
兒童有著獨特的心理和生理特征,好動、活潑,對周圍的事物感到新鮮,好奇性強、模仿性強等心理特征,兒童舞蹈是兒童美育教育體系當中的重要組成部分,在舞蹈中,兒童能施展天性,通過模仿能獲取審美體驗,在音樂和舞蹈的陶冶中情操,培養審美意識。在生理方面,兒童處在發育時期,骨骼和肌肉發育尚未定型,此時進行舞蹈訓練不僅能糾正不良體態,還能對兒童肢體的協調性、靈活性進行訓練,促進兒童身心的全面發展。兒童具有獨特的身心特征,這也決定著兒童舞蹈具有獨特的藝術價值取向,要編創符合兒童身心發展的舞蹈,必定要研究兒童舞蹈的藝術藝術價值取向。
1 直觀有趣的藝術形象
此處的“趣”特指的是童趣,兒童生性活潑,樂觀開朗,單純天真,都是用非常簡單與直觀的方式對待事物,兒童舞蹈中塑造的藝術形象通常都是直觀且充滿童趣的藝術形象,例如兒童舞蹈作品《獅子王》,作品就舞蹈動作技術技巧來說都很簡單,但是刻畫的是獅子王帶領著整個獅子部落歡聚大鬧的場景,從服飾上來看,獅子的形象十分直觀,淺棕色的服裝,頭戴毛絨頭飾,動作上利用髖關節和肩部的扭動,表現獅子活潑俏皮的形象,在高潮部分音樂和動作都有流行音樂的滲透,舞蹈作品來自兒童影視作品《獅子王》,兒童參與其中有極大的想象空間,能讓兒童發揮自己的想象,進行審美體驗。再例如優秀兒童舞蹈作品《暖暖》,作品開始畫外音:“為什么大家都懼怕黑夜呢?黑夜多么可愛啊,這是屬于我的樂園”,作品描繪的是一個小女孩在人人都還怕的黑夜中,構建起自己的樂園,樂園里有蝴蝶、玩偶、小白兔、水果等等,與自己一起載歌載舞,塑造的形象充滿了童真與童趣,充分表現了兒童純真、樂觀、活潑的形象。在小女孩的樂園里出現的許多人物形象,非??蓯邸⒒顫?,在塑造人物形象方面,都是非常直觀的,蝴蝶仙子的服裝是蝴蝶翅膀的演出服,小白兔穿的是白色毛絨連體服,豎著長長的耳朵,與此同時這些刻畫的藝術形象也非常的寫實,非常直觀的描繪除了兒童這一階段身心發育的基本特征,兒童參與其中能激發兒童的想象力,有利于培養兒童對舞蹈的興趣和對美的感知力。
2 積極歡快的藝術題材
兒童在身心發育的關鍵階段,兒童舞蹈作為美育的重要部分,不僅能讓兒童在舞蹈中增強體質,鍛煉肢體的協調度,拉伸肢體的線條感,更能夠讓兒童在舞蹈中進行審美體驗,發現美、感受美、創造美,從而實現美育,逐漸樹立樂觀、積極的生活態度,發揚中華民族的傳統美德,傳承中華經典傳統文化等,促進兒童身心全面發展,兒童舞蹈的題材選擇不僅要健康積極,歡快活潑,還要注重通俗易懂,在兒童舞蹈的題材選擇上可以分為以下幾大類:
2.1傳承民族經典文化
在兒童舞蹈的選材中不為少數選擇傳承弘揚民族經典文化,在舞蹈中感受民族文化,作為民族文化的傳承者,同時,感受民族傳統文化的魅力。例如兒童舞蹈《黃河頌 民族魂》,表現的是勞動人民積極抗戰,不屈不撓的精神,其中有個橋段是一名戰友摔倒,其他的戰士都奮勇相救,表現出團結友愛、不拋棄不放棄的精神。兒童舞蹈《中華孝道》,表現的是中華民族的傳統美德——孝道,讓孩子在舞蹈中學習什么是“孝道”,在體驗欣賞“美”得同時,對孩子來說不僅僅是一種美育還是一種德育。再例如兒童舞蹈《拍手讀唐詩》,這個題材選擇的很有意義,利用音樂節奏和拍手的動作來誦讀唐詩,也是一種傳承弘揚民族文化,略微不足之處是唐詩的引入不夠,能如題將唐詩引入進來,將是一個不錯的兒童舞蹈作品。兒童舞蹈《鋤禾》,主題思想是節約糧食,發揚勤儉節約的傳統美德。包括還有很多民族舞蹈作品,都體現著民族經典舞蹈文化。
