淺談新疆中等職業學校少數民族學生漢語能力的培養

摘要：在少數民族中等職業教育過程中，漢語教學是一項非常重要的內容，其不僅可以為當地培養出民漢兼通的實用性人才，同時對于加強我國民族間文化交流以及促進我國社會主義文化繁榮發展有著非常重要的促進作用。本文以我國新疆少數民族中職學校的漢語教學為例，簡單闡釋了其中存在的一些問題，并就這些問題提出了一些建議與策略，以期為相關教學工作者提供必要的借鑒與幫助。

關鍵詞：新疆少數民族；中等職業學校；漢語能力；培養

對于少數民族的中等職業學校學生而言，漢語是其應該掌握的必備技能之一，只有不斷克服漢語學習障礙，努力提升自身的漢語理解能力，才能更好地學習其他學科知識。對于新疆少數民族中等職業學校的學生而言，漢語課程內容非常繁多且知識結構復雜，要想在一定程度上提升學生的漢語能力與水平，不僅需要教學工作者們在教學理念以及教學方法方面進行不斷的創新，同時也需要廣大學生通過自己的努力不斷培養學習漢語的興趣。下面編者根據自己多年的教學經驗，立足于少數民族中等學校漢語教學的特殊性，力求尋找出一條適合其發展的新思路與新途徑，以培養出更多的少數民族人才，進而不斷促進當地社會經濟的繁榮發展。

一、 新疆中等職業學校少數民族學生漢語學習的現狀研究

現代少數民族學生的漢語學習能力與水平較差，其原因大體分為三個方面，一方面是學生自身的原因；另一方面是教師的原因；還有一些原因是來自學校。

（一） 從學生的角度來看

由于學生所生活的環境中沒有使用漢語的習慣，漢語對其而言就是“第二種語言”，故其在學習的時候缺乏必要的學習興趣。另外，學生在校進行漢語學習的時候也沒有非常明確的學習目標，其整個學習過程也具有一定的盲目性。上述現象都對少數民族學生的漢語學習能力起到一定的阻礙作用。

（二） 從教師方面來看

在新疆中等職業學校中，很多漢語科目的教師由當地教師進行授課，其漢語水平與漢族教師之間還是存在一定差距的。同時，由于新疆當地經濟水平發展不平均，很多地方教師在教學理念與教學方法方面過于落后，不能根據時代的進步而積極主動的調整，這些現象在一定程度上都會對學生的漢語學習能力與水平造成負面影響。

（三） 從學校方面來講

受當地經濟發展水平的影響，很多中等職業學校在師資力量與教學設施方面不夠充足，很多學校在引進新教師方面受限，對于一些有能力的教師而言沒有很大的吸引力。另外，很多少數民族中等職業學校在教學體制方面也存在一定的問題，這對于教師的教學工作以及學生的學習成果沒有做好必要的監督，最終不利于學生的漢語學習能力與水平的提升。

二、 新疆中等職業少數民族學校漢語教學的有效策略

（一） 不斷調整并優化漢語教學體系

首先學校應該不斷優化漢語課程的安排，盡量增加漢語課程的設置，讓學生們擁有更多的課堂時間去學習漢語；其次，學校應該給學生們建立起一種學習漢語知識的濃厚氛圍，讓其意識到學習漢語知識的重要性，例如舉辦漢語知識大賽或者邀請專家學者進行漢語知識講座等等。除此之外，學校還應該建立完善的考核評價機制，不僅加強對漢語授課教師的工作考核與監督，同時還要加強漢語在學生學習成績中所占據的比重，以不斷增加廣大師生對漢語學習的重視程度。

（二） 漢語授課教師應該不斷轉變教學理念并更新教學方法

正確的教學理念可以為課堂教學指明方向，而良好的教學方法是提升學生的學習成績以及課堂教學質量的關鍵因素。身為漢語授課教師應該不斷學習新知識、新理念，來提升自身的漢語知識水平，這樣可以加深自身對漢語文化的理解程度，進而將漢語文化的精髓準確無誤的傳授給學生。在漢語授課方式方面，教師應該充分發揮自己的主觀能動性，不斷提升自我創新意識，改變傳統的落后教學方式，讓學生產生耳目一新的感覺。例如，教師可以將分組合作以及分角色閱讀等教學方式引入到課堂教學中，以提升學生的學習積極性。另外，現代教育技術的進步為教育實業的發展提供了廣闊的前景，教師應該加強對多媒體等技術的運用，將課堂知識轉化為圖片、聲效、視頻相結合的形式展示在學生面前，這對于提升漢語教學質量以及學生的漢語學習能力有著非常顯著的促進作用。

（三） 教學中應該注重漢語與少數民族語言文化之間的緊密結合

我國是一個多民族的國家，不同民族有著其獨特的語言文化，整個中華民族的燦爛文化是由多個民族共同創造出來的。因此，漢語與少數民族語言之間存在著緊密的關聯性，漢語授課教師應該抓住這一點對學生進行漢語教學，勢必會起到事半功倍的效果。例如：教師應該結合我國古代歷史故事，將古代中維吾爾族與漢族的經濟文化交流講述給學生，讓學生們明白只有不斷拓展自己的視野將眼光放長遠，加強與其他優秀民族的交流與融合才能促成自身民族的繁榮強大。其次，教師還可以根據現代流行文化加強學生對漢語的學習興趣，像《掀起你的蓋頭來》《達坂城的姑娘》是我國廣為流傳的新疆歌曲，教師可以將漢語版的播放給學生聽，并讓其使用漢語進行演唱……除此之外，漢語文化在詩、詞、歌、賦方面都取得顯著的成就，教師應該將這些內容引入到課堂教學中，讓少數民族學生能夠領會到漢語文化的強大魅力，進而激發其學習漢語知識的興趣。

三、 結束語

綜上所述，培養新疆中等職業學校少數民族學生漢語能力有助于幫助學生更好地理解漢語文化，加強新疆少數民族與漢族之間的文化交流，進而促進我國社會主義文化的繁榮發展。除此之外，少數民族學生漢語能力的提高，有助于為當地培養更多的人才，促進當地的經濟發展。現階段，我國新疆中等職業學校漢語教學中存在一些問題，只要廣大教學工作者們不斷努力、積極創新，必定可以取得滿意的結果。

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作者簡介：

唐志軍，新疆維吾爾自治區圖木舒克市，新疆生產建設兵團第三師圖木舒克職業技術學校。