對離異家庭兒童問題的認識和看法

李愛花

摘要：隨著我國經濟文化的變革，人們的婚戀觀也日趨多元化，離婚率呈逐年上升趨勢，離異家庭的孩子成為一個特殊的群體。相對于正常家庭的孩子，他們缺少關心愛護和幸福感，因此，在他們身上不可避免地會出現一些問題。為此，我們一定要多學習一些心理學知識，真正了解這些孩子的身心特點。同時摸清學生的各種情況，給予他們以更多的關注。要真誠付出關愛，撫平他們心靈的創傷。為取得更好的教育效果，教師要積極聯系家長，引導家長科學教養子女。

關鍵詞：離異家庭 兒童教育 認識 探討

當前，我國正處在社會轉型期，隨著經濟文化的變革，人們的婚戀觀也日趨多元化，離婚率呈逐年上升趨勢，離異家庭的孩子成為一個特殊的群體。相對于正常家庭的孩子，他們缺少關心愛護和幸福感，因此，在他們身上不可避免地會存在諸多問題。如何把握這些孩子思想上的熱點和盲點，關心、愛護、教育他們，是我們應該直面的問題。經過多年的調查與探索，我總結出一些認識和體會，今天就此問題和大家共同探討。

一、學習心理學知識，了解孩子的特點

一個真正熱愛教育事業、熱愛學生的教師，要儲備各方面的知識，尤其是有關兒童心理學方面的知識，更是必不可少的。所以，要想對離異家庭孩子施加良好的教育，就必須豐富自己在這方面的知識，對這個群體有更多的了解。只有真正了解他們，才能更好地去理解他們，關愛他們，教育他們。

由于家庭的變故，離異家庭的孩子經常處于不安、緊張、憂愁等負面情緒之中，嚴重阻礙其生理和心理的健康發展。他們容易出現自卑、失落、恐懼、冷漠、易怒等心理問題，具有很強的逆反心理和攻擊性。有數據表明，離異家庭孩子處于情緒不穩定、心理不平衡的占61.45%，人格障礙患病率達11.76%，是正常家庭孩子的5.9倍。調查發現，父母離異對小學年齡階段兒童的學習成績影響最大。經過統計和比較，離異家庭兒童曠課、遲到、早退的占83.68%，不遵守課堂紀律的占78.21%，不能按時保質保量完成作業的占81.79%。這些無疑都會導致孩子學習成績下降，知識水準低下。值得憂慮的是，父母離異對子女學習成績方面的影響是始終存在的，是一種長期的影響，所以，一般情況下，這些孩子學習上有困難，學習成績差，潛力很難充分發揮。在思想道德層面，他們容易撒謊和欺騙、做錯事不感到羞愧等問題。

二、摸清學生情況，給予更多關注

為做到心中有數，底數清楚，教師在每個新學期開始，都要了解一下班級各方面的情況，如學生人數的變化，學生的精神狀態等等。并把離異家庭或單親家庭的孩子單獨列出，建立個人檔案，深入了解其家庭情況，給予他們更多關注。

如某學期開學后，我發現一名同學總是遲到，上課時精神恍惚，作業完成質量特別不好。我便找到他問是怎么回事。他紅著眼圈低著頭不說話。見此情景，我便聯系了他的媽媽。原來暑假期間，他的父母離婚了，孩子給了他爸，但主要上是跟著奶奶一起生活。奶奶年紀大了，平時比較溺愛孩子，但在學習上卻指導不了孩子。鑒于這種情況，我建議孩子媽媽根據自己的工作時間，合理做出安排，一定不要因為離婚而放松對孩子的監管。她接受了我的建議，每周都要接孩子和自己住三天。現在，孩子的情緒穩定了很多，順利地融入到集體生活當中。

情況更為突出的是，一名學生的爸爸媽媽離婚后各忙各的，誰也不肯管孩子。孩子開始時跟著奶奶，奶奶只管孩子的吃飯問題，其他的一概不管，于是這名學生幾乎每天遲到、撒謊、不寫作業，不值日、說臟話，生活得一團糟。我費了很大功夫聯系上他的媽媽，可他媽媽說自己事業正處于瓶頸期，希望我多加理解，把孩子扔給孩子的奶奶，一走了之。直到一次這名學生一腳踹在一位女同學的肚子上，那位女同學肚子疼了好幾天，并開始發燒，他的爸爸才露面，帶女孩兒去醫院檢查。這名學生的爸爸來到學校之后，第一個動作就是向孩子舉起了拳頭。我立即制止他，指出孩子的錯誤其實是他的行為在孩子身上的一個折射，孩子出現問題和他有直接關系，希望他能汲取教訓，平時多關心教育孩子。為使孩子盡快轉變，我每天都要找他談心，問問他的生活，問問他的學習，讓他感覺到老師像家長一樣，時時都守護在他身邊。經過一段時間的努力，他有了很大的進步。在書法課上，他得到了書法老師的表揚，孩子的臉上露出了久違的笑容。

三、真誠付出關愛，撫慰心靈創傷

離異家庭的孩子生活在一個不正常的家庭環境中，家庭內戰在他們心里留下了陰影，他們中絕大部分處于矛盾之中，有時會感到自己是一個多余的人，常常會為“爸爸媽媽哪個會要我？”等問題而焦慮。長此以往，使他們的性格發生了扭曲。這時，老師應及時給予關心愛護，理解他們，關心他們，撫慰他們心靈的創傷。

