淺談小學教育的主要問題及行政管理對策

王雄

【摘 要】小學是學生成長過程中的關鍵階段，在這一階段，學生的思維方式和行為習慣逐漸形成，對其未來的身心發展具有基礎性的影響，為此，小學教育備受關注。小學教育是一個復雜的系統，除了教育教學活動之外，還涵蓋行政管理部分，而行政管理在小學教育發展中占據著舉足輕重的地位，能夠有效促進小學教育的發展，本文就小學教育的主要問題及行政管理對策進行研究和分析。

【關鍵詞】小學教育；主要問題；行政管理

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0176-01

目前，隨著我國素質教育的不斷發展，小學教育的管理問題引起了家長和社會的廣泛關注，需要在一定程度上對小學教育的傳統觀念進行創新和完善，提升學校的教學質量。在實際小學教育行政管理中，仍然存在著一些不容忽視的問題，值得引起教育工作者的重視，只有發現問題，才可以有針對性的尋找解決問題的策略，從而提升行政管理質量，促進小學教育進一步發展。

一、小學教育行政管理問題

（一）缺乏完善的管理制度

目前，無論是國家層面還是地方層面，都把小學教育的重點落實在教師的教育教學方面，將提高學生的學習成績作為學校管理的重要目標，而對于學校的行政管理工作就顯得有所懈怠，并沒有構建一套完善的管理制度。由于缺乏完善的管理制度，小學行政管理呈現出盲目性和混亂性，校長負責制在盲目性和混亂性的管理體制內，占據絕對的權威，導致權力過于集中，不利于學校民主管理。

（二）缺乏有效的監督

管理的背后存在著權力與利益之間的博弈關系，為此在小學行政管理中，必須融入有效的監督，才可以確保學校的各項制度落實到位。在實際的學校管理工作中，我們可以看到基本所有的小學都嚴格貫徹校長負責制，把行政管理的所有決策權都賦予給校長個人，而學校系統內部并沒有符合自身特點的管理體系，監督管理則更為欠缺。在這種背景下，即使校長憑借個人能力做出正確的行政決策，在執行方面仍然存在著不足之處，學校政策落實的各個環節都沒有進行有效的跟蹤與監督，為此，時常出現政令不通的現象。

二、小學教育行政管理問題的解決對策

（一）堅持以生為本

學校的管理工作是為學生更好地發展服務，因此，在開展管理工作過程中要堅持以人為本的原則，切實為學生服務。在開展學校行政管理工作時，始終考慮小學生的身心發展需求，從學生出發，站在學生的角度來思考學校管理工作中的不足之處，在行政管理的每一個環節都有必要體現出以學生為本的教育理念。學校要尊重學生，確保學生在校期間可以得到全面發展，不能重知識而輕德育，也不能重理論而輕實踐，更不能重學習而輕運動，要用科學的管理方式，整合學校各方面的優勢資源，確保學生的德、智、體全面發展。

（二）完善行政管理制度

在小學行政管理制度建設過程中，應提升規章制度的建設性與統籌性，聯系實際，制定系統性的規章制度，有針對性地開展行政管理工作，增強行政管理質量。在學校開展行政管理工作時，要遵循理論與實踐相結合的思維模式，結合學校的實際情況，制定切實可行的學校管理制度，確保該制度在學校各行政部門工作中都具有較強的可操作性。運用科學的管理制度，規范學校教職人員和學生的言行舉止，促使全校師生共同努力，營造良好的文化氛圍，進一步降低管理成本、提高管理效率。

（三）重視師生關系構建

良好的師生關系是學校開展各項活動的基礎，只有營造和諧積極的教學氛圍，才可以確保學校行政管理工作扎實、有條不紊的順利開展。為此學校要重視師生關系構建，多舉辦各類活動，以活動為平臺，進一步拉近教師與學生的關系。比如，可以開展“歌詠比賽”，以班級為單位參加學校的活動，參賽班級的教師自然而然的就成為歌唱或者朗誦的指導者，在練習過程中，學生可以發現教師在課堂教學之外不一樣的一面，而教師也同樣可以發現一些學習成績并不理想的學生在演講和朗誦方面卻非常有天賦，彼此加深了了解。除了學校一線教師，行政崗位的教育工作者也需要貼近學生，以學生為本，構建和諧的師生關系，為此，學校要在各類活動中多安排行政管理人員融入其中，讓行政崗位的教育工作者進一步了解學生，提高行政管理效率。

小學教育行政管理為一線教師更好的開展教學工作提供了各項保障，為學校師生營造了良好的學習氛圍，它對教育教學工作有著重要的意義。因此，學校管理工作者要堅持以學生為本、完善行政管理制度、重視師生關系構建，盡全力營造良好的學習氛圍，使教師在學校中實現個人價值，促進學生進一步提高學習成績，確保學校的建設與發展始終處于領先地位。