大學生具身化情緒喚起下的前瞻記憶研究

李陽 王琪 韓紅靜

[摘 要] 研究探討了在不同具身化方式下引發(fā)的情緒對前瞻記憶的影響。三個實驗均為單因素組間設(shè)計，分別采用控制面部表情、環(huán)境溫度和身體姿勢來誘發(fā)被試具身化情緒，并要求其進行前瞻記憶任務(wù)。總體實驗結(jié)果表明，不同的身體體驗能激起不同的情緒，即情緒是具身化的，且積極情緒較之消極情緒相比之下，被試對前瞻記憶任務(wù)完成效果更好。

[關(guān) 鍵 詞] 前瞻記憶；具身認知；情緒

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）24-0014-02

前瞻記憶（prospective memory）指的是人們對將來時間要完成的事件或行為的記憶。影響前瞻記憶的因素很多。早在1994年，Cockburn等就通過實驗證實了高焦慮和低焦慮的被試前瞻記憶任務(wù)完成情況比中等焦慮水平的被試成功率高。Kliegel等（2005）的研究結(jié)果表明悲傷情緒會損害基于時間的前瞻記憶。丁志剛（2007）也曾通過實驗得出了愉快對前瞻記憶有顯著影響。

以往的研究主要側(cè)重于從符號加工的角度，但是隨著第二代認知科學的興起，在具身認知論的指導下，思維不再被認為是一系列邏輯/抽象的功能，而是根植于身體、具體經(jīng)驗的，有內(nèi)在聯(lián)系的、與他人進行交互的生物系統(tǒng)（韓冬，葉浩生，2013）。具身認知（embodied cognition）的中心含義是強調(diào)人身體在認知過程中有著關(guān)鍵作用，認知是通過身體的體驗及其活動方式形成的（葉浩生，2010）。隨著具身認知相關(guān)研究的展開，可以看到，情緒也存在具身化的現(xiàn)象。

一方面，實驗證實身體的運動方式能影響人們相應(yīng)的情緒體驗，進而影響認知。如面部反饋假說認為面部表情不僅能反映，也能影響內(nèi)在的情緒體驗，這種影響作用主要表現(xiàn)在面部活動可以調(diào)節(jié)和激活某些情緒狀態(tài)（McIntosh，1996）。Damasio（1998）等提出的軀體標記假說也特別強調(diào)了身體變化對人情緒的影響，認為情緒的產(chǎn)生是由特定的情境激發(fā)的軀體反應(yīng)和中樞活動變化共同作用的結(jié)果。如早在30年前，Strack（1988）等就設(shè)計了巧妙的實驗探究了人為控制的面部表情對于情緒的影響；還有一些研究人員對身體姿勢對情緒的影響進行了探究（Stepper S.， 1993）；另一方面，也有研究人員通過研究得出結(jié)論：身體的物理屬性，比如溫度，也會引起攻擊性的具身化的情緒（王蕾，黃希庭，2005）。

情緒與記憶的關(guān)系一直都是心理學研究的傳統(tǒng)課題，在以往的研究中，幾乎都是用信息加工的觀點來喚醒被試的情緒。通過以上的文獻綜述，可以看出前瞻記憶受情緒影響，而具身化情緒也是存在的，但是卻還沒有人將兩個領(lǐng)域聯(lián)系起來進行探討，本次實驗基于前瞻記憶和具身認知兩個方面，探討具身化情緒對前瞻記憶的影響。

一、實驗方法

（一）實驗目的

實驗一采用讓被試用“牙齒固定鉛筆”和“嘴唇固定鉛筆”兩種方式控制被試面部肌肉表情使其處于“笑”與“無法笑”兩種條件；實驗二讓被試處于不同的溫度中；實驗三讓被試處于直立和癱坐的狀態(tài)。這三種設(shè)置均為了激發(fā)被試不同的具身化情緒體驗，從而進一步考察對前瞻記憶的影響。

（二）實驗被試

選取廣州大學40名非語言類或心理系大學本科生參加本實驗，男女比例大致為1∶1，均為右利手，裸眼視力或矯正視力正常，無任何詞匯閱讀障礙，熟練掌握計算機操作。

（三）實驗設(shè)計

三個實驗均采用單因素組間實驗設(shè)計，自變量分別為面部表情控制（積極，消極）、室內(nèi)的溫度（舒適：25℃，悶熱：35℃）和被試的坐姿（癱坐，直立身體），因變量均為前瞻記憶任務(wù)的反應(yīng)時和正確擊中次數(shù)。

本實驗采取個別施測的方式，在安靜的實驗室內(nèi)用臺式電腦進行實驗。實驗任務(wù)事先使用E-prime編程，用計算機記錄被試的操作、反應(yīng)時等實驗數(shù)據(jù)。

