中職班主任對護理專業學生職業行為習慣的培養

胡水蓮 曹明

[摘 要] 中職護理專業學生的職業行為習慣的養成和發展受到多方面因素的影響，例如，個人心理、家庭環境、社會環境以及學校教育的情況。隨著目前社會醫院對護理專業學生綜合素質要求的不斷提高，使得護理專業學生的就業難度不斷上升。旨在講述中職班主任在護理專業學生職業行為習慣培養中的重要性，提出培養護理學生職業行為習慣的有效措施。

[關 鍵 詞] 中職班主任；職業行為習慣；護理專業

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0234-01

中職學生正處于青春期階段，有比較嚴重的逆反心理，對自身情緒控制力較弱，很容易出現極端偏激行為。中職班主任作為學生在學校學習的組織者、領導者以及教育者，在學生的職業行為習慣培養過程中占據重要地位。良好的行為習慣有利于學生形成良好的思想道德，能有效促進學生的全面發展。那么，作為中職院校的班主任如何促進學生的職業行為習慣的培養？

一、中職班主任在護理專業學生職業行為習慣培養中的重要性

班主任工作是一項復雜而重要的藝術性工作，我國著名教育家陶行知先生說：“教育就是培養習慣，良好的習慣就是人一生取之不盡用之不竭的資本。”班主任作為學生健康成長路上的引路人，是培養護理專業學生良好的職業行為習慣的直接執行者，培養學生良好的職業行為習慣是班主任不可推卸的職責和義務。學生在中職院校學習過程中，接觸最多、關系最緊密的就是班主任，班主任在學生的眼中有著一定的威信和震懾力。學生通常以班主任為模仿對象，以班主任的行為習慣為準則，班主任的一言一行無形當中都影響著學生行為習慣，學生在學習過程中潛移默化地受著教師行為習慣的影響。

學校是教育場所，班主任作為教育場所中的直接管理者，學生對班主任的說話語氣、表達形式、說話態度都極其敏感。在日常的教學工作實踐中，班主任所要求學生的事情，首先自身必須要起到帶頭作用，所謂“言必行，行必果”，教師的一言一行成為培養學生良好的職業行為習慣的一種無聲教育和影響。班主任應充分扮演好學生職業行為習慣培養路上的教育者和引路人的角色，堅持以身作則，不斷提高自身素養，樹立高尚的道德品質，讓學生在學習和生活中，不斷受到高尚情操的熏陶和教育，促進良好職業行為習慣的形成。

二、加強護理專業學生職業行為習慣培養的策略

（一）做好新生入學教育工作

“好的開始是成功的一半”，班主任要做好新生入學教育，提升學生的身心適應能力，使其快速適應中職生活。許多家長和學生都存在對護士職業的誤區：認為護理專業的就業前景很客觀，只要學習了護理專業就一定能做護士或去醫院上班工作。家長向學生所灌輸的這種認知在某種程度上會影響學生對護士職業定位的準確性，對學生將來的就業問題產生消極影響。面對這種想法，班主任要在新生教學計劃中作出相應的改革，將軍訓、護士禮儀、專業指導等教學內容加入到新生入學教育中，提高學生的職業素養，養成良好的職業行為習慣。

在新生入學教育時，班主任要明確教學目標和總體思想，提升學生學習的動機，提高學生的學習積極性和主動性，明確學生除了掌握基礎知識和專業技能外，還要具備良好的職業行為習慣，讓學生知道培養良好職業行為習慣的重要性。在新生軍訓時，強化初期的軍訓教育內容，貫徹落實對學生遵紀、守時觀念的教育，培養學生的組織紀律性和集體主義精神。

（二）開展教育活動，強化護理學生行為習慣的培養

在日常教育過程中，堅持貫徹職業道德教育和職業意識培養，促進學生良好的職業行為習慣的形成。班主任可以引導學生參觀實驗室和實踐課，開展相關的文化活動，增強學生對所學專業的信心，培養學生樹立愛專業的意識，激發學生的專業興趣。班主任可以組織護理禮儀培訓，開展護理禮儀比賽，培養學生對護理專業的熱愛，加深學生對護理專業的認同，鞏固學生的專業思想。同時，在禮儀培訓中，加強對學生人際交往能力的培養，在規范自身行為習慣的同時，還能提高學生適應社會發展的能力。

班主任可以通過開展有關院校規章制度的活動，強化學生的自律意識，規范學生日常生活中的一言一行，充分發揮學生自我教育、自我管理的作用。設立獎懲制度，對學生的日常行為進行檢查評比，將行為規范教育貫穿于生活中的每一個環節，使學生在潛移默化中積極規范自身行為習慣，樹立正確的職業意識。

（三）培養學生的專業技能，積極適應臨床專業工作

在學生即將走上實習崗位時，教師可以邀請醫院護理專家對學生進行實習培訓和相關實習經驗介紹，積極促進學生角色的轉變，使其能更快適應工作。班主任要對學生開展醫院文化的宣講活動，加強學生專業技能方面的培訓，積極幫助學生適應臨床工作環境，時刻關注學生的實習生活，隨時了解學生的思想動態和實習情況。及時發現學生在實習階段出現的問題和誤區，針對學生出現的問題，班主任要進行積極的教育和指導，保證學生實習工作的順利完成。

中職班主任在護理專業學生職業行為習慣的培養工作中占據重要地位，班主任工作是一門科學也是一門藝術。面對新時代，新教育模式的改革和推進，班主任要積極探索新形勢下學生教育的新模式、新機制，提升學生良好職業行為習慣，使學生能更快適應醫療衛生事業對人才職業素質的發展需要。

參考文獻：

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