高效課堂中運用多元化教學方法提高初中語文教學效率

姚彤 王衛紅

【內容摘要】傳統的初中語文教學主要是教師針對某篇課文，通過教師講解、學生記筆記、進行課下記憶與理解的方式進行，這種模式可以讓學生很好的掌握課文內容，但相對繁瑣與低效。新課程下，教學大綱指出應培養與提升初中生的語文主動學習意識，引導學生從語文角度解釋生活中的現象和問題，進一步培養學生的語言表達能力和語言組織能力的初衷。筆者結合教學實踐就初中語文課堂的多元化教學方法進行闡述。

【關鍵詞】初中 語文 多元化 教學方法

語文是我們的母語學科，也是學生綜合素質的重要組成。語文課程的學習狀況也影響著初中生其他科目的學習與理解。良好的初中語文課堂效率，對教學任務的實現、學生素養的提升都具有重要意義。在初中語文教學的過程中，采用科學的、多元的教學方法，往往會使教學產生事半功倍的效果。初中語文教學對教師提出了更高要求，要求注重對學生語文學習能力和道德素養的培養。這要求初中語文教學要緊跟時代發展的潮流，靈活運用高效多元的教學方法，營造多元化、開放式的課堂氛圍，不斷提高教學效率和水平，提高學生對語文學習的積極性和學習能力。

一、結合單元教學，構建初中語文高效課堂

單元教學從整個單元的主題出發，從單元整體到各個知識點進行把控，進行發散性教學，使得各個知識點更加清晰，更加易于學生理解與記憶。這種單元教學不同于傳統教學的刻板與隨意，而是帶有主觀目的性，在引導學生對詞句進行理解的同時，更加注重學生對中心思想的理解，引導學生關注文章的結構層次、寫作特點等。單元教學可以引導學生有目的的集中學習單元內容所包含的知識，進而充分的理解知識點，學以致用，增強學生學習的積極性和專注性。

例如，在單元教學中安排多種多樣的課文，既包括中國古文，又包含外國小說，通過一定層次的安排，讓學生領略中西方文化的縱橫交錯，開拓學生的視野，引導學生對同一單元的不同文體進行比較，進而加深對每篇文章的理解與學習，將語文教學系統化，使學生對單元里的中國古文和外國小說產生系統化理解，培養學生舉一反三的學習技巧，從而培養學生的思維能力、學習能力和學習效率。

二、結合多媒體教學，構建初中語文高效課堂

現代多媒體發展越來越廣泛，多媒體教學具有高效、便捷的特點，要緊跟時代發展潮流，將多媒體教學靈活英語于初中語文課堂，促進初中語文課堂的現代化和高效化。教師要改變傳統的說教講學，根據教材內容制作幻燈片或者音頻，營造與建材相關的具體情境和氛圍，以開放、包容、趣味、擴展、探索等特點來設置好教學的步驟與安排。現代信息技術支持下，利用多媒體加深學生對于課文內容的深層次情感理解，加強自主學習能力的習慣引導。

語文教學最重要的是了解作者的中心思想，了解作者想要表達的思想感情。例如，在講解《從百草園到三味書屋》這篇文章時，教師可以制作幻燈片，配上相關回憶童年的歌曲，把作者當時生活的場景通過幻燈片展示出來，使學生感同身受，仿佛在追憶他們的童年時代，通過對他們產生強烈的感官刺激，使他們產生情感共鳴，從而對文章產生深層次的理解。這種多媒體教學，在帶給學生感官刺激的同時，又給學生留有充足的自我思考時間，使學生邊看幻燈片的同時，不斷進行自主思考，從而促進初中語文課堂的高效化，提高學生的學習積極性。

三、結合競賽教學法，構建初中語文高效課堂

競賽教學法就是在課堂當中以合適的內容為契機在班級的學習小組當中采取競賽方式進行理解或知識考察。通過將競賽學習方法與其他教學方法相結合，堅持適宜、靈活、針對性原則，創新初中語文教學方法，活躍課堂氛圍，提升學生的參與感，促進初中語文教學的高效化。新時期我們的初中語文課堂應用競賽教學，應當把握好目的性，同時設置好合適的教學內容，進而避免教學模式流于形式。課堂中應動員學生積極主動的參與到競賽教學中去，借助不同形式的競賽平臺，不斷提高學生的語文技能，語文素養，最終達到初中語文教學的既定目標。

例如，在對文言文《傷仲永》的學習中，將學生進行分組，然后從各組中選出代表共同組成評委小組。要求每個小組對作者的寫作背景，文章的感情基調及中心思想等方面進行綜合論述。在教師對整體競賽過程進行指導的條件下，由評委小組根據每組的熟練程度，感情豐富程度，號召力程度，語言表達能力以及對文章的把握程度等作出較為客觀的綜合評價，最后依據每組成績的平均分進行排序，評出最優小組。這種方式，不僅可以加深學生對文言文知識點的理解，激勵他們進行課前預習和準備，而且有助于培養學生的綜合語文素質，提高學生的語言運用能力和技巧以及思維分析能力。

高效課堂中運用多元化教學方法提高初中語文教學，對教師提出了更高要求。我們通過將多種教學方式相結合，從學生的實際情況出發，形成適合學生的教學方法，促進初中語文教學朝著多樣化、開放式的方向發展，不斷促進學生發散思維，把課堂的主動權交給學生，增強學生的主體地位，明確教師的主導地位，最終形成以學生為主體，教師為主導的教學思路，靈活運用多種教學工具和教學方式，調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。

【本文系課題研究成果，主課題：關心下一代十三五國家教科研規劃重點課題《素質教育模式的創新研究》，子課題：《高效課堂中運用多元化教學方法提高初中語文教學效率》，子課題編號：ZGKYW025。】

（作者單位：甘肅省武山縣城關初級中學）