探究高中思想政治課教學中的情感體驗式教學模式

【摘要】思想政治課程是高中必修課程之一，主要在引導學生建立崇高的人生觀、價值觀，普及基本的政治常識。然而，學生普遍認為思想政治課無趣乏味，上課開小差、睡覺、做小動作等現象層出不窮，政治課的教學效果十分低下。而情感體驗式教學模式在一定程度上可以提升政治教學質量。本文主要簡單介紹了體驗式教學的內涵，重點說明情感體驗式教學模式的意義以及正確運用的方法。

【關鍵詞】高中 思想政治 情感體驗式 教學模式

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0064-01

當前社會對于人才思想政治、道德品德要求越來越高，各種評功評審、招聘入職都有政治審核，高中思想政治課程也就顯得愈發重要。而如何提升政治課的教學質量和教師的教學效果，利用有限的課堂時間創造更多的知識量，也就成了一大難題。情感體驗式教學模式通過體驗，讓學生能夠有感同身受，從被動的學習轉換為主動積極的汲取知識，從而更好的理解書本知識，更好地提高思想政治素養。

一、情感體驗式教學模式的內涵

什么是情感體驗式教學模式？簡單來說就是通過讓學生親身經歷，切身體驗，從而更好的融會貫通所學知識的一種教學方法。眾所周知，一個人對于自己所經歷過的事情往往時隔多年仍記憶猶新，而對于從別人口中聽說的事情大都聽完就忘，這是人之常情，也是普遍現象。體驗式教學就是利用了這種常態，讓學生去進行實踐體驗，從而加強學生對知識的理解能力，理解了，也就更容易記住了。這種體驗模式從另一種層面上來說，也提升了學生的主觀能動性以及自我實踐能力，能夠激發學生學習熱情。

二、情感體驗式教學模式的重要意義

（一）有助于實現教學改革

近年來，國家在各方面都進行了改革，教學改革也是進行的如火如荼。然而很多高中授課仍只是最傳統的老師講學生聽的教學方法，更關注理論知識的學習，少有實踐上的教學，已經跟不上時代的步伐。社會的進步、科技的發展，在某種程度上暗示著未來人才需求的方向將大不相同。體驗式教學是教育教學史上一次十分大膽的創新，一定程度上推進了教學改革的進度。體驗式教學過程中，學生可以自己大膽嘗試，應用理論知識去實踐學過的內容，從而掌握所學知識，同時提高了個人動手的能力。

（二）有利于提高思政教學實踐效果

思想政治課從初中開始，就伴隨著學生一直到求學過程的最后，可以說是十分重要的一門課。思想政治課很大程度上通過各名家理論引導學生樹立人生觀、價值觀，還可以幫助學生理解經濟等方面的規律，從某種意義上說，政治課就是在教學生如何做人如何與人相處。但是普遍的一個窘況是，思想政治課理論知識點眾多，相比較其他課程，抽象枯燥晦澀，學生的學習積極性普遍十分低下。而運用體驗式教學就可以大大改變這種情況，豐富的實際體驗能更大程度地激發學生學習熱情，從而提升教學質量。

三、情感體驗式教學模式的合理運用

（一）創設合理的教學情境

體驗式教學模式并不是簡單的只是傳授知識，也不是簡單的做小實驗，而是較為復雜的實踐體驗，這就要求老師必須創立比較合理的情境，從而讓學生沉浸其中，進行體驗。不同的知識需要不同的教學情境，教師可以通過小組討論、模擬情境等方法來活躍課堂氣氛，引導學生自主學習。

（二）鼓勵學生開展自主學習

隨著教育事業的不斷發展，教學的主體也更加偏向于學生。就如大部分人所認同的那樣，學校教會學生的，更多的應該是如何去學習的方法，而不是死板的知識。在體驗式教學中，教師要更加注重鼓勵學生自主學習，獨立解決問題，提高學生獨立自主能力，幫助學生養成積極主動學習的好習慣。比如可以布置一些課外的具有趣味性的實踐任務，來提升學生學習興趣。

（三）加強學生的感悟和體驗

體驗式教學一個十分重要的點就是感悟。因為親身體驗，動手操作，過程中難免會遇到書本上沒有的困難和問題，引導學生自主解決這些問題，將會讓學生擁有更深的感悟和理解，加深對知識的認識。

綜上所述，體驗式教學模式通過實踐，增強學生的動手能力和學習積極性，可以大幅度提升教學效果，具有重要的教學意義。高中思想政治課應更多地嘗試這種新型教學模式，從而提升學生的競爭力，幫助學生走在前列。

參考文獻：

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[3]陳振發.新課程理念下高中思想政治課情境教學研究[D].湖北大學，2011.

作者簡介：

童芳（1980-），女，湖南岳陽人，中教二級，畢業于湖南師范大學。