淺談?wù)Z文教學(xué)板書設(shè)計的效應(yīng)

閆正新

板書設(shè)計是教師在備課中構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，是學(xué)生感知信息的視覺渠道，是發(fā)展學(xué)生智力和形成良好的思想品質(zhì)的橋梁和工具。好的板書不僅體現(xiàn)對內(nèi)容的概括剖析，恰到好處，自成一體，渾若天成，而且在形式上因內(nèi)容不同，重點(diǎn)不同，各具特色，結(jié)構(gòu)精巧，妙趣橫生。它以確切的科學(xué)性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又以獨(dú)特的藝術(shù)魅力，給學(xué)生以美的熏陶，美的享受，美的啟迪，堪稱教學(xué)藝術(shù)的再創(chuàng)造。

一、板書設(shè)計要提綱挈領(lǐng)

板書內(nèi)容既是教師教授課文內(nèi)容準(zhǔn)確、科學(xué)的反映，又能突出教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)綱舉目張。如，教學(xué)《松鼠》這一課，出示下列板書就有上述效應(yīng)。

板書一：《松鼠》

二、板書設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生的理解概括力

板書設(shè)計的首要條件就是“簡明、精要”。如果對所學(xué)課文理解不透，沒有較強(qiáng)的概括能力，難免會重點(diǎn)不突出、冗長、煩瑣，達(dá)不到要求，失去其作用。設(shè)計好的板書必須要在透徹理解原文的基礎(chǔ)上，通過分析、歸納、綜合，才能概括出文章內(nèi)容的精髓，逐步培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力。《回憶我的母親》是一篇情感豐富的散文，通過教授使學(xué)生能理解出作者的情感線索“愛母——敬母——謝母——悼母”，那么就理解了此文的內(nèi)容，完成此文教學(xué)目標(biāo)之一，培養(yǎng)了學(xué)生理解概括能力。

三、板書設(shè)計啟發(fā)學(xué)生打開寫作思路

同一件事，由于觀點(diǎn)不同，寫作目的不同，所寫的內(nèi)容也就不同。學(xué)生就范文學(xué)習(xí)也可以列出作者寫作思路提綱，教師幫助學(xué)生理解作者為突出這一內(nèi)容為什么要這樣寫，梳理清作者思路，進(jìn)而拓寬、培養(yǎng)學(xué)生就同一事例生發(fā)不同觀點(diǎn)，寫出不同內(nèi)容的文章，鍛煉學(xué)生概括寫作提綱的能力。寫作練習(xí)，能打開學(xué)生的思路，解決學(xué)生寫作思路零亂的毛病。

四、板書設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生的多元思維力

板書設(shè)計不僅是課文內(nèi)容的概括、作者思路的梳理、章法的說明，精彩合理的板書還常常有誘導(dǎo)性、啟發(fā)性、思維性，幫助學(xué)生觸發(fā)靈感，展開聯(lián)想和想象，從而加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力。如詩歌《天上的街市》《白雪歌送武判官歸京》等，作者由眼前的景物，進(jìn)行了豐富、合理的聯(lián)想和想象，創(chuàng)造了無比美麗的畫面，展現(xiàn)了作者思維的廣闊性。教學(xué)時，抓住詩歌的這一特點(diǎn)使學(xué)生打開思維，進(jìn)行由物及人、由景生情的聯(lián)想和想象，對培養(yǎng)學(xué)生的多元思維能力大有裨益。

五、板書設(shè)計能培養(yǎng)學(xué)生的審美力

板書的形式多種多樣，“語言美、結(jié)構(gòu)美、意境美”是語文教學(xué)板書藝術(shù)的境界。因此板書設(shè)計既要注意圖、表、線的圖畫美，又要注意設(shè)計合理的結(jié)構(gòu)美；既要有端莊秀麗的書寫，又要有搭配恰切的色彩；既要注意設(shè)計的形象化，又要突出其創(chuàng)新性，達(dá)到語言教育與審美教育融為一體的藝術(shù)效果。如《春》的圖畫美和色彩美，《變色龍》的幽默諷刺性，可利用以下兩幅板書展現(xiàn)。

板書二：《春》

板書三：《變色龍》

六、板書設(shè)計能讓學(xué)生感受語言的魅力

優(yōu)秀作品的內(nèi)涵就是語言文字具有較強(qiáng)的魅力，作者的情感就是通過語言的魅力來表現(xiàn)的，因此抓住語言美讓學(xué)生理解、感受，無疑是板書設(shè)計的一大任務(wù)。如《海濱仲夏夜》用下列板書。

板書四：《海濱仲夏夜》

七、板書設(shè)計便于提高課堂效率

板書設(shè)計的最終目的是實(shí)用、為學(xué)生服務(wù)、提高課堂效率。因此無論什么形式的板書都要簡明爽利，得體而不失優(yōu)美，關(guān)鍵點(diǎn)突出而又不遺漏，疑難點(diǎn)處醒目而不搪塞，設(shè)計上重實(shí)用而無追求形式、削足適履之弊，這樣便于學(xué)生領(lǐng)會教材、掌握要點(diǎn)、做好筆記、提高效率。

八、板書設(shè)計具有較強(qiáng)的示范作用

板書設(shè)計中教師一手漂亮的粉筆字、一幅設(shè)計完美的結(jié)構(gòu)圖、一塊色彩鮮明搭配貼切的圖案，無形中會對學(xué)生起到潛移默化的作用，長此堅持下去，就會使學(xué)生向追求美的方向發(fā)展，師生雙方就會受到美的藝術(shù)熏陶，達(dá)到高效的藝術(shù)境界。

總之，板書設(shè)計作為語文教學(xué)中對學(xué)生傳授知識，激發(fā)情趣，陶冶情操，增強(qiáng)記憶，開拓思維，培養(yǎng)能力的一種手段，其功效是毋庸置疑的。板書設(shè)計既是一幅學(xué)習(xí)課文的導(dǎo)向圖，又是課文知識的集成圖，同時也是啟迪學(xué)生思維的一把鑰匙，它作為教學(xué)的一種藝術(shù)，在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、能力方面有不可低估的效應(yīng)，這是我們語文教學(xué)者應(yīng)該努力追求的。

作者單位：甘肅省金塔縣第四中學(xué)（735300）