淺談計算機職業教育教學中交互性教學的運用

孫娜

[摘 要] 當前，隨著時代的發展，我國計算機網絡技術取得了巨大的進步，其影響涉及各個領域，較為明顯的就是計算機職業教育教學過程。當前教學方式的日益豐富使交互性教學模式應運而生，并逐漸在實際教學過程中發揮優勢，為促進當前計算機職業教育教學發展發揮了重要的作用。通過對當前計算機職業教育教學過程中存在的一系列問題進行分析，找出促進其更好發展的一些有效措施。

[關 鍵 詞] 計算機；職業教育；交互性教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0044-01

一、對交互式教學作簡要分析

（一）關于交互性教學的定義分析

當前隨著時代的發展，交互性教學方式已經得到了越來越廣泛的應用，為推動教育領域的發展創造了良好的條件。所謂交互性教學通常指的就是通過加強教師與學生之間的溝通交流來促進教學效率提高的一種教學方式，為促進學生的學習效果發揮著重要的作用。教學過程原本就是需要教師與學生共同參與的活動，需要通過教師的主導作用與學生主體作用的共同發揮來促進教學目標的完成。因此，交互性教學方式具有無比的優越性，只有在教學過程中實現了對其良好的運用，才能使教學效果變得更好。

（二）關于交互性教學的特點分析

交互性教學方式之所以在教學過程中具有如此重要的作用，與其特點是脫離不了干系的。首先，交互性教學具有現代性的特點，它是在時代發展過程中衍生出來的，因此也就更加符合當前時代的發展要求，表現出巨大的現代性。其次，交互性教學具有科學性的特點，教學活動只有通過教師與學生的良好互動才能取得比較好的教學效果，因此，交互性教學的應用具有巨大的優越性與科學性。再次，交互性教學具有創新性的特點，它是在時代發展潮流中產生的，是一種較為新穎的教學模式。正是由于它的現代性、科學性與創新性的特點使其在教學過程中表現出眾多的優越性。

二、針對當前我國計算機職業教育教學的發展情況進行分析

（一）教學方法不夠豐富

時代的發展為我國教育領域提供了豐富多樣的教學方式，但是當前我國計算機職業教育教學存在一個較為明顯的問題就是教學方式過于單一。計算機課程是一門較為特殊的過程，它對學生理解能力的要求比較高，因此，教師應在課堂上應用相應的教學方法來調動學生的多種感官，使學生實現對知識的真正理解。由于當前我國計算機職業教育教學過程中教學方法的單一性與落后性，在很大程度上影響了學生對知識的理解與掌握，進而對教學效率的提高造成重大影響。

（二）教師的教學理念過于落后

當前，計算機職業教育教學過程中，大多數教師受傳統教育理念的影響，過于注重課堂中理論知識的灌輸，忽視了學生實踐能力的培養。此外，我們還可以發現，眾多教師只注重自己的講授過程而忽視了學生的主體作用，進而也就不能通過適當的教育活動來實現師生之間的良好互動。這一現象也在很大程度上阻礙著我國計算機職業教育教學領域的進一步發展。

三、交互性教學在計算機職業教育教學中的應用措施

（一）教師必須不斷創新自己的教育理念

要想有效促進交互性教學在計算機職業教育教學中的應用，首先教師就要具備這種意識，進行有效的培訓學習，加強自身的理解。在這一點上，相關學校可以對教師進行統一培訓，讓教師了解交互性教學的側重點，然后教師結合計算機職業教育學科特點，編寫適當的教學計劃，實現交互式教學模式的運行。

（二）教師必須注重對良好課堂教學環境的創造

交互式教學模式的含義就是通過教師和學生的共同學習和發言來實現教學模式的改革，從而有效提升教學質量。需要教師在課堂上與學生進行有效的互動和交流，促進學生的全面學習和知識的掌握。通過合理的手段改變傳統教學模式，在日常的學習中，教師一定要營造出交互式教學的課堂氛圍，以促進學生的學習興趣和動力，只有教師表現出和藹可親的教學態度，才能夠促使學生深入學習。學生與教師的深入探討和交流一定會實現交互性教學在計算機職業教育教學中的有效實施。

（三）教師必須實現教學模式的多樣化

在計算機職業教學中交互性教學最明顯的優勢就是具有多樣化，所以，通過這一優勢能夠更好地促進學生的學習，但是，要想充分體現出交互性教學的多樣化，教師就必須學習相關的多媒體技術和對教學內容進行詳細了解才能夠有效發揮交互性教學的實際價值。

當前計算機職業教育教學過程中，交互性教學方式已經得到了越來越廣泛的應用。通過本文對其發展現狀的分析，可以發現其間仍然存在著眾多問題，例如，教學方法不夠豐富、教學理念過于落后等，這些問題的出現也在一定程度上阻礙著其實現更好的發展。使用交互性教學方式展開計算機職業教育教學時，必須要通過教師教學能力的提高來獲得更好的發展，為提高學習效率，促進學生的發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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