2.2表現兒童想象力和創造力
許多兒童舞蹈的選材為表現兒童想象力和創造力,一方面可以激發兒童對舞蹈的愛好和興趣,另一方面這類題材能夠激發兒童的想象力和創造力,促進兒童身心全面發展。例如兒童舞蹈作品《音符跳起來》,音符本是抽象的,編導用兒童的身體代表音符結合舞蹈動作和音樂的節奏舞動,讓兒童在舞蹈中發揮自己的想象,感受音符。兒童舞蹈《雪娃娃》,雪娃娃是每個兒童都非常喜歡的一個形象,用舞蹈把雪娃娃演繹活了,雪娃娃不在是靜態的出現在我們的記憶力,而是活靈活現的出現在舞臺上,極大地激發兒童的想象力和創造力。
2.3綠色環保主題
往往一個藝術作品都體現著人的精神境界,有對未來的憧憬,也有對美好的一種向往,綠色環保題材表現出的是人與自然和諧相處,體現我們對美好生活環境的向往,一直以來是一個重要話題,環保不僅僅是在兒童舞蹈作品中是個熱門的題材,還出現在許多專業舞蹈作品,藝術作品展等,例如:舞劇《朱鹮》,在全球多個國家進行巡演以環保為主題,通過凄美動人的故事情節和唯美浪漫的舞臺畫面,講述了朱鹮這一珍禽與人類相惜相憐的命運,呼喚人們在曾經失去中叩問永久珍惜的情感共鳴。2017年澳大利亞環保藝術家Tanya Stubbles主題為“自然·而然”的環保藝術作品展,2017年江陰環保行藝術作品巡展等。在兒童舞蹈作品中有《快樂的布谷》,兒童化身布谷鳥,揮動翅膀,自由快樂,音樂中有較多“幸福生活”“快樂生活”的唱詞,舞蹈動作中兒童模仿布谷鳥的一舉一動,都能讓兒童在舞蹈的過程中體驗到人與自然的和諧相處,作品體現著環保的觀念,同時也是培養兒童的環保意識。例如:兒童舞蹈作品《小草的天空》,舞蹈展現出小草生機盎然的生命力,同時表達了對綠色生活環境的向往,體現著環保的主題。
3 充滿正能量的教育意義
任何一個藝術作品都能體現創作者的動機和內在想法,表達著創作者的心理愿望,兒童舞蹈之所以區別于其他藝術作品,關鍵在于它的對象是面向兒童,兒童正處身心發育的階段,兒童舞蹈不僅是創作者內心想法的表達,同時也要有益于兒童的身心發展,在舞蹈動作訓練肢體,還應該培養良好的審美情懷,充滿正能量的教育意義,因此,兒童舞蹈還行使著美育的功能。在現代流行文化的盛行,中國傳統民族民間舞蹈文化收到沖擊,最明顯的表現就是現在許多兒童選擇學習拉丁舞、街舞等國外流傳進來的舞蹈培訓,傳統中國民族民間舞蹈培訓受到沖擊。近幾年有許多中國傳統民族民間舞蹈作品,例如:《閩南小戲迷》、《京腔京韻娃娃情》、《苗家娃娃愛繡花》等都對兒童的審美培養有一定的教育意義。
兒童舞蹈的發展欣欣向榮,同時任重而道遠,不斷發展和完善兒童舞蹈,是每一位兒童舞蹈工作者的責任和義務。讓孩子們在擁有優美的姿態中獲得心靈的成長,更加熱愛生活,充滿正能量,積極向上,擁抱美好的童年,為今后的快樂健康成長打基礎。本文在研究兒童舞蹈創編的價值取向上仍有不夠全面之處,懇請批評指正。
(作者單位:重慶第二師范學院)