高校法律基礎課程高效課堂的構建研究

葛麗萍

摘 要：在高效的法律基礎課程教學中，教師必須采用合適的交學費那個發(fā)才能夠構建高效的教學課堂，以發(fā)揮法律基礎課程的作用培養(yǎng)大學生的法治掛念，幫助大學生樹立法治思維意識。所以教師要靈活的利用新課改所提供的新式教學方法，并且以新課改下的教學新理念，如以生為本、興趣為上等作為自己開展法律基礎課程教學的方向。同時要在法律基礎教學課堂中靈活利用信息技術等教學工具，以構建搞笑的法律基礎教學課堂，更好地開展課程教學活動。

關鍵詞：高校；法律基礎課程；高效課堂

我國在發(fā)展中強調(diào)法制，一個國家的發(fā)展也離不開法制，所以在對學生進行培養(yǎng)教育活動中必須對大學生進行法律教育。根據(jù)我國教育部所下達的新要求，各大高校要積極開展法律知識課程，并且法律基礎課程作為大學生的必修課程以傳遞法律知識，培養(yǎng)知法懂法的社會接班人。筆者認為，教師要想讓學生在較短的學習時段里掌握法律課程的基本知識，就必須培養(yǎng)學生參與課程學習的積極性，讓學生愿意學習、主動學習。所以教師必須采用多種途徑和手段來激發(fā)學生的學習興趣，以確保學生的課堂參與度，從而構建高效的法律基礎教學課程。筆者也將結(jié)合自身的實踐教學經(jīng)驗和教學探索，在下文談一談筆者的看法。

一、采用靈活多樣的教學方法，構建趣味教學課堂

教師才用何種教學方法、采用何種教學模式?jīng)Q定這課堂的教學效果，所以教師在開展法律基礎課程教學時要跳出傳統(tǒng)教學模式的圈子，在靈活利用新式教學方法下構建趣味的教學課堂，以提高學生的課程參與積極性，從而更好的開展教育教學活動。

1.發(fā)揮課程導入作用，引導學生重視法律課程

這里說的導入指兩方面，一方面是教師在剛開始對法律基礎課程進行知識授課時，而另一方面則是每一節(jié)課上課時，這二者對學生學習法律基礎知識都十分重要。首先教師在一開始給學生進行法律基礎知識課程上課時要注意利用緒論為學生進行法律知識的講解，并且要注意利用幽默詼諧的方式調(diào)動學生的學習興趣，讓學生在認識到法律對自己的重要性的同時參與法律課程的學習。其次，每一節(jié)課上課時為了讓學生能夠在一節(jié)課上跟上教師的授課步伐，教師就可以利用設疑法、情景模擬法等先抓住學生的注意力，為這一節(jié)課的高效開展做鋪墊。

2.靈活采用“案例教學法”，以案說法

案例教學法是教師開展法律基礎課程教學中非常重要的一種教學方式，可以利用案例來講解有關的法律知識，既技清晰又明了，可以在教學中達到意想不到的效果。如教師在對《刑法》知識第一章進行知識講解時，為了讓學生明白搶劫活動的責任，所以教師可以利用有關的案例來讓學生進行自我學習。如“某地經(jīng)常發(fā)生搶劫活動，據(jù)調(diào)查是一個搶劫集團，搶劫金額據(jù)統(tǒng)計達到10萬元”，然后為學生設計有關的問題讓學生進行思考，如“這是什么性質(zhì)的安檢，是刑事案件還是民事案件”、“這起案件若是刑事案件的話是否構成犯罪，犯罪的定義、構成條件又是什么”等，這些問題的提出為案子的解決提供了方向，而學生則可以帶著問題通過書籍的查找來尋求真相，這樣又能夠在自主學習中讓學生掌握刑法的基本誒榮，對學生有效的參與課程知識學習有很大的能幫助作用。

二、充分利用社會生活中的條件，開展課外輔助教學活動

我們的生活中處處充滿著法律，所以教師要注意跳出課堂教學的圈子，充分利用社會生活中的條件來對學生進行知識的教學，這樣既能夠豐富教學的形式，又可以讓學生更深入的了解法律知識。教師可以利用一些電視節(jié)目，如《今日說法》、《法眼》等，利用學生課下的時間為學生提供觀看網(wǎng)址，讓學生們?nèi)タ匆钥从嘘P的視頻，以豐富學生們的法律知識。為了確保學生真真正的參與觀看并且學習，教師還可以布置有關的心得體會書寫作為考試的一部分考核重點。同時教師可以讓學生利用網(wǎng)絡去搜索一些“法律在線”的欄目，咋積極地開展課外輔助教學活動中豐富學生的法律基礎知識。

三、開展課外的實踐教學環(huán)節(jié)，深化學生對法律基礎知識的認知

為了達到理實一體化的教學目的，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐活動切實的聯(lián)系起來，法律教師可以開展課外的實踐教學環(huán)節(jié)，在豐富的實踐活動中豐富學生對于法律基礎知識的認知。如教師可以在課堂上開展模擬的法庭活動，或者積極舉辦各種法律知識競賽、法律辯論賽讓學生們發(fā)表自己的看法和建議。還可以在允許的情況下帶領學生去法庭參觀、或者去勞教所、監(jiān)獄等參觀，以加深學生對于法律基礎知識的認知。

四、結(jié)束語

總而言之，法律知識時學生必須所了解、所掌握的知識，所以高校不僅要設立法律基礎課程，更要積極的追求高效的法律課堂，這樣才會發(fā)揮法律基礎課程的實效性，更好的引導學生在知法、守法、用法中保護自己、保護他人，更好的做社會主義的接班人。

參考文獻：

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