高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)能力的影響

摘 要：目前為止，多種原因的出現(xiàn)造成了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的困境，之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，原因是多方面的。既有畢業(yè)生自己本身的原因也有學(xué)校和用人單位等的社會(huì)原因。近些年來(lái)，一方面是當(dāng)今大學(xué)存在著擴(kuò)招的趨勢(shì)，另一方面，由于大學(xué)生的就業(yè)渠道相對(duì)較窄，就業(yè)觀念更新緩慢，大學(xué)生的人才培養(yǎng)模式與社會(huì)相脫節(jié)等方面存在許多的問(wèn)題。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)采取何種應(yīng)對(duì)政策提升大學(xué)生的就業(yè)率的問(wèn)題就變得日益?zhèn)涫荜P(guān)注。作為高校思想政治教育工作第一線的高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生就業(yè)方面的教育和引導(dǎo)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但就當(dāng)前高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀來(lái)看，其優(yōu)勢(shì)作用的發(fā)揮并不明顯。如何提升輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)能力，對(duì)提高大學(xué)生的就業(yè)率有著積極且深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；輔導(dǎo)員；就業(yè)指導(dǎo)

就目前的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，伴隨著高校招生擴(kuò)招現(xiàn)象而來(lái)的是數(shù)量不斷激增的高校學(xué)生。就目前的形式來(lái)看，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)越來(lái)越迫在眉睫，而高校的輔導(dǎo)員在承擔(dān)就業(yè)指導(dǎo)工作方面肩負(fù)著越來(lái)越重要的責(zé)任。如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)方面的指導(dǎo)，不斷提高輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)能力的指導(dǎo)，已然成為全社會(huì)普遍關(guān)注的社會(huì)性問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的直接管理者，身處學(xué)生工作的第一線，在學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)中有著不可替代的作用。如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)方面的指導(dǎo)，不斷提高輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生服務(wù)能力的指導(dǎo)，已然成為高校就業(yè)工作的重點(diǎn)內(nèi)容和重要工程。

一、當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，初次就業(yè)率卻在逐年下降

近些年來(lái)，伴隨著大學(xué)擴(kuò)招現(xiàn)象而來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的入學(xué)率在不斷提高，尤其是前些年來(lái)高校出現(xiàn)的連續(xù)擴(kuò)招現(xiàn)象，出現(xiàn)了適齡青年上大學(xué)的比例不斷提高。如此看來(lái)，以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量我國(guó)目前已然進(jìn)入到大眾化的高等教育時(shí)期。全國(guó)普通高校畢業(yè)生總量每年都在不斷的增加。高校畢業(yè)生的畢業(yè)率呈逐年遞增的趨勢(shì)。伴隨著高校別生人數(shù)的逐年增多，隨之而來(lái)的是就業(yè)市場(chǎng)的壓力不斷增大，其結(jié)果是對(duì)高校即將離校的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)造成巨大的沖擊。就業(yè)與市場(chǎng)之間的矛盾不斷的凸顯出來(lái)。

2.就業(yè)的地域差異顯著

就目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展在區(qū)域間存在著嚴(yán)重的不平衡現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)體和大多數(shù)有實(shí)力的公司主要在東部沿海地區(qū)聚集。然而高校招生過(guò)程中出現(xiàn)的擴(kuò)招現(xiàn)象在全國(guó)各地都是一樣的，其結(jié)果是使得中西部等邊遠(yuǎn)地區(qū)的高校畢業(yè)生就業(yè)壓力在不斷的增加。在畢業(yè)之時(shí)許多中西部地區(qū)高校的學(xué)生不得不全國(guó)各地的去參加招聘會(huì)，其就業(yè)難度較大。在去年的高校畢業(yè)就業(yè)狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，對(duì)畢業(yè)生需求旺盛的區(qū)域主要集中在競(jìng)技發(fā)達(dá)的東部沿海中心城市當(dāng)中，與此同時(shí)中西部地區(qū)的畢業(yè)生需求量也在不斷的增加，然而經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的一些邊遠(yuǎn)省市地區(qū)畢業(yè)需求仍不足。當(dāng)前許多的高校畢業(yè)生都把工作擇業(yè)、就業(yè)的區(qū)域定位在東部沿海中心城市當(dāng)中，而對(duì)其他地區(qū)提供的工作崗位不屑一顧。導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)上出現(xiàn)了嚴(yán)重的眾人同擠獨(dú)木橋的現(xiàn)象。就業(yè)區(qū)域分配不合理現(xiàn)象明顯。