（四）實驗材料

實驗中共使用100個漢語雙字詞（45個植物類詞匯，45個動物類詞匯，10個目標詞匯）。

（五）實驗程序

實驗前，在實驗一中，為了防止被試猜測行為動機而影響結(jié)果，會預先告知被試固定筷子是為了阻止他們默讀詞匯，并先讓被試用牙齒咬筷子或者是用嘴唇咬筷子，大約過30s后，再進行前瞻記憶的實驗；在實驗二中，實驗者會把被試安排在不同溫度的屋子，為了防止被試猜測行為動機而影響結(jié)果，會事先告訴被試，是因為實驗需要絕對的安靜，一個屋子只能一個人進行實驗；在實驗三中，實驗者把將計算機顯示屏的擺放進行特別設(shè)計，使得有些被試必須要直立身體才能看得清顯示屏，有些被試要癱坐才能看得清顯示屏。

實驗開始時，呈現(xiàn)前瞻記憶任務(wù)的指導語：“你好，感謝你來參加我們的實驗。下面你將看到以下兩類詞語，分別是：植物、動物。然后當你見到動物類的詞時，請按下‘F，當你見到植物類的詞時，請按下‘J，與此同時，當你見到‘獅子這個詞的時候，按下‘B鍵。每個詞語將呈現(xiàn)3秒的時間，請在3秒之內(nèi)又快又準確地作答。”前瞻記憶的目標詞共出現(xiàn)10次，位置固定。

為了確保被試能夠確切理解該實驗的操作流程，實驗將準備五組練習。然后再開始正式實驗。

二、結(jié)果與分析

刪除極端數(shù)據(jù)和錯誤數(shù)據(jù)，得到在各種條件下的反應(yīng)時和準確率如下表所示。

不同表情控制、環(huán)境體驗和坐姿控制對前瞻記憶反應(yīng)時的影響表（平均數(shù)±標準差）

接著對實驗結(jié)果中的平均反應(yīng)時進行獨立樣本T檢驗，結(jié)果顯示，不同表情控制下（t=-2.20，df=38.00，P<0.05）、不同環(huán)境溫度體驗下（t=-3.12，df=25.65，P<0.05）和不同坐姿控制下（t=-2.16，df=32.50，P<0.05）的兩組被試的前瞻記憶反應(yīng)時均差異顯著。也就是說：控制為牙齒固定筆的被試的前瞻記憶效果明顯優(yōu)于嘴唇固定筆的被試；在舒適環(huán)境溫度體驗下的被試的前瞻記憶效果明顯優(yōu)于炎熱環(huán)境體驗下的被試；身體姿勢直立的被試的前瞻記憶效果明顯優(yōu)于身體姿勢癱坐的被試。

三、討論

本次研究采用基于事件的前瞻記憶研究的實驗范式——雙任務(wù)范式，并通過具身化的方式誘發(fā)被試的情緒，分別研究了處于三種不同情緒緯度的被試完成前瞻記憶任務(wù)的情況。

實驗一中，被試雖然在準確率方面沒有顯著的差異，但是在對目標的反應(yīng)時方面有著顯著的差異。說明對面部肌肉的活動進行人為的控制會對個體的前瞻記憶的記憶效果造成影響。根據(jù)具身化情緒理論，模擬笑的表情會促進個體對積極情緒的認知，進而提高前瞻記憶成績；抑制笑的表情控制會促進對消極情緒的認知，進而降低前瞻記憶成績。實驗二中，雖然準確率上也沒有顯著的差異，但是在對目標任務(wù)的反應(yīng)時上卻有著顯著的差異。這說明對不同溫度的人為控制會對個體的前瞻記憶的記憶效果造成影響。根據(jù)前文綜述，可能是由于通過溫度的改變，引發(fā)出被試不同的情緒體驗，影響了前瞻記憶的成績。實驗三反應(yīng)時上的顯著的差異說明對身體的姿態(tài)進行人為的控制會對個體的前瞻記憶的記憶效果產(chǎn)生影響。讓被試出于舒適的姿態(tài)會促使個體產(chǎn)生積極的情緒體驗，而不舒適的姿態(tài)則會讓被試產(chǎn)生一種消極的情緒體驗，從而產(chǎn)生促進或降低前瞻記憶的成績的結(jié)果。

從以上三個實驗的結(jié)果中可以看出，具身化的情緒對前瞻記憶有影響，且正性情緒下的被試的前瞻記憶任務(wù)的成績要優(yōu)于負性情緒下被試的成績。正如Isen（2000）指出的那樣，積極情緒對認知活動有促進作用，消極情緒對認知活動有抑制作用。然而具身化情緒對前瞻記憶是有影響的，但是影響主要是集中于被試對目標任務(wù)的反應(yīng)時，而準確率并沒有受到太大的影響。根據(jù)速度準確性權(quán)衡的理論可推斷，在消極情緒體驗下，被試可能為了保證準確率而降低了速度，而在保證準確率的條件下，正性情緒體驗的被試的反應(yīng)時明顯要快于消極情緒體驗的被試。

因此，這三個實驗都說明具身化情緒喚醒下的認知是存在的，對不同的面部表情、身體姿態(tài)和外部溫度的控制會喚醒相應(yīng)的具身化情緒，從而影響人的前瞻記憶等認知活動。

參考文獻：

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