試論“互聯網+”背景下高職高專學報編輯創新

饒樊莉

[摘 要] 隨著“互聯網+”時代的到來，高校學報迎來了新的機遇，也遇到了新的挑戰。為了保證高職高專學報能在“互聯網+”時代充分發揮其功用，適應互聯網平臺的全新要求，應當積極促進高職高專學報編輯的創新發展。簡單介紹“互聯網+”背景下高職高專學報編輯創新的必要性，分析其創新的方向，并就其創新對策加以探討。

[關 鍵 詞] “互聯網+”；高職高專學報；編輯創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0176-02

“互聯網+”時代的到來，給各行各業都帶來巨大挑戰和改變，也促進了各個行業的升級優化。對高職高專學報而言，互聯網時代的飛速發展對其造成了全方位的影響，包括學報質量、傳播手段、傳播效率、編輯結構等。傳統高職高專學報編輯已經無法滿足時代發展的要求，需盡快加以創新改革。

一、“互聯網+”背景下高職高專學報編輯創新的必要性

（一）滿足“互聯網+”時代的更高要求

在“互聯網+”背景下，傳統高職高專學報編輯工作暴露出許多問題，包括編輯理念落后、編輯手段落后、傳播效率偏低等，難以滿足“互聯網+”時代對學術期刊的要求。因此，為了適應新媒體的發展，高職高專學報編輯進行創新非常有必要，這樣才能利用“互聯網+”的優勢來快速、有效地開展工作，促進學報健康發展，滿足市場對高職高專學報的更高要求。

（二）促進高職高專學報的良性發展

“互聯網+”時代將互聯網與傳統行業結合起來，大幅提升了信息的傳播效率，也為高職高專學報編輯提供了更加翔實、豐富的資料。傳統高校學報編輯的編輯理念及方法落后、編輯主體知識結構欠缺，難以充分利用“互聯網+”的優勢來促進高職高專學報的進一步創新發展，制約了高職高專學報的發展。因此，從學報編輯這一根源進行創新，有利于高職高專學報的良性發展，提高學報學術質量，提升學報傳播效率。

二、“互聯網+”背景下高職學報編輯創新的方向

（一）編輯理念創新

要想在“互聯網+”時代實現高職學報編輯的創新，首先應從理念進行創新。對編輯工作而言，轉變理念非常重要，因為其不僅包括了編輯思維、構思，更包含了態度、取向等因素。只有充分實現理念上的創新，才能進一步實現編輯創新。一方面，“互聯網+”時代的高職高專學報編輯應充分發揮自身能動性，主動出擊，利用信息化建設，建立自己的專家庫，便于審稿、組稿以及完善審讀報告制度；另一方面，學報編輯還要樹立全新的編輯思維，以互聯網學習為契機，擴充自己的知識儲備，與時俱進，緊跟科學前沿發展的步伐，為讀者提供具有高度創新價值、學術成就和獨特風格的學報。

（二）編輯手段創新

在“互聯網+”時代，傳統編輯手段顯得過于單一、散亂而落后，難以滿足新時期對高職高專學報的高效率需求。因此，注重編輯手段的創新很有必要。首先，在編輯方法上，可以積極利用先進的互聯網技術對其進行合理優化，使編輯方法更加規范，能夠在保證編輯工作質量的同時，提升編輯效率。尤其互聯網為高職學報編輯提供了大量資料，可以進一步提升編輯效率。其次，應促進編輯過程的系統化發展。譬如，采用中國知網協同期刊采編系統，編輯過程涵蓋文章編寫、學術檢測、排版設計等多個方面，各個方面都有著緊密聯系，而且有著一定的順序要求和質量要求。只有在系統化管理下，才能保證高職學報編輯過程的規范、有效。另外，通過QQ、微信和E-mail聯系作者和讀者，建立穩定的寫作群體和讀者群，及時反饋信息，做好編輯工作。

（三）編輯主體創新

編輯主體作為編輯活動的執行者，其專業能力對高職學報的編輯質量有著重要影響。在“互聯網+”時代，高職學報編輯主體的創新方向主要體現在編寫、檢測和設計三方面。從編寫方面來說，編輯主體必須具備豐富的專業知識，能對專業領域有深度把握，并掌握大量專業相關信息，這樣才能適應學報論文的編輯工作。在檢測方面，編輯主體應能夠準確判斷學術成果的學術性價值與原創性價值，利用網絡數據庫資源，如，知網學術不端檢測系統或者萬方數據庫等，確保高職學報辦刊的高質量，避免一稿多投，促進高職學報的健康發展。從設計層面來說，編輯還需要對學報的各個部分進行設計，如排版、封面等，掌握圖像編輯、網頁設計等專業知識，做好學報設計工作。

（四）編輯管理制度創新

對整個編輯體系進行制度化、規范化創新，從而在“互聯網+”時代為廣大讀者提供更高質量的學報期刊。一方面，需要制定健全的編輯管理制度，以制度約束促進編輯質量的有效提升。尤其是需要將編輯管理制度和“互聯網+”特點結合起來，充分契合“互聯網+”時代的發展趨勢，對編輯管理制度進行深度創新，使其能更加有效地發揮作用。另一方面，對整個編輯業務進行規范化操作，促進編輯質量與效率得到雙重提升。對高職高專學報而言，以前的編輯業務顯得不夠規范，包括編輯方法、態度、審核等方面。在“互聯網+”時代，將編輯業務進行深度整合與統一規范，是對編輯質量進行創造性提升的有效途徑。

