信息技術(shù)下對高中生數(shù)學自主學習能力的研究

楊文

摘 要：在實際高中數(shù)學自主學習過程中，要想有效提升自身的數(shù)學學習效率，就要認識到自主意識和能力對于高中數(shù)學學習的重要性，在實際學習過程中，充分發(fā)揮自身的自主性，不斷調(diào)整自身學習的心態(tài)和思想，提升自我的學習能力和技巧，只有這樣才能夠更好的克服高中數(shù)學學習過程中的困難。隨著信息技術(shù)的注入，高中數(shù)學課堂也充滿了活力，提高了數(shù)學教學的效率。

關鍵詞：信息技術(shù) 高中數(shù)學 自主學習

信息技術(shù)的產(chǎn)生以及在高中數(shù)學中的運用，使學生的知識視野不斷拓寬，逐漸積累信息的收集和處理能力，這些能力應用到高中數(shù)學的學習中，將會提高學生的實踐應用能力，從而有效解決傳統(tǒng)高中數(shù)學教學中存在的問題。信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的運用，能夠提高教學質(zhì)量，鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新思維能力，教師應當結(jié)合實際教學情況，科學合理地應用信息技術(shù)。

一、利用信息技術(shù)整合高中數(shù)學教學的惿義

1使高中數(shù)學教學也能因材施教。大多數(shù)教師受傳統(tǒng)的教學方法與教學思想所影響，教師逐漸取代學生的主體地位，成為課堂上的主導人物，這對學生的學習以及能力的培養(yǎng)起到阻礙的作用。但通過信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合，可以有效的使教師慢慢改變以往的教學方式，歸還學生的主體地位，使學生的學習主動性以及積極性得到提升，提升學生的探索能力以及對數(shù)學的學習興趣，從而改善的教學環(huán)境并提升課堂效率。

2有利于數(shù)學教學資源發(fā)揮最大化。很多教師在教學時沒有完全利用好上課時間，沒有對課堂進行合理的規(guī)劃，導致學生在課堂上抓不住重點，容易跑神，或者是在課堂上學不到什么知識。但是如果教師利用信息技術(shù)進行上課，會節(jié)省出更多的時間與學生進行互動，拉近師生之間的關系，以及充分了解學生對知識的掌握情況。另外，也會幫助教師避免重復勞動，使教師能夠有更多的時間研究教學方式與內(nèi)容，并為教師節(jié)省出科研的時間。

3激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。高中數(shù)學本就復雜多變，其知識點也苦澀難懂，將信息技術(shù)與數(shù)學教學整合在一起，可以更容易的創(chuàng)造出一個和諧、輕松的教學環(huán)境，不僅避免學生在課堂上感覺枯燥，而提不起精神來學習知識，而且還能提升學生對數(shù)學的興趣，增強學生的求知欲，培養(yǎng)學生的能力，使學生能夠全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)學生在數(shù)學學習中自主學習的能力

1轉(zhuǎn)變教學觀念，突出自主學習的重要性。在新的教學理念的影響下，新的教學思想也被不斷地運用于實踐教學中。在高中的教學中，教師要以學生為主體，在進行教學時考慮到學生的需要，采用大多數(shù)學生都能夠接受的教學方式進行教學，并且在課堂中積極鼓動學生進行自主學習，讓學生之間進行自主授課，在學習的過程中遇到問題首先在同學之間進行討論，若還不能得出結(jié)論，則向老師請教，由老師進行專業(yè)的解答。如在教授負數(shù)的四則運算中，要求學生首先進行預習，熟悉內(nèi)容的大體框架，找出自己不懂的，難以理解的問題，通過小組討論的方式進行解決，最后由老師進行集中地講解，在講解結(jié)束后進行一定的訓練，做到讓學生主導課程，以學生完全理解為目的，鍛煉學生的自主學習能力。

2改進教學方法，增加學生的課堂參與度。教學方法也是一種技巧，對于教學來說，好的教學方法可以促進學生對所教授內(nèi)容的理解，幫助學生更快的掌握所學到的內(nèi)容，并有效地提高學生學習的興趣，充分調(diào)動學生的積極主動性。在教學中，教學方法是靈活多樣的，老師應選擇合適的教學方法對學生進行授課。如在講解“概率”這一章時，對于概率的計算，老師可以任選一個多面體模具，假如是一枚硬幣，將其往桌面上一扔，讓同學們猜測是帶字的一面還是帶花的一面；或者玩色子，讓同學們計算得到點數(shù)最大的概率，通過生活中常見的物品的舉例或現(xiàn)場操作，加深學生對“概率”的理解，并總結(jié)其共同點，有利于學生進行更多習題的練習，并提高了學生的興趣[3]。

3優(yōu)化課堂教學，提升課堂教學的信息化程度。數(shù)學在高考當中所占的分數(shù)值非常多，使教師對數(shù)學的重視度也很高，但也正是這個原因，導致數(shù)學課安排的非常緊密，方便學生和教師由始至終貫徹數(shù)學知識。但是這樣會使學生擁有很少的時間來參與課堂，而且文字敘述等方式進行的課堂也不能保證數(shù)學教學有條不紊的進行，因此，教師在課堂上應該提升對信息技術(shù)的使用頻率，并借助信息技術(shù)更完美的為學生講解知識，使學生能夠深刻理解知識。比如在講立體幾何部分的知識時，教師就應該合理的運用信息技術(shù)，借助多媒體視頻以及計算機技術(shù)來將圖形的空間位置形象的表現(xiàn)出來，使學生更直觀的觀察立體幾何中線與線的關系，幫助學生理解數(shù)學知識。

4豐富教學手段，提高使用信息技術(shù)的頻率。為了提升課堂的趣味性，教師可以將學生進行分組探討，讓學生參與課堂，這樣不僅能體現(xiàn)出學生的主體地位，還能提升信息技術(shù)的使用頻率。在教學時，教師要將教學內(nèi)容分成幾個部分進行有序的教學，并精心設計好相關的問題，養(yǎng)成良好的教學習慣。同時，教師要也研究一下自身的教學方式，要將信息技術(shù)融入課堂，融入進教學環(huán)節(jié)中，提升學生的學習興趣，并帶動課堂教學的效率，使學生有一個良好的學習習慣以及愿意積極探索未知的知識。

5利用計算機，全面攻克數(shù)學教學中的難點與重點。相較于初中數(shù)學，高中數(shù)學知識的難度大幅度上升，而且非常考驗學生的思維能力以及邏輯能力。比如雙曲線與橢圓等知識，這部分知識可以算得上是重點與難點，這部分的題型分值多而且還多變，對學生來說是一個難以攻破的難點。教師在講關于橢圓部分的知識時，尤其是在講解離心率與橢圓之間的關系時，為了方便學生的理解，教師可以利用信息技術(shù)來進行模擬，利用繪圖軟件來為學生展現(xiàn)關于離心率的動態(tài)變化，使學生能夠認真觀察并掌握橢圓的相關知識。

結(jié) 語

將信息技術(shù)與高中數(shù)學課堂結(jié)合在一起可以有效地提升數(shù)學教學效率，并充分調(diào)動其學生的課堂積極性以及學習興趣，活躍學生的思維。教師受傳統(tǒng)教學思想影響甚深，要想提升課堂教學的環(huán)境以及尊重學生的主體地位，就應該通過信息技術(shù)的應用使教學變得生動化，并為學生提供自己動手實踐的機會以及激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的思維以及動手能力。