淺析中職政治教學中德育資源的開發和利用

黃志豪

[摘 要] 中職政治教學工作當中，教師必須要重視對學生德育教育相關資源的開發與利用，使學生能夠更好地學習政治相關知識點，更好地接受德育教育。對中職政治教學中如何有效地開發和利用德育資源進行簡要分析。

[關 鍵 詞] 中職；政治教學；德育資源

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0035-01

中職政治教學工作當中，教師可以根據學生的特點以及當前的實際情況進行教學，同時也要對教材資源以及社會熱點等資源進行有效利用，要不斷提高教師自身的能力，通過教師對學生的影響力更好地開展教育教學工作，更好地對學生進行德育培養。

一、利用社會熱點開展德育教育工作

隨著科學技術的快速發展，網絡已經能夠帶給人們非常方便的互交能力，能夠讓人們在短時間內獲得更多的來自于世界各地的新聞和信息。對中職政治教學工作來說，教師可以通過網絡進行政治教學德育資源的收集與整理，為教學工作帶來更多更好的教學資源，使學生能夠得到更好的培養，同時也能利用熱點話題有效調動學生積極性，提高學生的興趣，使學生能夠更好地投入學習當中。因此，教師必須要對國家大事以及民生新聞和各個地區的新鮮事件進行關注，要將這些新聞熱點與政治知識相互結合，有效開展教學工作，更好地對學生的德育進行培養，讓學生能夠將理論知識與實踐相互對應，讓學生能夠更加健康的成長。也能夠讓學生對政治課程產生更加濃厚地興趣，從而主動投入政治知識的學習當中，更好地接受德育教育。例如，在學習市場價格的影響因素相關的知識點時，教師可以將自己所在城市經濟發展存在差距的兩個不同區域，對這兩個區域內同一產品的相同時間段內的價格變動趨勢進行統計，并將統計數據進行對比。在對比當中學生會發現價格的變化存在很大不同，教師可以以此作為切入點，引導學生對價格變動存在差異的原因進行分析，對所學知識點進行更好的理解，讓學生更好地融入生活，更好地體會生活規律。

二、有效利用教材當中的德育資源

在中職政治教學工作中，對教材資源進行有效利用是非常重要的教學方式。教師要對教材的作用加強認識，有效理解、深入挖掘教材當中的資源，并將其投入實際應用當中。首先，教師要在熟悉教材內容的同時，建立良好的知識體系以及理論體系，在教學工作中有效掌握教學節奏，有效回答學生的各種問題。例如，在學習經濟與生活相關知識點時，教師便可以將日常生產和消費相關的各類國家政策法規引入教學工作當中，結合教材內容有效分析國家調控的內涵。其次，教師需要融入學生的日常學習生活當中，只有這樣才能夠與學生展開溝通，才能夠讓學生更好地接受教育，讓學生更好地對教師所講的知識點進行理解。中職政治教材當中所包含的各種德育資源并沒有特殊的針對性，其本身便是針對學生進行的普遍性教育。因此教師需要結合自己班級的實際情況以及所在地的民俗文化和風俗習慣，對教材當中所包含的德育資源進行有效改編，使教材資料能夠更好地貼近學生的日常生活，能夠讓學生更好地進行理解，從而有效提高學生自身的能力。

三、開發教學當中的人力因素

教師是德育教育工作當中最為重要的資源，教師自身便是向學生進行德育教育的最好資源，其一言一行都能夠對學生產生影響。因此政治教師自身需要不斷學習，不斷提高自身的文化、道德修養，要廣泛閱讀書籍，提高自身的專業知識以及自身所具有的文化和德育內涵，要利用先進的教學理念，將教學工作從最傳統的知識傳授向著現代教育進行有效轉變，要從只關注學生的成績向著關注學生的全面發展轉變，要充分將教師作為德育資源的作用挖掘出來，同時，不斷進行教學改革工作，不斷豐富課堂教學活動，提高學生在情感上的體驗。同時還要讓學生成為教學的主體，有效開展學習活動。例如，教師在講解權利與監督相關知識點時，教師可以向學生播放一段視頻，利用視頻當中所講述的社會真實事件對學生展開德育工作。如，焦點訪談當中曾經播放過某地工商局收保護費的行為，教師便可以針對這一行為組織學生展開討論，對為什么要收保護費？這些費用的收取是否合理？要怎樣才能夠有效地對相關問題進行監督等問題進行討論，讓學生自己探究問題的本質，結合學生所學知識點進行有效理解，更好地掌握政治學科當中的經驗，更好地體會政治知識點當中的含義，讓學生的思想得到有效拓展。

中職政治教學工作當中，通過教學資源的有效開發與利用，更好地挖掘政治德育相關的教學資源，使學生能夠在教師的引導下更好地進行政治知識的學習，更好地接受德育教育。教師要通過自身能力的提高帶動學生的有效學習，提高學生的學習效果。

參考文獻：

[1]魏焜.淺談中職政治教學中德育資源的開發與利用[J].科技展望，2016，26（27）.

[2]謝桂芬.中職政治教學中德育資源的開發方式分析與研究[J].時代教育，2017（10）：41.

[3]姚妮.中職政治教學中德育資源的開發與利用研究[J].文理導航（上旬），2017（2）：84.