對高中學生樂感培養的幾點建議

黃永紅

摘 要：隨著時間的推移，經濟技術的快速發展，音樂在人們心中的地位也在不斷的提升著，隨著新課改的頒布與實施，音樂教育的地位逐漸提升，這對學生的綜合素養的發展來說非常重要。就高中音樂老師而言，不應該再認為音樂課程不重要了，我們也應該把其放在重要位置，著重培養學生的樂感。作為音樂老師，應該運用多元化的方式來培養學生的樂感，給學生講解不同樂種的特點和發展歷史，為此本文從五個方面論述如何培養學生的樂感。

關鍵詞：高中音樂；基礎音樂；審美能力；樂感；培養

音樂是反映人類現實生活情感的一種藝術，同時也是培養高中生審美能力和聽覺審美能力的一個課程。在音樂教育中是一個非常重要的內容那就是樂感，是指對音樂的感知。因此，音樂教學中應該著重培養學生的樂感。

1基礎音樂素養的培養

音樂課是高中教學中一個重要的學科，是一門富有藝術氣息的學科，并有著久遠的歷史，因此，新課改的實施使得音樂教育的范圍逐漸擴大。在音樂素質教育的過程中，不僅要關注時代的發展潮流，還應該提升學生學習音樂的興趣，讓學生愿意學，指引學生一步一步走向音樂殿堂。針對高中學生來說，在培養他們的基礎音樂知識以外，還應該著重培養他們的音樂技能。在之前的高中音樂教育的過程中，教師只注重基礎知識的教學，忽略了人文思想教育和音樂文化的滲透教育，學生只學習到了一些淺面的知識和技能。所以，在新課改這一背景下，音樂教師為了讓學生得到優質的教育自己更深層面的知識，要轉變和更新學習方式。一節課只有四十五分鐘，學習時間受到限制。這種情況下，為了讓學生對音樂作品的文化內涵和背景了解透徹，應該結合實際情況進行古典音樂作品的欣賞和了解，讓他們體會到作者創作時的音樂情感。只有這樣，不管從心理健康教育角度還是素質教育角度來看，都可以從根本上提升學生的音樂素養和綜合素質。

2欣賞和審美能力的培養

高中學生音樂欣賞能力的培養離不開學生良好的自身條件，需要良好的音樂質感和良好的聽力。不管是哪種類型的音樂，每個學生欣賞完以后都會有不同的意見和對于此音樂的獨到見解，針對培養學生樂感有這非常重要的作用。比如說，教師在進行教學的過程中可以播放《青春舞曲》這首歌，并向學生介紹這首歌在創作時的心態，介紹這個作品的內涵。只有學生全部熟悉了這首歌以后，再讓他們學會這首歌的旋律，然后，教師可以指引學生對歌詞進行深入的了解。通過這首歌讓學生了解到，現在的時光多么美好，我們要珍惜現在的幸福時光、青春時光。音樂老師教學方法的好壞直接關系到學生的審美能力，因此，教師音樂美學水平的好壞有直接關系。

3樂感創新能力的培養

根據當今發展迅速的今天而言，需要大量的人才，因此，作為高中音樂教師，應該重視培養學生的創新能力，提升學生對音樂樂感創新能力的培養。在日常高中音樂教學的過程中，作為音樂老師要著重培養學生的創新能力，一次來提升學生的樂感。音樂不分國界，感覺最重要。

在高中教學的過程中，音樂不僅是學生文化課后的娛樂，也需要讓學生會一些最基本的音樂基礎知識和基礎技能，讓學生可以具備自己可以創作一首歌的能力。當然，在教學的過程中，老師應該先帶學生見解不同作品的風格、曲式、曲調、調試、調性等等，在為學生分析曲目的過程中，就會潛移默化的培養和鍛煉學生的理解能力。

就拿《當兵的人》這首歌來說，先聽這首歌，然后體會歌詞中的含義。然后老師再讓學生對情感、作品風格和旋律進行學習和了解，然后老師再指引學生滲透自己的情感再將這首歌更有感情的展現。

4在實踐中鞏固學生的樂感

樂感的培養僅次于理論知識，樂感需要我們進行不斷的實踐進行加深。所以，作為高中音樂教師，我們需要不斷的提升學生的實際鍛煉，為了從根本上提升學生們的音樂意識，需要教師通過實踐來提升學生對音樂的感性認識。比如說，教師再讓學生唱《義勇軍進行曲》這首歌的時候，全班起立，節奏要齊，音高要統一，要跟得上節奏，情緒要投入，不能破音。在進行校園活動合唱活動的過程中，才能提現全班學生的整體素質。

5欣賞多樣性的音樂作品

高中音樂老師在教學的過程中還有很重要的教學任務，那就是音樂作品形式的選擇。每個學生性格、能力都不同，所以，我們要針對每一位學生選擇不同的音樂，指定不同的目標，讓每一位學生都體會到音樂帶給自己的感官刺激，從這一目標出發，先讓學生喜歡音樂，還可以給學生播放當下最流行的音樂，以此來激發學生學習的樂趣。高中生都有屬于自己的審美能力，這種學習方式可以有效的提升他們的審美能力，讓他們形成良好的習慣。

6結論

綜上所述，興趣需要培養，樂感也是如此，很多人都認為樂感是天生的，不能通過后天的努力達到，這種想法是不對的。在高中教學的時候，音樂老師可以運用多種方式來培養學生的音樂知識，讓學生對每個音樂作品得到很充分的理解，為了讓學生有一個很好的樂感，就需要提升他們的審美能力。

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