織繡在職業學校中的教學研究

胡毅

[摘 要] 中國是絲綢發明大國，具有悠久的織繡歷史，在國外享有極高的聲譽，彰顯了地方特色和民族風格。為了更好地弘揚織繡這個非物質文化遺產，急需培養大量優秀的織繡人才。針對目前職業學校織繡教學中存在的問題進行了分析，并針對問題，提出了相應的改進措施，旨在為織繡課程教學改革提供參考。

[關 鍵 詞] 織繡；職業學校；服裝專業

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0075-01

服裝與服飾設計專業具有很強的操作性，培養學生的動手能力，使學生對服裝制作的操作方法和工藝流程更好地掌握，是該課程的教學宗旨。而織繡是服裝設計的一部分，也是一門不可或缺的重要課程。但縱觀目前職業學校織繡教學現狀，課程設置不合理，教學方法單一，學生只能簡單的模仿，對該門課程的學習不重視，由此對織繡課程的學習效果產生了嚴重的影響。為了走出教學瓶頸，必須改革教學手段和方法，以此促進該門課程教學效果的提高。

一、織繡課程教學存在的問題

（一）學生課余時間的訓練不夠

服裝專業的學生，需要通識教育課程和多門專業課程，為了能真正學到織繡技藝，既要充分運用課堂學習時間，同時還應充分利用業余時間學習。但目前很多職業學校的工藝實驗室只在工作日開放，使學生不能充分利用業余時間進行練習，由此對工藝技能的熟悉度產生了影響。

（二）學生對課程的認識不足

一些服裝專業的學生認為，只要能繪畫、會設計、懂流行就可以了。織繡的課程中有針法、多種材料，多種材料又包括珠繡、絲帶繡等。而織繡作為傳統工藝，在當今并不受重視。因此，很多學生也不重視織繡課程，僅僅是敷衍了事。學習不認真。而作為一名設計師，即便具有再好的設計理念，效果圖再漂亮，若是不懂針法以及多種材質的工藝，則所完成的織繡也達不到最終滿意的效果。

二、織繡課程教學的改革路徑

織繡課程對實際操作非常重視，需要學生的服裝工藝制作技能較強，針對以上課程教學中存在的問題，可采取以下的改進措施。

（一）改善硬件條件，促進教學效率的提高

很多職業學校受制約于自身的辦學條件，出于硬件成本考慮，在工藝機房內僅僅安置了基本的縫紉設備，缺乏影像錄音系統。因為缺乏有限的圍觀空間，任課老師只能一遍遍重復進行講解示范。對于這個問題，可采取以下兩種解決方法：一是對于老師操作示范過程，利用攝像機提前拍下。將1-2臺顯示器，在工藝機房墻角安置，充分播放拍攝內容，這樣學生一邊觀看一邊練習，既降低了設備的投入成本，同時也將練習過程中的差錯率進一步降低。另外一種則是利用智能手機教學，具體做法是選出幾個具有一定刺繡功底的學生，老師邊示范講解，邊讓學生觀看并錄制視頻，然后向全班同學播放視頻。學生可邊觀看手機視頻邊進行操作，及時向老師和拍攝的學生請教不懂的地方。這樣老師在上課時候僅僅需要做一次示范，不僅提高了課堂教學效率，同時也增加了學生練習和答疑的時間，并大大減少了工作量。

（二）課余時間開放實驗室，提高利用率

為了對各種織繡的制作技能熟練掌握，學生必須經過大量的工藝練習。為此，應在周末時間段，提高工藝實驗室開放利用率，增加學生業余操作訓練時間。學校相關部門應給出一定的政策，例如，可聘請高年級學生利用周末時間來實驗室值班，開展勤工儉學，這樣既可以對低年級學生的織繡工藝制作給予一定的指導，同時還能對實驗室開放后的安全性提供保障。

（三）提高學生對專業技能的重視，密切關注織繡行業的發展情況

為了使服裝專業的學生對該課程的重要性有充分認識，需要將以下方面作為著眼點：一是開展講座，聘請民間織繡高手、服裝企業的設計總監，或是擁有一定織繡工作經驗的畢業生來學校進行講座，使學生充分意識到，該專業的畢業生應具備哪些織繡技能或者一名優秀的服裝設計師需要具備怎樣的素質；二是進行企業實習或企業考察。讓學生親身體驗，直接去服裝設計工作室進行實習和考察，或者去向一些民間織繡高手拜訪和討教，通過觀察和學習，對于工藝制作對服裝設計的重要性深刻理解。

服裝教師需要對織繡的發展趨勢充分了解，并在課堂教學中，引入企業的新工藝。在課程內容上，借鑒服裝企業的工藝標準和制作方法。同時，科學技術迅猛發展，學生也要熟練掌握和使用一些織繡專用設備以及工序，還要重視織繡制作技藝后期的各種熨燙、裁剪和縫制的環節，以便更好地發展和弘揚這門古老的工藝。

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