馬克思主義引領(lǐng)高校思政教育的多維透視研究

李小娟

[摘 要] 在高校思想政治教育中，一切教育活動(dòng)主要圍繞馬克思主義理論進(jìn)行。為更好地認(rèn)識(shí)馬克思主義在高校思想政治教育中的引領(lǐng)作用，必須進(jìn)行多維透視，對(duì)馬克思主義引領(lǐng)高校思政教育的多維透視進(jìn)行研究。

[關(guān) 鍵 詞] 馬克思主義；高校；思政教育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）24-0032-01

在全球化經(jīng)濟(jì)一體化與科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的環(huán)境下，各國(guó)的綜合實(shí)力不斷提升，在此背景下，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。而高校作為體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的主要指標(biāo)之一，其在實(shí)現(xiàn)社會(huì)、文化與科學(xué)可持續(xù)性發(fā)展中發(fā)揮著巨大的作用。

一、基于時(shí)代化的馬克思主義需要理論

馬克思主義需要理論是馬克思主義四種理論的重要組成部分，其主要強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)與需要之間存在的辯證關(guān)系，具體而言，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有需要?jiǎng)t不會(huì)有生產(chǎn)，以人為本是該理論主要的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。因人是思政教育的主要對(duì)象，故強(qiáng)調(diào)人的需求十分重要。而要將人的需求與思政理論有機(jī)結(jié)合在一起，需要從馬克思主義需要理論的功能、特征與內(nèi)涵出發(fā)，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)思想政治教育的本質(zhì)進(jìn)行深入的研究與分析，根據(jù)分析與研究的結(jié)果顯示，馬克思主義需要理論適用于當(dāng)前高校思想政治教育發(fā)展中。當(dāng)前高校學(xué)生的思想普遍具有沖動(dòng)性與復(fù)雜性這兩個(gè)特點(diǎn)，基于其思想特點(diǎn)，在思政教育中，需要應(yīng)用馬克思主義需要理論，才能充分體現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值。在社會(huì)發(fā)展中，學(xué)生是個(gè)體，其與校園是相輔相成的，基于此，在思想政治教育中，為了充分發(fā)揮馬克思主義理論的政治引領(lǐng)作用，需要從研究對(duì)象“人”，再對(duì)研究對(duì)象的需求及變化趨勢(shì)展開(kāi)研究，從源頭尋找關(guān)于需求的問(wèn)題，在確定需求后，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)一步提高提升思想政治教育需求理念，拓展需求的途徑，通過(guò)不斷加強(qiáng)需求應(yīng)用與完善，從源頭上有效解決當(dāng)前高校學(xué)生的需求問(wèn)題。

二、高校思政領(lǐng)域面臨的新挑戰(zhàn)

（一）宣傳內(nèi)容

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的環(huán)境下，當(dāng)前高校學(xué)生在經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的福利同時(shí)，其思想也受到了極大的沖擊，對(duì)創(chuàng)新與自由越來(lái)越向往，想要快速實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展[1]。在此背景下，新一代青年的訴求逐漸增多，在增加思政政治教育工作量的過(guò)程中，也帶來(lái)了很多新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。比如家風(fēng)、學(xué)術(shù)道德、婚戀觀與孝道等老課題新變化，還有網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)、信息辨識(shí)等，這些新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，都亟須從事思政教育行業(yè)的工作人員進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。但縱觀當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校思想教育工作的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)以往的思想品德修養(yǎng)知識(shí)與馬克思主義理論已不能滿足當(dāng)前學(xué)生的需要，因此，也不能給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

（二）宣傳作用

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的利益格局與社會(huì)結(jié)構(gòu)均出現(xiàn)變化，不斷衍生新的思想、文化與生活方式。同時(shí)，國(guó)外意識(shí)形態(tài)文化存在明顯強(qiáng)勢(shì)的特點(diǎn)，并通過(guò)多元的形式涌入我國(guó)新形勢(shì)中，國(guó)外的意識(shí)形態(tài)與國(guó)內(nèi)主流意識(shí)形態(tài)不斷碰撞，給高校思政教育造成了強(qiáng)烈的沖擊。同時(shí)，這對(duì)正確價(jià)值觀還未形成且辨識(shí)能力還有待提高的高校學(xué)生影響極大。若未進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)生的社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)與“三觀”扭曲。

三、在思政領(lǐng)域指導(dǎo)地位的邏輯必然

（一）實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)與國(guó)家穩(wěn)定

在同齡青年中，高校學(xué)生的文化水平較高，是推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的希望，也是當(dāng)前社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵力量。高校學(xué)生作為一個(gè)同時(shí)具備技能與文化的群體，處在價(jià)值觀、人生觀、世界觀與社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)形成的關(guān)鍵時(shí)期，而直接影響其健康成長(zhǎng)與良好發(fā)展的因素主要是其自身的精神風(fēng)貌體現(xiàn)與思想狀況[2]。在高校思政教育中，應(yīng)用馬克思主義理論，有利于劃清消極反動(dòng)與自覺(jué)主動(dòng)之間的界限，確保思想政治教育的方向始終與人民福祉需求及國(guó)家發(fā)展方向保持一致。

（二）明確高校宣傳思政教育方向的政治指引

從2015年初，國(guó)務(wù)院與中共中央的辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》，在該規(guī)定中，強(qiáng)調(diào)要充分體現(xiàn)社會(huì)主義的價(jià)值，必須與鄧小平理論、毛澤東思想與馬克思列寧主義、科學(xué)發(fā)展觀及“三個(gè)代表”重要思想為開(kāi)展思想政治教育工作的前提，在思政教育中，不僅要將十八大、十八屆二中與三中全會(huì)的精神深入貫徹落實(shí)，還要融入習(xí)近平主席系列重要講話精神，將黨的教育方針落實(shí)到位。同時(shí)，不斷強(qiáng)化底線意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)與陣地意識(shí)的指導(dǎo)思想，使馬克思主義理論在高校思想政治教育中的地位更加牢固，統(tǒng)一高校宣傳思想政治教育的目標(biāo)，為其宣傳思想教育方向提供正確的指導(dǎo)。

綜上所述，在高校思想政治教育中，要以社會(huì)主義核心價(jià)值為主要教育方向，通過(guò)引用馬克思主義理論，全面貫徹以人為本的理念，了解當(dāng)前學(xué)生的需要，穩(wěn)固馬克思主義在高校思想政治教育中的地位。在高校思想政治教育，應(yīng)用馬克思主義理論，充分發(fā)揮其政治引領(lǐng)作用，明確宣傳思想政治教育方向，提高學(xué)生的辨識(shí)能力，充分體現(xiàn)思想政治教育的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭錚.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生思想政治教育研究[J].農(nóng)家參謀，2018（2）.

[2]鄭建輝，張京.正確展開(kāi)思想政治教育：評(píng)《新形勢(shì)下高校思政教育的價(jià)值與導(dǎo)向研究》[J].高教發(fā)展與評(píng)估，2017（4）.