信息技術讓教學綻放精彩

蘇紅仙

摘 要：信息技術作為一種新的文化載體，正在漸漸的改變著人民的生活習慣；滲透到各個行業；為教育注入了一股新的活力，它以其獨特的魅力為我們教師和幼兒提供了最理想的環境。本文闡述了幼兒園各領域教學過程中，我們教師如何應用信息技術有效整合進行輔助教學，提高了幼兒學習的積極性、主動性、創造性。

關鍵詞：幼兒園教學；信息技術；應用

3-6歲幼兒好奇心強、有強烈的求知欲望，但思維處于具體形象思維階段。采用多媒體進行輔助教學有利于促進教學活動中教與學的交流，對幼兒綜合能力的提高有著深遠的影響。我們教師在教學活動中如何科學、有效地應用信息技術呢？

1健康領域活動中信息技術的應用——直觀演示

《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。我嘗試借助多媒體課件，開展幼兒園健康領域活動，并起到了事半功倍的效果。

1.1培養幼兒良好的生活、衛生習慣

幼兒時期是各種行為習慣養成的重要階段。在日常生活中滲透著幼兒的行為習慣養成的契機。通過講故事、兒歌等形式，讓幼兒了解有關衛生常識。如：故事《小豬變干凈了》，觀看視頻《小豬變干凈了》，通過故事內容及時地教育幼兒要注意保持個人衛生。自然地過渡到洗手的方法，幼兒一邊看圖吟誦兒歌一邊玩洗手游戲，掌握洗手的正確方法。

1.2提高幼兒安全意識和自我保護能力

在教育幼兒掌握一些安全知識時，可以通過多媒體視頻的形式，呈現消防員是如何使用滅火器的、是如何實施自救的。

大班安全活動《著火了，怎么辦？》中先讓幼兒觀看課件“著火了”再播放火災逃生的一系列畫面，讓幼兒知道在遭遇火災時應該如何安全并盡快逃離現場，圖文并茂、聲像逼真的效果加深孩子對知識的鞏固和深化。

2語言領域活動中信息技術的應用——情境再現

2.1激發幼兒繪本閱讀的興趣

繪本又稱為圖畫書，每一幅圖畫都有著豐富的內涵。運用多媒體指導幼兒閱讀，把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，幫助幼兒理解圖義取有重要的作用，不僅刺激幼兒的語言細胞，還激發幼兒閱讀的興趣，發展了幼兒語言能力。

《聰明的烏龜》是充滿戲劇性繪本故事。我利用現代信息技術制作了多媒體課件，對兩個主角的聲音進行了處理，兩種截然不同風格的聲音，狐貍聲音的粗暴，烏龜聲音從容，用生動的情節、豐富的語言去感染孩子，把整個繪本精彩呈現在孩子眼前。引起了孩子極大的興趣，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學習積極性，效果非常好。

2.2社會領域活動中信息技術的應用---情感共鳴

社會領域是以增進幼兒的社會認知、激發幼兒的社會情感、培養幼兒的社會行為為主要內容的，是促進幼兒全面發展的重要組成部分。對幼兒進行情感教育，如果教師僅僅是以口頭教育，很難達到效果。我們要創設一個良好環境感化幼兒，使之在情感方面產生共鳴，在潛移默化中發展幼兒的情感。

我結合主題《我愛家鄉》活動背景下，設計了社會活動《我的家鄉——南昌》，通過多媒體課件展示了有關家鄉自然風光、名勝古跡、風土人情等視頻。讓幼兒在聽一聽、看一看、做一做的活動中，增進幼兒對家鄉熱愛。多媒體手段的運用，將原來語言敘述的，轉變成為生動形象的動畫，使“家鄉”的形象、直觀的展示在幼兒面前，幫助幼兒初步形成家鄉的概念，同時提高幼兒的學習興趣和學習熱情，進而達到最佳的教學效果。

3科學領域活動中信息技術的應用---拓展思維

科學教育是指幼兒通過自身的活動，對周圍世界進行感知、觀察、操作來發現問題，尋求答案的探索過程。但由于幼兒知識經驗貧乏，處于具體形象思維階段，還不能理解科學活動中許多復雜和抽象的概念，運用現代多媒體技術正好解決了這一難題。結合幼兒的認知特點和多媒體技術創設問題情境，通過投影、電腦、動畫等電教手段，使許多抽象、難以理解的或無法觀察到的過程與現象生動而形象地顯示出來，充分調動了幼兒視、聽、說等多種感官，使幼兒獲得了形象直觀的知識經驗。

在科學活動《雨的秘密》中，雨的形成既是教學中的重點又是難點，通過利用課件模擬水蒸氣不斷上升至大氣層，遇冷結成雨云的過程，讓幼兒觀察的更形象更具體，從而初步了解雨的形成現象。使之很快突破教學難點，大大提高課堂教學效果，讓幼兒感悟大自然的神奇，激發幼兒對科學的熱愛和對科學的探究興趣。

4藝術領域活動中信息技術的應用---欣賞體驗

1.1激發幼兒對美術活動的興趣

長期以來，傳統美術教學中偏重知識技能的傳授，孩子的畫面多是臨摹范畫。這種模式大大地抑制了幼兒的創造力，局限了幼兒的發展。多媒體教學則可以打破這種局限，它可以把美術的背景資料 展現給幼兒，激發幼兒的興趣，開闊幼兒的視野，讓幼兒真正成為學習的主體。

《綱要》中指出的：教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。美術活動《可愛的長頸鹿》中，孩子面對動物總是充滿著好奇和興趣，促使他們他們去探索、去發現、去創造。我結合多媒體課件以 “猜謎”形式激發幼兒興趣，引導幼兒了解長頸鹿的基本特征，改變簡單的說教，讓幼兒根據自己的感知經驗創造性地表現長頸鹿的簡單動態。幼兒的創作欲望被激發，他們所展現出的作品就豐富多了。

1.2培養幼兒音樂活動中的想象力和創造力

在中班音樂活動《打噴嚏的小老鼠》中，活動一開始播放豐富多彩、生動鮮活的多媒體課件畫面，激發了幼兒表現音樂的欲望。為了提煉出活動的重難點，我們也運用了一段動畫調動幼兒們的多種感官加強他們對于音樂的理解。教師可以引導幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受，幼兒們也會很自然的用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景，體現了幼兒在活動中的自主性，富有趣味性，與指南中強調的理念相吻合。

信息技術與教育的融合是現代教育的一大趨勢，是開啟教育改革大門的必然選擇，我們只有不斷學習、提高認識、求真務實、大膽創新，將新技術運用到教育實踐中去，使信息化教學成為的一道亮麗風景線。

參考文獻：

[1]《幼兒園教育指導綱要》簡稱《綱要》

[2]《3-6歲兒童學習與發展指南》

[3]重新認識幼兒教育：一些基本問題的思考[J].郭法奇.河北師范大學學報（教育科學版） 2018年02期

[4]探究現代教育信息技術在幼兒教育中的實踐及發展前景[J].姚茂珍.散文百家（新語文活頁）2018年03期