如何將微課融入《機械基礎》教學

吳金群

[摘 要] 從目前情況來看，我國中職教學體系仍然有待提升，雖然課程改革不斷重視學生的實踐和應用能力，但是在實際教學中仍然不能讓學生真正實現理論與實踐相結合式的學習形式。例如，在《機械基礎》這門課上，教師往往更注重培養學生的動手操作能力，為實現多元化人才發展開辟新路徑，針對微課在《機械基礎》教學中的應用等內容進行具體分析和闡述。

[關 鍵 詞] 微課；機械基礎；教學；現代化技術

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0123-01

中等職業學校機械化教學中會涉及很多內容，不僅對學生理論知識掌握情況有著嚴格要求，還對學生的實踐操作能力有一定要求?！稒C械基礎》就是中等職業學校機械專業的基礎課程，教師定會加強對學生綜合能力的培養，而《機械基礎》也成了一門具有代表性的學科。有一些教師為了能更好地提高課堂教學效率，還會引入微課教學形式，該種教學形式利用短視頻、短音頻，以短小精煉的形式來更好地吸引學生的注意力，在現代化的教學發展中具有十分重要的意義，對于提升中職教學效率具有十分重要的作用。

一、在《機械基礎》教學中發揮微課多媒體教學優勢

微課教學與傳統教學形式相比具有很多優勢，首先微課教學形式能實現回放，當學生對教師所講授的內容理解不透徹的時候，可以重新觀看小視頻來溫故知識，這就是傳統教學體系所不及之處，傳統教學一般都是采用“黑板+粉筆”的教學形式，該種教學比較枯燥，很容易令學生出現厭煩情緒，而微課可以更好地解決這一問題[1]。

《機械基礎》這門課程中會涉及一些機械的內部構造，在學習這些內容的時候一定要注意使用微課教學，這樣能讓學生更加清楚地懂得其內部構造的原理。微課教學能夠讓《機械基礎》教學變得更加直觀、立體，微課能夠與多媒體緊密結合到一起，提升學生的記憶力。據有關研究表示，視頻、音頻對人類記憶的影響力要遠遠大于文字，也就是說教師運用微課教學有助于提升學生的記憶力，對高效教學具有一定幫助。微課教學簡單方便，學生通過手機移動終端就可以將教師所制作的微課進行回放觀看，這也節省了很多時間。

二、發揮學生自主學習優勢，促成高效課堂

微課不僅可以幫助學生理解、記憶，還能更好地讓學生對所要學習的知識進行預習，教師可以提前將所要學習的知識點制作成微課然后發布到班級群中，讓學生進行觀看，在觀看過程中學生對簡單知識點能快速吸收，對較難知識點也有一個初步認識，這對后期進一步學習有很大幫助。在預習后，教師講課就會輕松很多，因為《機械基礎》本身理論知識點就比較多，學生在學習的時候會存在不同的難度，如果預習得好，教師在課上就會有針對性地對學生進行講解，對學生已經掌握的部分簡單介紹，對學生理解不透徹的知識點著重進行講解，這樣可以更好地發揮學生自主學習的優勢。

三、理論與實踐相結合，提高教學效果

微課教學實踐若想要發揮出更大的作用和優勢，必定離不開學校的支持，因為教師在制作微課的時候資源必定有限，一般情況下教師在制作微課資源的時候，都是從百度或者是其他網站上下載圖片自己制作視頻，其制作效率和效果往往不是很好。如果學校能為教師提供設備上的援助，必定會大大提升微課教學效率，讓教師在教學的同時更好地將多媒體技術融入現代化教學中。完善的教學設施和教學設備能夠增強教師的工作動力，與此同時還能激發學生的學習積極性。只有讓《機械基礎》中的理論知識與實踐完美結合到一起，才會更好地凸顯出微課教學的價值。因為不同學生對機械知識的理解和掌握能力不同，所以在實際教學中，教師對知識點掌握較快的學生可以進行專業化探究，對于接受能力較差的學生可以采取針對性的教學形式，這些都能更好地做到因材施教，為培養多元化、多樣化的《機械基礎》教學奠定堅實基礎[2]。

例如，在《機械基礎》中關于復雜機械零件構造學習的時候，教師可以有針對性地發布機械部件的構圖，讓學生加深對其內部構造的理解和認識?？梢姂梦⒄n教學可以大大提升授課效率。學生在觀看機械零件內部結構后可以更清楚地了解到機械構造，這種學習形式可以替代教師枯燥的理論授課。除此之外，學生還可以反復觀看微課，對掌握不透徹的知識點進一步鞏固。

綜上所述，本文主要論述了微課在《機械基礎》教學中的應用等內容，通過分析可以發現，在現代化的教學發展中微課發揮了十分重要的作用。對于中職學生而言，《機械基礎》這門課程比較難，不僅內部涉及很多理論知識點，并且實際操作也有很大難度，而微課教學形式的融入能夠更好地改善這一教學體系，能夠讓學生在學習該門課程的時候變得更容易理解，這對提升中職《機械基礎》教學效率具有積極作用。

參考文獻：

[1]歐敏.基于工程人才培養的《機械基礎》課程改革研究[J].當代教育實踐與教學研究，2016（9）：123-128.

[2]李麗，王永遠.《機械基礎》課程理實一體化教學方式的探索[J].裝備制造技術，2016（8）：10-111.