初中思想品德課教學中的榜樣教育

摘 要：思想品德課在初中教學過程中一門重要的課程，處于初中的同學正處于學生身心發展獨立個體形成的關鍵時期。青春期是初中學生的代名詞，為了讓學生的身心得到良好發展，不成熟的心智得到完善，思想品德課的主要目標就要推進到如何幫助學生成長完善其心智。處于初中階段的學生自主意識非常薄弱，對于社會的經驗不足，對于道德概念的判斷難免會出現偏差。為了防止學生的道德觀出現偏差，在教學過程中不僅要將課本知識傳授給學生，也要通過樹立榜樣的方式來對學生進行教育，以此讓思想品德這門課程的教學效率得到最大發揮。

關鍵詞：初中；思想道德；教學；榜樣教育

一、什么是榜樣教育

榜樣教育顧名思義就是通過樹立榜樣讓學生進行知識的學習，榜樣具有高尚的品質以及良好的素質可以很好的帶動學生精神世界的成長，提高學生的綜合素質，讓學生形成良好的明辨是非的能力，建立優秀的個人品質，建立成熟的人格，形成良哈奧德價值觀和思想道德品質。通過樹立模范人物，讓學生通過學習模仿潛移默化的影響學生的價值觀和道德觀。通過對其優秀的行為進項講解，以此來感化學生的內心，將教育的目標完成。通過設立榜樣進行教學，可以讓抽象的思想道德知識通過榜樣的事跡來進行舉例說明，將抽象的知識轉換成具象的事物使得學生對于知識的理解變得更加深刻，提高學生的學習興趣，提高教學的教學效率。讓抽象的政治知識更加貼近生活，讓學生理解更加到位，從而將道德規劃細節化，讓學生可以在生活上樹立正確的價值觀，不斷完善自己不成熟的心靈，

二、通過講解革命領袖和當代英雄的事例來進行榜樣教育

中國是一個擁有悠久歷史的國家，其文化博大精深，其中任意一個英雄人物或者一首古詩句都對后人價值觀和道德觀的形成有著重要的影響力，不但會改變一個人可能還會影響一段歷史的發展，社會的變遷等。所以，榜樣教育從古至今都是一個很重要的教學方式，思想道德這門課程最為一門很重要的人格培養課程，榜樣教育在教學過程中是必不可少的教學方式。在教學過程中，我時常通過講解“林則徐虎門銷煙”“董存瑞舍身炸碉堡”等歷史事跡讓學生樹立正確的愛國觀和正確的判斷是非的能力。教師可以在教學過程中時時關注社會上的好人好事的發生，通過課堂時間對學生進行講解，列如在講解樂于助人的過程中可以穿插“最美新娘在拍攝婚紗過程中對心臟病突發患者進行及時救助”“七旬老人省吃儉用只為貧困兒童能上學”等事例讓學生進行感受，以此來讓學生培養樂于助人的心態，讓學生提高自己內心的道德層次，理解作為一名中國公民應當承擔的責任。

三、通過講解身邊教師和家長的事例來進行榜樣教育

在青少年的成長過程中，對其影響最深的不僅只有家長，教師也是初中學生成長過程中很重要的引航者，家長和教師是初中生在教育過程中最具有威信的人，也是學生最尊重的人。在進行榜樣教學過程中，將家長和教師當做榜樣進行教學時，模范事例會更加具有信服力，讓學生更加印象深刻，對學生的影響也會十分深刻。增加了榜樣的信服力，提高了學生自主學習的動力，大大提高教學效率，讓教學任務更好的完成。

四、通過講解學生的事例進行榜樣教育

在學校生活中，孩子最多接觸的就是自己的同學，同學之間是最了解，建立了深厚的友誼。通過將學生事例進行事例教育使得學生可以更加容易接受，而且對于學生影響更加深刻，讓學生可以更好的改變自己的缺點。同學作為孩子身邊是同齡人的存在，會對學生的影響變得十分深刻，讓學生可以按照同學的正確觀念進行學習，促進其道德思想的升華，讓道德教育深入到學生的生活之中。列如在教育學生擁有認真努力的學習態度的時候可以通過“最佳努力學習同學”“最佳進步獎”等活動來評選出努力認真的孩子，通過表揚鼓勵的形式來傳揚學生的學習精神以此來影響學生的道德觀，讓學生對于思想道德知識更加具體化，也讓學生的體驗更加真實。

五、通過講解文藝形象的事例進行榜樣教育

在我們日常生活中，對我們影響十分重要的角色除了家長、教師、同學、朋友以外，文藝形象對我們的影響也十分深刻，列如明星對于處于青春期的初中生來說影響是十分重要的。初中生對于“偶像”是十分重視的，并且對于其行為的模仿也十分頻繁。為了讓學生更好的接受理解思想道德知識，教師可以通過對學生喜歡的明星進行調查研究，找出大部分學生喜歡的明星，然后搜集其做好人好事的事跡來向學生宣傳，也可以根據明星積極努力的態度來讓學生進行討論他們身上值得學習的精神。通過設立討論這個環節，可以讓學生積極參與到課堂之中，提高了學生的學習興趣，使得教學效果事半功倍。讓學生能夠自主分析熒幕形象上的好壞，擁有分辨是非的能力，唾棄不良的文藝道德形象，向那這些擁有好的品質的明星進行學習，不斷完善自身，全面認知自己，讓學生可以清楚地認識到自己應當跟隨那些比較好的人進行學習，對于不良影響的藝人應當全面抵制。

總結

為了將思想道德課本上十分抽象的知識讓學生充分理解，可以通過榜樣教育的方式來進行教學。讓學生通過對榜樣事例的分析來不斷發現其中蘊含的道德知識，從而不斷完善自身的精神世界。榜樣的選取應當適應初中學生的生活，應當符合當代道德要求，盡量貼近學生的生活，以此來激發學生的學習興趣，從而讓學生在好的道德觀下潛移默化的變得更加完善，提高思想道德的學習成績，形成良好的思想道德觀念，完善自身人格，提高自身綜合素質，順應時代的發展，促進學生的多元化發展，適應社會的多元化人才的需要。榜樣教育在提高學生的學習興趣的同時，活躍了課堂氛圍，提高了學習效率，讓教育效果發揮到最大，提高了教學品質。

參考文獻

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作者簡介：尚珂（1992—），女，漢族，山西晉中人，學生，在讀研究生，天水師范學院在讀研究生，專業：學科教學（思政）。