中學生英語自主學習能力提升途經分析

牛云

【內容摘要】在初中階段的教學中，英語是主要的教學科目，在初中階段的教學中開展英語教學可以提升學生的英語能力，讓學生得到更全面的發展，因此教師應該重視初中英語教學，注重對學生自主學習能力的培養，這是新課程改革的必然要求，本文主要對中學生英語自主學習能力的提升途徑進行了分析。

【關鍵詞】中學生 英語 自主學習能力 提升途徑

前言

英語的學習不是短時間內就能完成的，它是一個系統的學習過程，需要學生對知識的不斷積累，只有這樣才能不斷提升學生的英語學習水平。很多中學生在學習英語的過程中會遇到不同的困難，如果自己不主動找到解決這些困難的方法，提升自己主動學習的能力，學生的英語水平將不會得到有效的提升。隨著社會的進步，對人才提出了更嚴格的要求，社會對高素質、專業性人才的需求越來越強烈，只有在教學過程中培養學生的自主學習能力，才能讓學生在社會中有更多的優勢。在英語教學中培養學生的自主學習能力可以提升學生的學習興趣，讓學生對英語的應用能力也得到提升。

一、提升學生自主學習能力的必要性

我們國家的教育一直受到應試教育理念的影響，學生的學習比較被動，在學習過程中都是以教師為中心，這種學習觀念和思想嚴重影響著學生的發展，因此在教學中培養學生的自主學習能力是非常有必要的。

1.自主學習是教育的終極目標

隨著經濟的發展和科學技術的進步，人們必須加強自身的學習，掌握更多的技能來滿足社會的不斷變化，這種現象在教學過程也是有必要的，學生要想在英語的學習中得到更好的發展，不斷自主學習和自我發展是非常有必要的。學生在中學英語的學習中不應該依賴于教師的教學，而是要學會獨立思考和學習，提升自己的自主學習能力。在現代教學中，提升學生的自主學習能力是主要的教學目標，讓學生能夠更好的適應之后社會的發展。

2.自主學習是語言教與學的目標

英語是一門語言類的學科，而語言的學習是一個動態的過程，需要學生長時間的積累和鍛煉，學生必須結合自己學到的東西，對知識和信息進行加工，然后再運用有效的策略提升自己的學習能力，這樣才能更加順利和靈活的運用英語。

3.自主學習有助于提升課堂效率

在中學英語的教學中，課堂教學時間是有限制的，學生想在有限的課堂時間內掌握更多的知識這是不可能的，因此學生除了在課堂中自主學習外，在課外也要多學習，將課堂上學到的知識與課外的內容更緊密的聯系在一起，讓學生在中學英語的學習中得到更好的發展。

二、中學生英語自主學習能力提升的途徑

1.轉變教師的觀念，改變教學方法

在新時期的背景下，傳統的教學模式已經不適應了，雖然它在以前的教學過程中發揮了重要的作用，但是在新課程改革的背景下，學生的整體發展才是教學的主要目標，因此要想提升中學生英語自主學習的能力，教師必須轉變傳統的教學觀念，改變教學方法。首先教師應該轉變教學以自己為主體的觀念，充分發揮出學生在課堂中的主體地位，而自己只是扮演著引導和組織的作用；其次教師要把學生的“學”當成重心，讓學生在學習過程中更加主動，而不是被動的接受教師講解的知識點，讓學生在英語的學習中學會表達自己的認識和情感的交流；最后教師要采用新穎的教學方式開展教學，讓學生對英語的學習有更多的興趣，更好的激發學生的自主學習能力。

2.讓學生學會自我反思，培養學生正確學習的方法

教師在教學中的細心和積極引導也是學生自主學習能力提升的重要途徑，比如教師可以多了解學生的心理活動和對學習的需求，從而制定出更科學合理的教學方法，讓學生的根本需求得到滿足，這種教學才是以學生為主體的教學。然后教師可以針對性的培養學生的學習方法，讓學生學習觀念以及學習策略得到改進。

3.教師應該主動與學生對教材內容進行討論

英語教學不是單方面的，教師的教和學生的學應該結合在一起，這樣才能為學生提供更好的學習環境。所以在中學英語的教學中，教師應該加強與學生的溝通和交流，特別是對教材內容的討論。很多學生在英語的學習中會感到很吃力，主要是學生對英語的教學內容不感興趣，因此教師與學生對教材內容的討論可以選取更適合學生學習的教學內容，學生對英語的學習充滿了興趣，學生自主學習的意識就會得到增加。

結語

隨著社會的發展和進步，各個領域都比較重視創新，在教學中培養學生的創新能力是非常有必要的，同時創新能力也是學生自主學習能力提升的基礎。但是中學生英語自主學習能力的培養不是短時間就能完成的，它是一個長期動態的過程，教師在實際的教學過程中應該積極探索提升學生自主學習能力的有效方法，讓學生可以形成良好的學習習慣。在培養學生自主學習能力的過程中，教師只起到輔助的作用，從學生實際出發，培養學生對學習的積極性。希望通過本文的探討能夠中學英語教師提供一定的參考，更好的培養學生的自主學習能力，為學生以后的發展奠定堅實的基礎。

【參考文獻】

[1] 張麗杰. 教師如何培養高中生英語課堂上的自主學習能力[J]. 教師，2010 （19）.

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（作者單位：安徽省蚌埠市第二十一中學）