中職機械教學改革策略的淺析

侯雪

[摘 要] 機械類課程具有較強的理論性、抽象性，中職學生學起來會遇到重重困難，久而久之，部分學生產生了厭煩情緒。針對這一現狀，中職院校要認真分析機械類課程的特點，還要密切結合學生的興趣愛好，合理安排課程，并將理論課程與實踐相結合，激發學生的學習熱情，保證中職機械教學改革的有效性。

[關 鍵 詞] 中職；機械教學；改革策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0079-01

中職院校的教學宗旨是為社會培養優秀、高素質的技術型人才，并著重培養學生的實踐操作能力。中職機械類專業學生既要掌握使用機械的方法，還要掌握相關的維修技巧，以便于其能在畢業之時走上理想的工作崗位。因此，中職院校要不斷改革教學，并從中職生的實際特點出發，激發機械類專業學生的學習興趣，使他們主動參與到教學中，掌握相關的知識與技能。

一、中職機械教學現狀

（一）課程安排不合理

當前，中職院校在選擇機械專業教材上，并沒有從學生的實際情況出發，導致所選擇的教材缺乏合理性、可行性。同時，也沒有考慮到中職生的興趣愛好，并沒有從他們的興趣愛好出發選擇合適的教材，這樣一來，課堂上始終沿用之前的教材，并沒有加以創新，學生覺得這些教材知識太過枯燥無味。再加上，教育方式單一、落后，學生無法融入教學中，他們被動地接受知識，課堂效率自然也無法得到提高。

（二）教學設備不健全

從相關的調查數據中了解到，大約70%的中職學校的教學設備不健全。由于教學設備不健全，導致機械類專業學生在實訓中會遇到重重困難。困難的出現，影響了實訓活動的順利開展，還影響到學生的實踐操作能力。

（三）教師知識太陳舊

中職院校教師的知識太過陳舊，在教學中，他們始終是“照本宣科”，無法向學生講解一些新型的知識，這樣的教學活動毫無意義。隨著社會經濟的不斷發展，很多中職院校無法留住優秀的教師，導致中職院校師資力量越來越薄弱。要想使中職機械教學與時代發展保持一致，中職院校要從社會中高薪聘請高素質的教師，為教師隊伍注入新鮮的血液，壯大師資力量，提高教學效率。

二、中職機械教學改革策略

（一）合理安排教學課程

教學課程是推動中職機械教學改革的基礎。要想保證中職機械教學改革的有效性，合理安排教學課程是非常有必要的。機械類專業學生要掌握一些基礎性的知識，為此，中職院校應專門安排基礎性課程，如，制造機械圖課程、裝備機械課程等。通過開設基礎性課程，旨在強化學生的專業基礎知識，提高學生的專業素養，并在此過程中掌握工藝操作流程。機械教學中，教師不能完全“照本宣科”，而是要結合自身在實踐中所總結出來的經驗，將一些最基本、最實用的機械專業知識傳授給學生。教學中，單一、落后的教學方法無法吸引學生的眼球，為此，教師應采用新穎、有趣的教學方法講授不同的課程，這樣做既避免了理論課程太過枯燥無味，還能吸引學生的眼球，使他們主動融入教學中。

（二）不斷完善教學設備

機械專業不同于其他專業，此專業既重視實踐性，又重視理論性，只有將理論與實踐相結合，才便于學生更好地參與到工作崗位中。當學生在課堂中學習了專業知識之后，要將這些專業知識運用到實踐操作中，以便于提高自身的動手能力。然而，實踐操作就要保證教學設備的齊全。針對一些破舊、損壞的設備，要及時安排專業人員維修，避免由于設備不當影響到學生的實踐操作活動。當然，學校要專門留出資金，購入一批先進的設備，為學生營造良好的實踐操作環境。在這樣的實踐操作環境下，學生能全身心地投入，在實踐中理解課堂上所學的機械理論知識。

（三）加強師資隊伍建設

現階段，中職院校的師資力量薄弱，不利于中職機械教學的改革。要想確保中職機械教學改革的有效性，加強師資隊伍建設至關重要。一方面，分析現有的師資人員，了解他們的想法，并了解他們結合自身教學工作經驗所提出的教學改革方案。由于這部分教師的知識較為陳舊，學校應安排培訓活動，在培訓中，使他們掌握最先進的專業知識。另一方面，中職院校應與當地的企業合作，從企業中聘請優秀的技術工到學校兼職，給機械類專業講解實際操作中需要注意的事項以及實踐操作的具體內容。優秀的技術工本身積累下豐富的實戰經驗，當學生在實踐中遇到問題時，他們能及時幫助學生，這樣一來，保證了實踐操作課的效率，使實踐操作課不再流于形式。當然，優秀技術工的融入，中職院校的其他教師也能學習到實操方面的知識，教師的教學水平不再停留在理論上，而是能將理論與實踐相結合，提高機械類專業學生的實操能力。

總之，從當前的情況來看，提高中職機械教學質量亟待解決的幾個問題就是課程內容、教學設備、教學方法、師資力量等。明確了要解決的問題之后，中職院校要從自身的實際情況出發，尋找有效的解決對策，加快機械教學改革的步伐，為社會培養出更多優秀、高素質的人才。

參考文獻：

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