“互聯網+”背景下中職護理專業教學探討

廖靜

[摘 要] 進入新時期后，互聯網技術發展迅速，對社會各個領域的發展都起到了較大的推動作用。在中職護理專業教學中，也需要積極運用互聯網創新教育技術，不斷創新教學理念和教學方法，提升中職護理專業的教學質量。

[關 鍵 詞] 互聯網；中職教學；護理專業

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0077-01

“互聯網+”全面推行的背景下，傳統課堂教學逐漸暴露出一系列的問題和不足，針對這種情況，就需要開展教學改革，積極運用“互聯網+”新技術，提升教學效果。本文簡要分析了“互聯網+”背景下中職護理專業教學，希望能夠提供一些有價值的參考意見。

一、傳統護理教學模式中存在的問題

（一）傳統職業教育模式與現代醫療發展要求不相適應

新時期下，現代醫療在較大程度上受到了互聯網技術的影響，開始廣泛運用先進的移動醫療技術，如電子病歷、遠程醫療等，且農村、偏遠山區等也開始逐步運用。在這種情況下，對熟練掌握先進技術的技能型醫療人才就有了較大的需求，而傳統的護理職業教育逐漸暴露出一系列的問題。首先，專業定位不夠明確，沒有根據現代醫療信息技術的發展以及醫療體系的改革及時調整護理專業的發展方向；其次，課程體系比較滯后，大部分中職院校還沒有緊密跟隨醫療發展步伐設置諸如大數據處理、互聯網技術等課程；最后，沒有根據社會崗位的變化，及時整合和優化課程標準。

（二）傳統教學方法比較落后

互聯網時代下，學生有更多的途徑獲取信息，且具備較高的能力獲取網絡信息資源，要求學習內容更加新鮮和個性化。而現階段部分教師因為無法對網絡信息化技術有效運用，進而制約到課堂教學效果的提升。首先是部分教師的教學理念比較落后，其次是部分教師沒有較高的信息教學能力，最后是部分教師沒有較強的創新主動性，不能及時根據時代發展創新教學模式。

（三）傳統教學平臺建設比較滯后

在職業教育體系中，只有構建了真實的虛擬網絡平臺，方可有效培養學生的實踐技能。且“互聯網+”背景下，要求更高水平的教學設施和教學環境，這樣就需要投入大量的資金。但調查研究發現，目前很多院校沒有足夠的辦學經費，構建的教學資源庫沒有較強的實用性，影響到整體教學效果。

二、“互聯網+”背景下中職護理專業教學改革思路

在我國教育部發布的《教育信息化十年發展規劃》中，指出在未來的教學中，需要有機融合信息技術和教育，根據實際情況，創新人才培養模式，推動教育信息化的可持續發展。那么，對中職護理專業教學來講，需要從這些方面著手：

（一）創新教學理念

“互聯網+”背景下的中職護理專業教學中，需要重點培養學生醫療護理新技術的應用能力。中職護理專業的教師要緊密跟隨時代發展趨勢，積極創新教學理念，大力開展教學信息化建設，以便促使課堂開始之前，能夠讓學生自主了解相關知識內容，教師在課堂中加以簡單輔導，幫助學生獲取知識，提升課堂教學質量。學生也要積極利用各種信息化途徑，自主獲取信息知識，科學安排學習時間，達到自身護理專業知識技能水平提升的目的。

（二）創新教學模式

積極運用教育信息化技術，大力創新教學模式，有機結合線上教學和線下答疑，綜合采取多種措施，將“互聯網+”護理教學模式構建起來。要積極創新教學方法，充分應用互聯網技術，以便構建個性化的學習方式。

（三）大力培養學生的實操能力和創新能力

要積極將互聯網技術運用到中職護理專業的實訓教學中，讓學生認識到互聯網技術在醫療護理專業中的重要性，將兩者有效融合起來。同時，采取措施，將現代化的護理生態環境構建起來，以便保證能夠在全真的環境下開展實訓課程。此外，要大力培養學生的創新能力，在中職護理教學中充分應用創新教育，要有機轉化科研優勢，激發學生的創新精神，提升其創新能力。

（四）構建虛擬仿真實訓平臺

要大力建設實習基地，在傳統實習醫院的基礎上，科學改造，構建一體化智能護理實習基地。要在實訓教學中積極運用虛擬仿真實訓平臺，通過一系列模擬設備的使用，如終端計算機鼠標等，增強模擬環境的真實性，以便促使學生更加深入地理解真實的護理臨床情境。部分項目具有較大的危險性，且容易出現損傷，那么就可以通過虛擬實驗來完成。總之，在護理教學中，要有機結合虛擬實驗和實物實驗，促使學生對護理技能更加深入地掌握。

（五）不斷提升教師的信息化水平

“互聯網+”時代給教師也帶來了極大的挑戰，其需要樹立終身學習理念，不斷提升信息獲取和利用能力。要知道，如今互聯網資源日趨豐富，百度、知乎等很多網站都可以獲取到護理專業的教學資源。但網絡同時具有較強的開放性，專業教師還需要具備一定的篩選能力，對海量的資源有針對性地獲取和使用。教師是課堂的主導者，只有不斷提升教師的信息化水平，方可更加有效地提升護理專業的教學質量。因此，教師就需要緊密依據新時期下中職護理專業教學目標，對課堂教學科學地規劃和安排，將學生的學習興趣充分激發出來，不斷提升課堂教學質量。

綜上所述，中職護理專業具有較強的實用性，進入“互聯網+”時代后，要將其看作一個機遇，積極創新教學理念，大力運用互聯網先進技術，優化實驗環境，在提升教學質量的基礎上，培養學生的創新能力和實操能力，將“互聯網+”護理專業教學新模式有效地構建起來，推動我國中職護理專業的進一步發展。

參考文獻：

[1]魏潔.“互聯網+”背景下中職護理專業教學探討[J].衛生職業教育，2017，6（10）：123-125.

[2]何丹紅.“互聯網+”背景下中職數學教學模式探討[J].中學教學參考，2017，6（11）：44-46.