（一）交流溝通，引導孩子正確對待父母的離異

離異家庭的孩子出于對父母的懷疑，對班級和老師會比其他孩子有更多的依賴，老師要充分利用這種信任，解開他們的心結。告訴他們，父母的離異并不是他（她）的原因，而是彼此沒有感情了。父母有權利去追求幸福的生活，如果他（她）愛爸爸媽媽的話，就要理解并尊重父母的選擇。因為父母雖然離異了，但對他（她）的感情是不變的，對他（她）的愛也不會變，而仍然會像以前一樣濃烈。同時要鼓勵孩子學會自強自立，學會面對生活中的不如意。我們班有一名學生父母的離異是由父親外遇導致的，因此她對父親充滿了怨憤恨，父親到學校來看她，她也不見。知道這種情況后，我把她叫到辦公室里，耐心地給她講血濃于水的道理，告訴她，爸爸雖然對媽媽沒有感情了，但并不等于不愛她。經過耐心的教育，她接受了我的意見。再見到父親時，她一頭扎進爸爸的懷里，痛痛快快地哭了個夠。從此以后，父女倆的關系漸漸得到改善，她的小臉也露出了笑容。

（二）關注鼓勵，引導孩子融入溫馨和諧的環境

離異家庭的孩子都有猜忌孤獨的心理，他們敏感多疑，常常會因為別人不經意的一句話或一個動作而受到傷害。這時，我們要密切關注他們，放下老師的架子，和他們平等相處，發現他們情緒不穩定時要及時溝通，成績不好時適時鼓勵，讓他們感受到老師的真心和耐心，感受到同學的幫助和關心，把自己融入到班集體的大家庭之中。

有一名學生很小的時候，父母就離婚了，爺爺奶奶的溺愛讓她變得固執而任性。平時她活潑好動，聰明伶俐，但對有關媽媽的話題特別敏感。母親節那天，我給同學們布置了一個作業，讓他們幫媽媽做一件事或送一個禮物，然后以《我給媽媽添笑臉》為題寫一篇作文。我剛說完，這名學生就站起來大聲說“老師，我沒有媽媽。”看著她的憂郁小臉，我心里一陣難受，馬上說：“你的爸爸像媽媽一樣關心你，愛護你，你就寫《我給爸爸添笑臉吧》。”“好！”她爽快地答應了，看到她臉上的笑容，我的心慢慢放松下來。

（三）傳遞溫暖，引導孩子學會自理技能

離異家庭的孩子由于父愛或母愛的缺失，特別渴望被關懷，老師要動員大家更加關愛這樣的孩子，讓他們感受到集體的溫暖，對班級產生歸屬感。

我班一名同學每天身上穿的衣服都不干凈，而且特別好動，經常和同學們發生摩擦，幾乎每個課間都有同學來告他的狀，學習更是一塌糊涂。經過和他媽媽聯系我才知道，這名學生的父母離異后，他跟隨媽媽生活。而媽媽是出租車司機，每天早晨4點多出車，一直到晚上10點以后才能回家，母子十天半個月見不著一面，孩子基本處于無人監管的狀態。了解了這個情況之后，我改變了對他的教育方式：先給他調了座位，換了一個新的環境，然后給他的作業減量，只完成基礎知識部分就行了，并讓他的同桌監督他做作業。同時鼓勵他上課發言，并及時進行表揚。經過一段時間，這名學生發生了明顯變化，不再和同學打鬧，作業也越來越工整。我還鼓勵他自己洗衣服，學會自己照顧自己。現在，他穿得干干凈凈，和同學們一起快樂地玩耍，高興的學習。子女

四、積極聯系家長，引導家長科學教養

離異家庭的父母出于各種原因，對孩子要么嬌生慣養，孩子要什么給什么；要么放任不管，任其自由發展，這些不恰當的教育方式都會給孩子的成長帶來不利影響。作為教師，我們有責任和家長及時溝通，引導他們對孩子進行科學教養，以保障孩子的健康成長。

（一）離婚前的“陣痛”要避開孩子

在家庭即將解體時，夫妻雙方已無法完成教育的使命。雙親之間的痛苦、矛盾和沖突，會給孩子帶來嚴重的心理沖擊和精神折磨，使他們長期處于擔驚受怕、提心吊膽的環境中，很容易產生不良的心理和行為傾向，如果不及時糾正，會造成難以想像的后果。

（二）選擇一定時機，根據具體情況，明確告訴孩子離異真相

讓孩子明白，父母之間沒有感情了，并不等于對他（她）沒有感情，爸爸媽媽會永遠愛他（她）。可以給孩子這樣一種觀念，離婚也是生活的一種選擇，是正常現象，只有離異雙方都具備了這種心態，才能平和地做好孩子的疏導工作。

（三）不向孩子指責對方

夫妻即使離異了，也不要互相指責。雙方要通力合作，共同教育孩子。向離異孩子的父母推薦有關書籍不失為一種好的方法，比如《發現母親》《我的事業是父親》《幸福可以選擇》《兩個快樂的家》等書籍都可以幫助家長建立正確而健康的心態，從而逐漸走出陰影，監護孩子茁壯成長。

（四）為離異孩子父母樹立信心，離異家庭也能培養出優秀孩子

父母離異肯定會對孩子的身心健康造成負面影響，但只要真正負起父母的責任，繼續關心愛護孩子，對孩子施以科學的教育，同樣可以讓孩子全面發展，成為有用之才。

總之，離異家庭的孩子，雖然存在著這樣或那樣的問題，但對他們進行科學教育，關心關注他們，愛護保護他們，使他們身心健康發展，是我們每個人尤其是教育工作者義不容辭的責任。我們相信，通過我們的努力，讓他們相信真情，相信愛，一定可以使他們的生活充滿陽光。

（責任編輯：曉角）