三、“互聯網+”背景下高職高專學報編輯的創新對策

（一）建立基于互聯網的學報編輯體系

隨著“互聯網+”時代的到來，高職高專學報的編輯體系應充分利用互聯網的優勢進行全面升級，打造以互聯網編輯平臺為核心的學報編輯體系。互聯網編輯平臺是基于互聯網技術而打造的多功能編輯平臺，通過這個平臺，編輯主體可以直接完成編輯業務中的各項工作。該平臺最大的特色在于業務一體化，各項編輯工作的關系將會更加緊密，各編輯主體也能通過該平臺進行深度交流與探討，促進編輯質量的穩步提升。利用這個編輯平臺，使編輯工作更加透明化、規范化。

（二）充分利用互聯網資源，優化編輯選題與推廣發行

在互聯網時代，互聯網豐富的資源為高職學報編輯提供了大量的選題及編輯數據，更為高職高專學報的推廣發行提供了便捷。編輯主體可以根據實際需要來搜索互聯網資源，從而為編輯工作提供數據支持，保證學報編輯的高質量。當然，編輯主體也可以利用新媒體工具，對相關熱點信息進行搜集，并在此基礎上進行選題策劃。這種選題策劃形式的優點在于緊貼現實熱點，能夠有效吸引廣大讀者的注意力。學報刊物的發行應突破傳統高職學報發行模式，實現數字優先出版，適應海量信息更新的高速發展趨勢。同時，利用校園網、微信公眾號、微博等網絡媒體進行深度宣傳，為高職高專學報的推廣與發行提供廣闊的平臺，有助于學報刊物影響力的提升。

（三）優化網絡編輯流程，實現編排校一體化

互聯網編輯平臺對整個編輯業務進行了有效整合，各高職院校還應當在此基礎上對編輯流程進行深度優化，進一步實現編輯工作的系統化與規范化。例如，中國知網協同期刊采編平臺被許多高等院校采用，該平臺集編輯工作、作者投稿查詢和外審專家審稿等功能于一體，針對作者、讀者、編輯主體、管理員等提供不同的平臺入口，讓作者能夠快速進行投稿、查詢稿件審核進度等操作，而讀者則能方便快捷地進行查詢、閱讀和咨詢。編輯主體利用編輯平臺來進行審稿、排版、校對等操作，而管理員則對整個平臺進行統一管理，同時還負責平臺信息發布、編輯檔案管理等任務。平臺內應建立一個完善的交流通道，實現編排校一體化。

（四）提高編輯主體綜合素質

隨著“互聯網+”時代下高職高專學報編排校一體化發展的逐漸深入，編輯工作對編輯主體的綜合素質要求越來越高。首先，編輯主體需要具備相關學科或領域的專業知識，并對該學科或領域的最新發展信息有所了解，具備較高的審稿水平。其次，編輯主體還要具備原創性辨別能力，能夠快速辨別稿件或學術成果的學術價值及原創價值，確保學報編輯質量能滿足相應需求。另外，編輯主體還應對計算機與互聯網有充分了解，能夠熟練進行網絡編輯操作。最后，編輯主體還應當向編排校一體化方向深度發展，兼具編寫和排版能力，能夠促進高職學報編排校一體化工作的有效發展。為此，各高職院校應當積極建立學報編輯人才培養計劃和方案，通過進修、培訓等方式提高編輯主體的綜合素養，也可以積極引進人才來擴充編輯主體隊伍。

“互聯網+”給高職高專學報編輯工作帶來了巨大沖擊。為了滿足互聯網時代的更高要求并促進學報刊物的發展，對高職高專學報編輯進行創新很有必要。在“互聯網+”背景下，高職學報編輯應當在理念、手段、主體、制度等方面實現綜合性創新，打造新時期獨具特色的優秀學報刊物。本文從建立體系、利用互聯網資源、優化編輯流程、提高編輯主體綜合素質等方面，探討了“互聯網+”時代高職高專學報編輯創新的方法，希望能對高職高專學報刊物的創新發展起到一定借鑒作用。

參考文獻：

[1]王曉燕，胡梅.互聯網+高職學報辦刊的思考[J].中國傳媒科技，2017（2）：81-84.

[2]惠海云，姚延宏，孫付杰.淺議高職院校學報編輯隊伍建設[J].延安職業技術學院學報，2017，31（3）：23-25.

[3]吳丹.新形勢下高職院校學報發展的問題與對策研究[J].產業與科技論壇，2017，16（13）：287-288.

[4]繆寧陵.“互聯網+”時代高職院校學報編輯工作的思考[J].江蘇理工學院學報，2017，23（3）；111-113.

[5]葉燕蘭.論高職院校學報編輯隊伍職業化發展[J].淮南職業技術學院學報，2016，16（2）：72-74.