3.不同專業(yè)、不同層次的畢業(yè)生之間供求關(guān)系不平衡

目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在向一個(gè)穩(wěn)定增長(zhǎng)的時(shí)期過(guò)渡，隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展和對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施投資力度的不斷增大，專業(yè)的熱門程度和人才需求市場(chǎng)的變化走向發(fā)展相當(dāng)快速。某些地區(qū)與當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)緊密相關(guān)的專業(yè)供需比可達(dá)1：10以上屬熱門專業(yè)。與此同時(shí)近些年來(lái)就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷層次要求越來(lái)越高。就業(yè)單位對(duì)研究生的需求量較大，本科生的需求量相對(duì)持平，而專科生的需求量切實(shí)供大于求。這就給高校畢業(yè)生就業(yè)情況造成了兩大截然相反的困境：一方面，就業(yè)單位爭(zhēng)先搶奪高層次、高學(xué)歷的畢業(yè)生，招聘過(guò)程中一刀切的以學(xué)歷為門檻。經(jīng)常提出學(xué)歷必須是本科以上學(xué)歷的要求，這就造成了學(xué)歷相對(duì)較低的畢業(yè)生就業(yè)比較困難。如此失衡的用人層次結(jié)構(gòu)一方面加深了學(xué)歷較低的畢業(yè)生的就業(yè)困境，另一方面使人力資源產(chǎn)生了巨大的浪費(fèi)。

二、輔導(dǎo)員思想政治教育工作與大學(xué)生就業(yè)

在教育部頒發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的文件當(dāng)中提到“提供更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)”，“幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀”是新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重要途徑之一。而在教育部頒布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》當(dāng)中則明確提出“積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念”。進(jìn)一步明確了高校輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)工作方面的職責(zé)。能否解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題影響著社會(huì)的和諧和穩(wěn)定。與此同時(shí)，它既是衡量輔導(dǎo)員工作是否有成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，也是提升輔導(dǎo)員思想政治教育工作能力的重要途徑。目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處在高速穩(wěn)定的發(fā)展當(dāng)中，對(duì)人才的需求量逐漸的增多。與此同時(shí)由于擴(kuò)招等原因高校畢業(yè)生人數(shù)也在不斷的增多，畢業(yè)生的就業(yè)壓力也在不斷的增加，大學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的焦慮和擔(dān)心在逐漸的加劇。

大學(xué)生在就業(yè)方面產(chǎn)生的心理壓力總體上講原因是很多的。一是大學(xué)生自身存在的原因，許多大學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)都是很盲目的，對(duì)所學(xué)專業(yè)沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)知。上大學(xué)以后，每天都很盲目，對(duì)自己的生活缺乏正確的認(rèn)知就業(yè)之時(shí)受到一點(diǎn)挫折就萎靡不振，對(duì)自己沒(méi)有良好的自我認(rèn)知。二是家庭原因。由于對(duì)就業(yè)環(huán)境存在錯(cuò)誤的認(rèn)知，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子就業(yè)抱有較高的期望值。希望自己的孩子可以有體面的就業(yè)環(huán)境和工資待遇。大多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)之時(shí)很少的去考慮到這份工作適不適合自己，自身的能力與工作崗位是否匹配，而是更多的考慮去經(jīng)濟(jì)較發(fā)到的地區(qū)。與此同時(shí)，對(duì)就業(yè)崗位不切實(shí)際的較高期望也給大學(xué)生就業(yè)造成了一定的壓力。畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀存在著高不成低不就的情況。三是學(xué)校原因。目前很多高校的課程設(shè)置與社會(huì)相脫節(jié)，上課所講內(nèi)容在以后工作就業(yè)當(dāng)中用不到。校企方面沒(méi)有很好的合作不能將所學(xué)知識(shí)和工作實(shí)踐相聯(lián)系，所培養(yǎng)的學(xué)生不能滿足公司招聘的要求。高校在人才培養(yǎng)模式、實(shí)踐鍛煉和課程設(shè)置等方面存在很多的問(wèn)題，這也對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理產(chǎn)生了一定的壓力。四是社會(huì)原因。受經(jīng)濟(jì)原因的影響針對(duì)企業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生了冷門專業(yè)和熱門專業(yè)。滿足市場(chǎng)需求的專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率較高，而不能滿足市場(chǎng)需求的專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)壓力相對(duì)較大。

在這種形勢(shì)下，提升高校輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作。能有效的改善大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)態(tài)度，以更好地心態(tài)去就業(yè)。而不是對(duì)就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行回避。高校輔導(dǎo)員可以通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃課、班會(huì)、主題活動(dòng)、專題教育等多種形式引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。在就業(yè)方面幫助學(xué)生整合就業(yè)信息資源，以就業(yè)率為導(dǎo)向來(lái)開(kāi)展日常的思想政治教育工作，努力做好大學(xué)生就業(yè)的引領(lǐng)者的人生規(guī)劃的導(dǎo)師。把充分育人作為思想政治教育工作的主線，建立起完整的思想政治教育工作制度。

三、高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用

1.在思想政治教育過(guò)程中融入大學(xué)生就業(yè)觀的培養(yǎng)，不斷提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)用性

