教師的“長寬高”

在一次教師的培訓會上，一位領導講了這樣一句話：“作為一名人民教師，也要講長寬高。”此話聽來耳目一新。長寬高在人們的生活中會常說、常用，但把其移植到人的道德形象方面，卻感到新鮮。細想來，道德形象講長寬高，并不是趕時髦的造句，而是有深刻的思想內涵和豐富的文化底蘊的。這就是德字當頭，才字當家，德才兼備。這對于一名人類靈魂的塑造者。社會教育的奠基者的人民教師來說，意義尤為重要。

所謂長，第一要有一技之長，無論在什么位置干什么，都要干一行專一行，成為行家和有用之才。這就要求教師必須有過硬的專業知識，能夠勝任日新月異的教育事業；第二要取長補短。善于取人之長，補己之短，虛心學習別人的經驗，勇于改造自我，完善自我，充實自我，提高自我。

所謂寬，其一是知識面要寬，博覽群書，多讀書，讀好書，讀活書，讀懂書。讓大腦儲備更多更新的知識，服務于學生，貢獻于教育；其二是要胸懷寬闊，寬以待人處事，既聽得起表揚，又聽得起批評，能包容自己，更能包容別人。

所謂高，一是道德修養高，有高尚的思想品質，為人正，從教真，辦事公，其德誠；二是要志存高遠，切不可鼠目寸光，熱衷于短期行為。要樹立較高的志向和遠大的理想，始終用爭創一流的雄心和干勁，來激勵自己，感召他人。

長寬高是三位一體、缺一不可的，它們之間是相互聯系的。就像蓋樓房一樣，沒有長寬高的有機結合，就建不成高樓大廈。人的形象也是如此，一個人光有才而無德、無經驗，或有德無才、無能力，都不是完美的形象和合格的人才。只有三者并舉，一個方方正正、有角有棱的整體形象才能凸現出來。

現在，我國已經公布了新的《課程標準》，素質教育已經扎實而有效地開展起來，教師素質的再提高是我們當前及今后的一項長期任務。我們要用學習、求知、實踐的精神。精心培養教師道德形象的長寬高——用加大學習力度來拉長自身專業技能的長度；用加大求知的廣度，來拓寬自己知識面的寬度；用加大實踐的深度，來提高自身道德水平的高度。選準人生發展的坐標，勇于向更好的教育領域進擊。

永遠樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，始終與教師職業道德、社會公德、家庭美德同行，向道德的最高境界奮進，成為21世紀高素質的優秀人才。