當(dāng)前大部分大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)以及當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)環(huán)境的認(rèn)識(shí)并不充分。沒(méi)辦法將自身的學(xué)習(xí)與就業(yè)需求有效的聯(lián)系起來(lái)。目前，很多高校為解決上述問(wèn)題在新生入學(xué)之時(shí)，針對(duì)新生開(kāi)展了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)和比賽，以此途徑來(lái)加強(qiáng)學(xué)生自身專業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)聯(lián)。但由于學(xué)生缺乏相應(yīng)的自制力對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)施和堅(jiān)持相對(duì)較困難，從而使職業(yè)生涯規(guī)劃教育僅僅停留在表層化開(kāi)展的不夠深刻。對(duì)學(xué)生就業(yè)觀的培養(yǎng)是一個(gè)完整的系統(tǒng)的體系，僅僅依靠短時(shí)間突擊的速成教育難以實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)角度來(lái)講輔導(dǎo)員要將對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀教育貫穿于整個(gè)思想政治教育的始終。讓學(xué)生在入學(xué)之處就了解自己的專業(yè)，清楚以后就業(yè)應(yīng)努力的方向。輔導(dǎo)員可以給每位同學(xué)建立起成長(zhǎng)檔案在大學(xué)四年里對(duì)她們的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行全程的監(jiān)控。通過(guò)第二課堂、班會(huì)、主題團(tuán)活日、座談會(huì)等多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)觀和就業(yè)心理。還可以通過(guò)組織專業(yè)對(duì)口實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐提升學(xué)生的動(dòng)手能力，真正的提升學(xué)生的就業(yè)能力。除此之外，高校輔導(dǎo)員還可以通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)課老師、專業(yè)導(dǎo)師以及從事就業(yè)工作的相關(guān)老師與大學(xué)生的聯(lián)系，齊心協(xié)力形成合力搭建起師生溝通的橋梁，為提升就業(yè)率做出貢獻(xiàn)。

2.在大學(xué)生思想政治教育當(dāng)中融入情商教育，提升大學(xué)生的綜合就業(yè)素質(zhì)

大部分當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)校之時(shí)都忙于日常的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中，缺乏對(duì)自身創(chuàng)新能力、表達(dá)能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。而這些能力在學(xué)生就業(yè)當(dāng)中卻是至關(guān)重要的能力。大部分的大學(xué)生都無(wú)法使自己從日常的學(xué)習(xí)壓力當(dāng)中解放出來(lái)，也不知道該如何提升自己，提升自己各方面的能力以提高就業(yè)率。因此，高校輔導(dǎo)員在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中就起著至關(guān)重要的作用。高校輔導(dǎo)員在日常的思想政治教育工作當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)重視情商教育對(duì)學(xué)生的重要意義，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好的情緒意識(shí)對(duì)學(xué)生成功的就業(yè)有著至關(guān)重要的意義和作用。在日常的思想政治教育過(guò)程當(dāng)中輔導(dǎo)員可以通過(guò)日常管理、黨團(tuán)主題活動(dòng)、主題班會(huì)、校園文化活動(dòng)等多種形式對(duì)大學(xué)生就行情商教育。不斷增強(qiáng)他們理解自我、理解他人的能力和對(duì)自身的激勵(lì)能力。

大部分高校畢業(yè)生在剛剛進(jìn)入就業(yè)單位之處會(huì)遇到一系列的心理問(wèn)題，例如對(duì)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的迷茫、在招聘面試當(dāng)中的反復(fù)受挫、人際關(guān)系的困擾以及剛?cè)肼殘?chǎng)的不適等等。對(duì)于沒(méi)有任何職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)講，如果不能及時(shí)解決這些問(wèn)題就會(huì)使大學(xué)生在求職的過(guò)程中產(chǎn)生畏難情緒，打擊大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性。如果這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)員能對(duì)大學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的情商教育就能幫助他們察覺(jué)到自身的不良情緒，幫助他們擺脫不良情緒的困擾，最終幫助大學(xué)生從各種就業(yè)焦慮當(dāng)中脫離出來(lái)成功的步入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的成功。

3.注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在日常的思想政治教育工作當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神

這些年來(lái)國(guó)家進(jìn)一步加大對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的投入，充分重視起創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生的作用。目前為止我國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)形成了學(xué)生主動(dòng)參與、學(xué)校高度重視、地方政府重點(diǎn)扶持、高校全面實(shí)施的系統(tǒng)的完整的格局。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速穩(wěn)定的向前發(fā)展，各種經(jīng)濟(jì)主體發(fā)展迅速，服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物等商業(yè)形式的快速崛起為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)重新帶來(lái)了新的商機(jī)。這就需要高校輔導(dǎo)員進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求。對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)講，在日常的思想政治教育工作當(dāng)中，要不斷滲透對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。開(kāi)展豐富多彩的有關(guān)創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)和相關(guān)培訓(xùn)，例如創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷大賽和挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。通過(guò)這些賽事進(jìn)一步開(kāi)拓和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維，不斷探索自身存在的潛力，培養(yǎng)出好的創(chuàng)業(yè)精神。將學(xué)生中有優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)精神的榜樣對(duì)學(xué)生們進(jìn)行宣傳和展示，也能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。只有通過(guò)不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神，才能為學(xué)生在今后的自主創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供源源不斷的動(dòng)力。可見(jiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)和教育已然成為新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

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作者簡(jiǎn)介：

劉妍（1990--）女，黑龍江省綏化市人，哈爾濱商業(yè)大學(xué)助教，輔導(dǎo)員；研究方向：大學(xué)生思想政治教育。